篇一：二年级 音乐西师版2011版 上册 教案 全册
小音符真有趣 小学音乐 西南师大2011课标版 评论（0）教学目标
1、认识7个小音符，利用―柯尔文手势‖加强理解与记忆； 2、让同学们模唱简单乐谱。 评论（0）重点难点
1、用―柯尔文手势‖表现简单乐谱； 2、对音高、音值和休止的理解与实践。 3教学过程
评论(0)1【导入】感受音乐
一、师生问好。（一次长，一次短，音的长短变化） 师：两次师生问好，你们听出有什么不同吗？ 二、欣赏歌曲《音符歌》。
师：孩子们，听了这首歌曲，你能给歌曲取个名字吗？ 导入新课
评论(0)2【讲授】认识音符 音符的高低。
1、认识音符——写法、读法、唱法。 2、小手变变变——用―柯尔文手势‖表现音符。 3、小游戏。
A.老师做手势，学生答出相应的唱名。
B.老师说出音符的唱名，学生快速作出相应的手势。 <三>音符的长短。
1、音乐中的音符除了有高低之分外，当然还有长短之分。这里引用一个基础的音乐术语----拍子。拍子是表示音符长短的重要概念,表示音乐的长短需要有一个相对固定的时间概念。 X:手上下挥动一次为一拍。
X:为半拍,即两个X的时间等于一个X,手上方挥动一下为一个X。 X—:为两拍,即两个X的时间等于一个X-,手上下挥动两次为一个X—。 X· :为一拍半,即三个X的时间等于一个X·,手挥动三次为一个X·。 2、猜一猜： X— —为几拍呢? X为几拍呢? 0又为多少拍呢?
3、练一练。评论(0)3【活动】学以至用 美妙的音乐。 将音符的高低和音符的长短结合在一起。就可以变成美妙的旋律啦！ 1、模唱简谱——《小星星》，用―柯尔文手势‖表现。 2、模唱简谱——《两只老虎》，注意附点的学习掌握。 评论(0)4【作业】总结1、本课所学知识小结； 2、回家后试着去学唱学过歌曲的简谱；
3、用―柯尔文手势‖模唱《小星星》和《两只老虎》出教室。
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教学设计
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1课时
七个好朋友 小学音乐 西南师大2011课标版
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教学目标
1、了解七个音的唱名以及音名 2、区别中音和两个高音―si和do‖ 3、节奏的教学
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学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,但是有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上我比较注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
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重点难点
1、熟悉并掌握音符 2、掌握音乐中的各种节奏型
4教学过程
4.1第一学时 教学活动
评论(0)1【导入】律动导入
1、听音乐《多来米》做律动走进教室。 2、利用音乐的形式和学生进行师生问好。
3、发声练习，音阶的发声练习《12 34 5 54 32 1》
评论(0)2【讲授】音符节奏的教学
找音符：
老师：同学们在上课之前了老师请同学们和老师一起来玩一个小小的游戏《在这里出示一图片，分别在图片上的每个角落写上不同的音，让学生认一认，看看那些音我们的歌谱中没有。 同学们：..............................
老师：聆听音乐，在这里播放音乐让学生们初次聆听音乐。回答老师的问题。
老师：在聆听音乐之前老师想让同学们找找二个相同的音，但是它们在演唱的时候发生什么样的变化。《do和re 高音的do和re》 同学们................................. 老师：节奏的教学。 同学们.........................
评论(0)3【活动】教唱歌曲活动
教学歌曲《七个好朋友》
让学生们再次聆听音乐，然后在老师钢琴的教学下，再次教学歌曲。
评论(0)4【练习】音符练习
七位同学一组大家一起来玩音乐游戏，同学们根据七个音符选出音乐中的几个音，进行反应练习 ，看看那组的小朋友反应最快。
在老师的带领下全班一起演唱《七个好朋友》
评论(0)5【作业】组织下课
这节课我们认识了七个好朋友，这七个好朋友给我们带来了最美妙的音乐，希望所有小朋友在课后都能和他们成为好朋友，现在就让我们和它们一起到音乐的世界中去感受音乐吧。放音乐一起做动作出教室来结束本课。
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1课时
How Are You 小学音乐 西南师大2011课标版
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教学目标
1.情感目标 通过教学活动 相互见面 打招呼，讲文明语，有礼貌 2.知识目标
（1）、学会简谱：11 22 33 35︱33 31 23 2｜ ⑵、学会节奏、XXXX XXX｜ 3、能力目标
通过听、唱、律动，培养学生形体动作的表现能力。 通过集体舞，培养学生的合作能力。
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学情分析 重点难点
4教学过程
4.1第一学时 教学活动
评论(0)1【练习】音乐练唱
教学过程：
揭示课题 提问：同学相互见面怎么打招呼呢？请同学们把音乐书翻到14页，讲文明讲礼貌学习《hao are you》这首歌。
学生练习发音1 2 3｜ 4 5 6｜ 7 ⅰ –｜啊–
ⅰ 7 6｜ 5 4 3｜ 2 1 –︱啊–
3、学会节奏：XXXX XXX｜ 4、学生自唱How are you 歌 5、教师范唱：领唱 学会简谱
22 33 35︱33 31 23 2｜55 3 44 2｜33 31 23 2｜ 6、学生和着节拍边唱边跳，把这首歌曲唱熟。 7、和着节奏，摇头摆尾、手舞足蹈、边唱边跳。
共
1课时
小麻雀 小学音乐 西南师大2011课标版 评论（0）1教学目标
1、动脑为歌曲编创歌词、动作；
2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点 评论（0）2重点难点
1、重点： （1）学会歌曲《小麻雀》，并能边唱边演； （2）动脑为歌曲编创歌词、动作。
2、难点：准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。 评论（0）3课前准备 电子琴、电脑、课件、 4教学过程 4.1第一学时 教学活动
评论(0)1【导入】情境引入
1、今天，有一群小动物在森林里面聚会，但是它们不好意思，我们只能听声音去认识它们，我们一起去看看到底有哪些小动物吧！（教师放音乐图片1）
师：孩子们，刚刚我们听了它们的聚会，你从它们的聚会当中认识了哪些小动物？ （学生回答： 公鸡，鸭子，小鸟，小猪，羊和狼。图片2）
师：既然有这么多的小动物，那同学们就找一个小动物当你的好朋友，并且去模仿它的动作和声音。 （学生举手起来模仿）
师：刚刚聚会里面的小鸡，小鸭和小鸟它们还想唱歌，我们去看看它们还想唱什么？（教师出示图片——练声曲） 评论(0)2【活动】歌曲学习
同学们，刚刚我们听了动物们的聚会，老师选了一个动物好朋友，我们一起听一听吧！（教师放歌曲） 1、教师出示图片（麻雀）
老师放歌曲（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌呀，见了小朋友问声好。2、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、 调皮的、懂礼貌的小麻雀等）
3、请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。 4、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。
5、想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。 评论(0)3【练习】创造表现
读了这么多遍小麻雀的歌谣，你想唱唱吗？
1、然后出示电脑课件2：歌谱：一起来听一遍歌曲。
2、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。 3、放电脑课件中的音乐范唱，请同学们听一听小朋友是怎样唱 的，并用打击乐器为其伴奏。
4、老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。
5、老师讲解一下演唱中的难点和应该注意的地方，再一起将难点地方唱一唱。 6、点击课件伴奏音乐，请大家跟伴奏音乐唱一唱。 7、边唱边打节拍，注意三拍子的规律。
8、把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演。 评论(0)4【作业】结课
―今天我们又学习了一首新歌，而且还为歌曲编上了新的歌词，大家的表现很好，表演的很精彩，同学们之间配合的也很好，希望大家继续努力，学会更多好听的歌曲，像小麻雀一样做一个有礼貌的孩子‖
篇二：西师大版小学二年级下册音乐教案
第一单元 我是一个好孩子
《小孔雀,告诉你》教学设计
教学目标：1、把歌曲结合于小朋友喜爱的故事之中，寓教于乐。
2、把知识技能的学习和艺术能力、人文素养的提高形成有机结合，在宽松的氛围中轻松愉快的唱歌、表演、创作。
教学准备：课件，电子琴
教学过程：
一、激趣
游戏一
二、学唱《小孔雀,告诉你》
1、 故事导入
（师用手作孔雀状）
师：小朋友都认识孔雀，谁来说说它长什么样？
出示课件故事（骄傲的孔雀）看完后生自由发言
师：老师把这个有趣的故事编成了一首歌，想听一听吗？
2、让我们仔细聆听这首歌。（展示课件）和音符娃娃打招呼
1、我准备了音符卡片.从1到高音1抽个别学生和他们打招呼.
2、集体练习(或练声)
3、让学生把音符打乱顺序.试唱.
3、现在让我们看（歌词）听一遍，听听这首歌曲告诉了我们什么呢？
4、这是一只爱美爱漂亮的孔雀，那我们应该怎样做呢（不比穿着比学习）
5 教读歌词，让我们按节奏把歌词读出来。
（X X X |X X XX | X X X|X X X）
6、现在请同学们和着音乐用心来唱一遍（不出声只动嘴）用lu模唱整首歌。
7、 唱歌
（师表演唱第一段）
8、 指导唱，解决“穿、抖”的附点唱法。
9、 连贯演唱歌曲
10、 表演唱第一段。
11、 自主练习唱第二段歌词
12、 完整演唱歌曲
13、 变换各种形式演唱歌曲（接口唱、男女声演唱、领唱齐唱等）
三、拓展
1、 介绍孔雀的故乡
我国云南省边陲的西双版纳。这里山清水秀，四季如春。这里居住着傣族人民。他们热情、善良、能歌善舞，他们把孔雀当做吉祥的象征，以跳孔雀舞来表达自己美好的愿望，孩子们想看吗？
3、学傣族舞蹈的手形。
同学们的歌唱得真好听，丽萍姐姐都夸我们学得真快，请看介绍几个孔雀舞的标准手势，（出示画面）叶形、爪形、立式掌、提腕掌等。教师边示范，边讲解手势。
2、请同学们跟我一起做，让我们用这些手势为歌曲伴舞。
3、小组排练展示，评出优胜组。
（设计意图：通过学习傣族手势，使学生体验傣族舞蹈的美。
四、总结
“抖开，穿得”的附点唱法（要唱得前长后短）。
你觉得歌曲最有趣的地方是哪句话呢？
啊罗哩，啊罗哩，啊罗哩哩啊罗哩是表示什么意思？是小孔雀得意在唱歌，说明他很骄傲高兴的样子。
让我们用高兴的感觉来演唱
（唱歌要注意：抬起笑肌，嘴角向上，喉打开露出上齿等。）
（设计意图：借助画面，感受音乐，聆听音乐，采用模唱法与自悟学法，从而使学生大胆、有感情的演唱这首歌曲。）
欣赏《听妈妈的话》《都有一颗红亮的心》《有位叔叔叫雷锋》 教学目标：1、欣赏歌曲，感受歌曲不同的表达方式。
2、从歌曲中懂得如何做一个好孩子。
3、复习前面所学歌曲。
教学重点：从歌曲中获得启发。
教学准备：光盘
教学过程：
一、导入
从上一节课中我们知道了做一个好孩子要具备怎样的品质呢？
二、新课
1、发生练习，注意气息。
2、复习《小孔雀，告诉你》。
听歌曲，学生哼唱。强调个别容易出错的地方。
和伴奏一起练习。
3、欣赏《听妈妈的话》
听歌曲。请学生说说听完歌曲过后的感受，对音乐的节奏，歌曲的表达方式提出问题。出示部分歌词，请学生说一说从中你明白了什么。
4、欣赏《都有一个洪亮的心》
听歌曲。请学生说说听完歌曲过后的感受，对音乐的节奏，歌曲的表达方式提出问题。出示部分歌词，请学生说一说从中你明白了什么。
5.欣赏《有位叔叔叫雷锋》
了解雷锋生平事迹。
听歌曲。请学生说说听完歌曲过后的感受，对音乐的节奏，歌曲的表达方式提出问题。出示部分歌词，请学生说一说从中你明白了什么。
三总结
说说你觉得一个好孩子，还需要有哪些品质？你该如何去做？
《好孩子要诚实》教学设计
教学目的：
1、 知识目标：通过歌曲旋律的演唱，让学生进一步熟悉 do到la各音的位置，对音的高低进一步感知，并从模唱法向视唱法过渡。
2、 技能目标：指导学生用优美、纯真的声音唱好这首歌曲。并让学生创造多种表现形式更好的表达歌曲，培养学生自主合作学习的良好习惯。
3、情感目标：在学唱歌曲时，融美育和思想教育为一体，培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人应争做聪明、诚实的好孩子。
教学重点：
有表情（或加歌表演）地唱好这首歌。
教学难点：
最后一乐句的"喵喵"及"妙妙"的节奏不能拖沓。
教学用具：
发声练习、录音带。
教学过程：
一、师生问好歌，组织教学
师：今天老师要和同学们一起度过一节快乐的音乐课，老师给同学们安排了丰富有趣的学习内容，大家想不想学呢？
二、基本练习
1、节奏训练：说说你的名字？（玩游戏的方式）
师：你是谁？
生：我是张小强。
2、发声练习：
1）、谈话：同学们，你们喜欢小动物吗？你能学学它们的模样或叫声吗？学生自由讲一讲，并进行模仿。
如：学生模仿小猫叫等。
2）、发声练习：
1= C- E2/4
0 ||
喵 喵 喵
3）、指导学生模仿小猫的叫声，感受音的下行（就像小朋友下楼梯一样，一级一级往下走。）
三、情景激趣导入
1、谈话："同学们，你想不想做一个讨人喜欢的好孩子？"
" 那你觉得好孩子应该是怎样的？"（生自由讨论后，然后回答。）
师小结：做一个好孩子要诚实。（出示歌纸，引入课题）
2、听录音范唱。
3、师生一起按节奏来朗读歌词。
四、自主合作学习
1、让学生轻声跟琴学唱歌词。
2、请学生跟录音范唱学习。
3、感受音的高低走向。教师用清唱法，把1、2乐句配上手势，表现旋律的上行和下行。让学生学着老师的样子做一做。
4、第一乐句"喵喵叫"旋律采用上行，描述小猫一声比一声叫得响。（就像小朋友上楼梯，一级一级往上走）第二乐句"打碎了"是下行，描述花瓶掉下碎了。
五、反馈评价指导
1、请学生在全班进行汇报反馈表演。方式可以由学生自由选择。（实践结果是：边唱边表演；分角色合作演唱；齐唱汇报等等。）
2、让学生自编动作，有表情地表现歌曲。
3、教师参与其中，并及时补充。
4、指名上台表演。（带上小猫头饰表演）
六、合作深化创新
1、谈话：每一个小朋友对歌曲的理解肯定不同，如何把小花猫和好孩子的形象表现更好呢？我想请大家来谈一谈。
2、学生自由发表意见。（说"爸爸没看见，妈妈不知道。"这一句应演唱得轻一些，表现出好孩子的胆怯；"好孩子要诚实，有错要改掉。"应演唱得强一些，表现出好孩子的喜悦之情。"喵"演唱得强些，表现出小花猫很生气；"妙"应演唱得弱些，表现出小花猫对好孩子的赞扬。）
3、请学生进行实践演唱。
4、加打击乐器进行演唱。
七、总结。
《健康歌》律动教案
教学目标：
1．能理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐唱歌曲。
2．通过亲身体验运动的快乐，加深学生对健康的认识并利用奖励“健康小秘诀”的方式给学生提供更多的健康知识。
3．在音乐活动中培养学生的合作能力、创新能力及自主学习能力，充分体现《音乐课程标准》的新精神。
教学过程：
一、导课
师：欢迎你们来到“健康大本营”，健康大本营关注你的健康!因为我的身体素质加上卫生表现是我们学校中所有老师最棒的。所以我很荣幸被校长评为年度“最健康老师”，怎么不想祝贺我一下吗?(教师调动学生鼓掌，活跃课堂气氛)既然今天你们来到了我的“健康大本营”，健康老师希望你们高兴的做个“健康小卫士”好不好?我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢!现在就快跟我一起锻炼起来吧!
二、律动《健康歌》
1．初听歌曲(教师播放多媒体课件)
2．健康教练给我们带来了《健康歌》，你听到歌曲中都唱到了哪些健康小秘诀?
你有哪些生活中的健康小秘诀告诉我们?(教师给积极回答问题的同学奖励“健康小卫士”的标志并送小礼物，同学打开礼物读出里面的“健康小秘诀”)
3．随《健康歌》音乐拍手唱
师：我发现原来同学们的健康小秘诀也那么多，下面就让我们一起随健康教练来唱一唱《健康歌》吧!记住要用最健康的声音，最健康的表情，我看现在谁的唱歌姿势是最健康的！ ①教师播放课件，用丰富的表情调动学生随歌曲唱。
②评选“健康小卫士”发标志、送小礼物并让学生读出礼物中的健康小秘诀。
4、随《健康歌》律动
师：知道了健康的小秘诀更要多运动了！那还犹豫什么，快随“健康老师”运动起来吧！ ①教师播放多媒体课件并请同学们轻轻站起来。
②教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。
四、为歌曲伴奏
师：做完我们的健身操还真有点儿累呢！不过没关系。只要每天坚持锻炼一下，就会越长越高，越长越结实！运动之后人的头脑会更加清醒，趁你们头脑清醒的时候，我想考一考你们，告诉我你的大脑准备好了没有！
1、节奏猜谜
我这里有四个板凳，每个板凳代表一拍，那一共有几拍？（四拍）
师：我想再请几个同学给我帮个忙??这几位同学在板凳前面都有不同的组合。他们在一起成了一条节奏，我看谁的头脑最清醒，反应最快，能不能准确地说出他们表示的节奏？ ①找学生来破译节奏（教师及时进行表扬及鼓励。）XXXX—
②集体读节奏。
③找学生写出节奏。
④你能不能用你身体上的小乐器来演奏这节奏。
2、用XXXX—为《健康歌》伴奏。
教师鼓励学生大胆发现自己身体上的“小乐器”，并用“小乐器”演奏XXXX—
为歌曲伴奏。（教师播放多媒体课件）
五、自创节奏型为歌曲伴奏
师：太棒了！太棒了！我实在是难不住你们了。不过老师希望你们能够挑战自己，超越自己，有没有信心？下面你们就分成两小组，每组自己编一个四拍子的节奏出来为歌曲伴奏。
1、教师将学生分成两小组，每组选出小组长，引导学生自己创遍节奏并练习，小组长把同学创编的节奏写出来。
2．各小组用身体上的“小乐器”演奏自己创编的节奏
3．师：每组创编的都不错，不过我抓住机会就要考考你们!现在把你们的节奏调换后，看你们还能不能演奏出来？
①教师将学生写的节奏卡片交换后，让小组分别演奏。
②教师指导小组合奏。
4．用学生自创的节奏进行合奏为歌曲伴奏
(教师播放多媒体、并调动学生为歌曲伴奏)
六、结束部分
师：在同学们精彩的伴奏下，我们的《健康歌》变得更活泼更好听了!在我的“健康大本营”里你过的快乐不快乐?记住我们的口号是：健康大本营，关注你的健康!最后让我们一起祝在座的各位老师身体健康。(学生向后转齐祝听课的老师：身体健康!)
《太阳小鸟夸奖我》教学设计
教学目标：1学习演唱歌曲，掌握2/4拍的节奏。
2养成早睡早起和锻炼的良好习惯。
教学准备：歌曲光盘《太阳小鸟夸奖我》
太阳小鸟图片，小朋友伸腿，弯腰，踢脚，跳跃的图片。
教学重点：学习演唱歌曲，
教学难点：掌握好节奏，
教学过程：
1、导入
教师：小朋友每天什么时候起床？起床以后你们都做什么？
学生回答：今天老师给小朋友带来了一首好听的小歌曲，我们一起来听一听歌曲中太阳小鸟和小朋友起床后做什么？
欣赏《健康歌》
2、节奏训练
教师：出示节奏图谱，教师先读歌词，教师在读歌词，同时学生跟着教师读歌词， 教师：教师和学生理解歌词。
教师：按节奏说歌词，用拍手（强拍）拍腿（弱拍）说歌词。
让我们一起听一听这首好听的歌曲。
篇三：西师版音乐二年级下册全册教案(2014春)
西师版音乐二年级下册全册教案（2014春）
目录
《小孔雀，告诉你》教案
教学目标：
1、学习歌曲、舞蹈《小孔雀，告诉你》。能用优美、纯真的声音演唱歌曲，体验傣族舞蹈的艺术魅力。（认知）
2、通过小组合作学习（创编歌词、节奏练习、编排舞蹈、即兴伴奏等形式）培养学生的创新能力、合作能力及敏捷的反应能力。（能力）
3、使学生从歌曲中接受艰苦朴素的思想教育，激发其学习上进心。（情感） 教学重点、难点：
重点：如何指导学生用轻巧亲切的声音、天真活泼的情绪演唱歌曲《小孔雀，告诉你》
难点：如何指导学生用轻巧有弹性的声音唱好《小孔雀，告诉你》中的附点八分音符。
教学准备：打击乐器、钢琴、相关课件
教学过程：
一、创设情境，激情诱趣
1、欣赏舞蹈《我有一双万能的手》
教师：小朋友们，刚才我们欣赏了这个舞蹈，你有什么感受？
2、欣赏舞蹈，引出小孔雀。
教师：这段舞蹈好看吗？其实啊，这段舞蹈告诉了我们，我们有一双万能的手，样样事情都能做，洗衣服、扫地、读书、写字，样样都行。(课件展示)瞧瞧，我们的双手还会表演，看出来她在表演什么吗？
学生：表演孔雀舞。
教师：想用你自己能干的双手也来表演一下吗？
学生：想。
（师生学跳傣族舞蹈《孔雀舞》）
教师：你们瞧：小孔雀多漂亮啊！
二、突出重点，学唱歌曲
教师：孩子们，你们知道吗？关于这只小孔雀还有一个有趣的故事呢，来听听吧！
（教师讲故事：从前，有一只小孔雀，长着漂亮的羽毛，非常美丽，可是它不爱学习，整天抖开自己满身的花外衣，来和别人比美。有一天它遇见了一只喜鹊，就骄傲的说：“嘿|！小喜鹊，你敢不敢和我比，看谁的羽毛最漂亮？小喜鹊说：我不和你比，我还要搭窝去呢。”说完就飞走了。小孔雀却自言自语地说：“小喜鹊的羽毛黑乎乎的多难看啊，他肯定不敢和我比。”说完抖了抖羽毛，大摇大摆的又去找别人比美了。这时它看见了小朋友——冬冬，就炫耀自己：“我是世界上最漂亮最美丽的小动物，你敢和我比一比，看谁穿的最美丽吗？”冬冬可有志气了，对孔雀说：“小孔雀你应该努力学好本领，别这么骄傲，不然你以后一定会吃亏的。”可是小孔雀还是不理睬依然很骄傲，唱着歌“啊啰哩??”离开了。）
教师：告诉你们一个好消息，冬冬把这个故事编成了一段动听的歌曲，想不想听听!
2、听赏歌曲，感受情绪。
①(初听歌曲)
教师：歌曲好听吗？你有什么感受？（学生好听、欢快??）
②(复听歌曲)
教师：孩子们，你们都谈了自己的感受，说得真好。让我们静静的再来感受一下这欢快的歌曲吧！（学生静静的聆听歌曲）
③（加律动再次聆听歌曲）
教师：你们知道吗，这是一首欢快、活泼的傣族儿童歌曲。你喜欢这首歌吗？
用你独特的方式表现吧！（学生自由表现）
3、学唱歌曲
①用La模唱歌曲
教师：小朋友们表现的很好。冬冬唱得多好听啊！你们敢不敢和他比，看谁唱的最好听？用La模唱歌曲。
②学习歌词
教师：由于歌曲模唱的非常好，冬冬把歌词送给了我们。让我们用最亲切的声音轻轻的朗读！（出示歌词，学生轻轻朗读熟悉歌词）
教师：让我们拍着小手，随着音乐，用最美的声音再读一遍吧！
（学生随教师打节奏读歌词）
教师：歌曲中的“啊啰哩”是什么意思呢？
学生：是小孔雀骄傲的唱歌??
③轻声随唱歌曲（播放带有画面的课件）
教师：你觉得这段歌词，应该用什么样的声音来演唱呢？
学生：轻巧??
教师：你能用轻巧自然的声音演唱一下吗？
（学生演唱）
教师：应该带着什么样的情绪去演唱呢？
学生：活泼的??
教师：回答的非常准确，让我们用亲切自然的声音，活泼的情绪来唱一唱！（教师根据学生小声随唱的情况，教师给予指导）
④形体表演，重点学唱
教师：歌曲里的小孔雀是怎样和小朋友比穿的呀？（教师边说边用形体、声势表现）小孔雀很骄傲，用力的一抖，美丽的尾巴就轻轻的开了，给自己穿上了花外衣。（鼓励学生和自己一起做，教师边说边做）
教师：你做的真好，到前面来，当一次小老师，带着同学们做一下。（让做得好的小朋友到讲台上，边说“抖开满身花外衣，看谁穿得更美丽”边做，教师指导）
教师：我们再来听一听，歌曲里是怎样表现小孔雀“抖开满身花外衣”“看谁穿得更美丽”的呢？（学生再次聆听歌曲，重点体会附点音符的唱法）
⑤完整的随琴演唱
⑥表演唱
教师：孩子们，你们演唱的非常动听。没有人愿意和小孔雀比美，小孔雀还是骄傲地唱着歌走了。假如，你就是骄傲的小孔雀，你会怎样表现呢？（学生表演，播放课件）
4、创编第2段歌词，情感升华。
①创编歌词
教师：小孔雀真骄傲，到处和别人比美。它来和你们比美了，你们怎么办？想和它说点什么吗？
学生1：我不和它比穿戴，我要和它比学习??
学生2：小孔雀我告诉你，好孩子，不比外表，要比志气??
教师：孩子们你们说得棒极了！好孩子，就要个个有志气，不比穿戴比学习，看谁成绩得第一。快来把你们要对小孔雀说的话再创编成一段歌词吧！（学生创编
第二段歌词，教师引导，并播放歌曲伴奏音乐）
（各组朗读创作的歌词后，大屏幕出示冬冬创作的歌词，并朗读）
②演唱歌曲
教师：歌词创编好了，那我们应该怎么唱呢？演唱的心情和第一段一样吗？ 学生：不一样，小朋友们很有志气，应该很自豪的唱??
教师：在这段歌曲中，最能表现小朋友自豪心情的是哪一乐句呢？
学生：啊啰哩??
教师：让我们带着自豪和信心，用最亲切自然的声音来演唱一下冬冬创作的歌词吧!
学生：在教师伴奏中演唱歌曲第二段
③完整演唱第二段歌词
教师：唱得真好，谁来给我们创作的歌词，起一个好听的名字呢？
（学生自由回答）冬冬也给我们的歌曲起了个好听的名字。请小朋友们打开书第4页，看看叫什么啊？
学生：《小孔雀，告诉你》
教师：让我们加上自己喜欢的动作，完整地把歌曲《小孔雀，告诉你》美美的来唱一遍吧！
（学生完整演唱歌曲《小孔雀，告诉你》）
三、师生在欢乐的气氛中结束课堂
教师：孩子们，你们知道吗？傣族人，在盛大的节日里，都会敲起象脚鼓，吹起葫芦丝，跳起优美的孔雀舞，唱起幸福的歌。戴上美丽的头饰，让我们也加入他们吧！
(播放声像结合的歌曲《小孔雀，告诉你》课件)
《好孩子要诚实》教案
教学目标：
通过学唱歌曲《好孩子要诚实》，教育学生说话要诚实，有错就改。指导学生用自然圆润的声音歌唱。
教材分析：
《好孩子要诚实》这首歌的歌词充满了儿童情趣，第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办？怎么办？”，第二段结束的“妙”字是“喵”的同音字，但却表示“对！对！”，是赞美孩子的诚实态度。这里没有说教、没有责备，使儿童易于接受，而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。
教学设计：
一、组织教学 初感音乐
1、听音乐进教室。
（听《好孩子要诚实》的伴奏音乐，轻松愉快的拍手走进教室，找到自己的座位。）
2、师生问好（表演唱）。
X X|X X|3 4 5 6 | 5 — |3 4 5 6| 5 — |
X X X X头儿点点，（点头）手儿摆摆，（招手）
1 2 3 4|5 6 5 | 5 4 3 2 |1 — ||
我们对您说一声：“老师您好”（鞠躬）
二、故事导入 创设情境
师：（课件出示组图）看看上面都有谁？他们在干什么？
（1.玩耍2.闯祸3.逃罪4.认错）
你看懂了哪一幅？给大家说说！
学生分别讲解每一幅图，互相补充、各抒已见。教师顺势点拨，学生很容易发现，四幅图其实有一定的联系，让学生互相讨论，加以想象，组织一段语言。
你能利用这4幅图给大家讲一个小故事吗？
请同学到台前讲故事，并奖励小贴饰。
师：你有没有做过这样的事情啊？
让学生畅所欲言，教师要抓住时机很自然的和学生对话，教育学生做事要诚实。（体现师生间的平等关系，）引出课题。
师：今天，老师要教给同学们一首新歌，名字就叫《好孩子要诚实》。（板书课题）
三、唤起共鸣 自由感觉
1、感受音乐。
（放音乐）听一听，歌曲讲了一个什么样的故事？让学生感受整体的音乐，并试着领悟歌词大意。
2、视觉感受。
（出示画面）学生凭着歌词大意讲解画面，教师复述画面小故事并与学生用神态和语言互相交流，字里行间要渗透做人要诚实，犯错就要敢于承认的道理。
3、学习歌词。
（打出字幕）随老师有节奏的读歌词，拍手齐读歌词。
分组、分角色朗读歌词。在学的过程中多变化形式，语言中加点花样，把学歌词当成一种游戏，这样学生学起来就不会枯燥，而且很愿意学，很有兴趣。
4、学习歌曲。
①随琴哼唱歌曲。
②听录音范唱。
③师生同唱。
让学生感受到歌曲语气、情绪、角色的变化。教师巧妙的运用表情、力度、语调来演唱，把握歌曲的故事性，就能带动学生也激情的演绎，把故事情节通过歌声逼真的表现出来。师生共同（分组）演唱既锻炼了学生模仿能力、合作能力，也协调了整节课中师生关系，体现了教学中师生共学、平等民主的学习形式。
④跟伴奏，有感情地演唱歌曲。
师生间简单的谈谈对诚实的看法，让学生对歌曲中小主人公的做法有个评价，介于他们对故事的理解和对歌曲的喜爱，引导学生有感情的演唱歌曲。
（学生之间互相鼓励，自编拍手歌谣。）
四、艺术提高 自由创作
让学生在会唱歌的基础上，能够通过自己对歌词的理解、对歌曲的认识，把
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