篇一：答案
莫笑莫开店。”特别是在市场经济条件下，只有科技含量高的好产品还不够，还要有好态度、好服务。只有相逢开口笑，才能盼得人气旺、生意火，从而“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然”。
(选自《人民日报》2007 年12 月3 日)
1．请归纳出文章的中心论点。(2 分)
____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________
2．第⑦段用了哪两种论证方法?有什么作用?(3 分)
____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________
3．作者认为微笑是“可亲、可敬、可贺的”，请你分别解释“可亲”、“可敬”的原因。(2 分)
_____________________________________________________________________________ 4 品读第②段，仿照其中一种格式，再提出一个观点并展开论证。(3 分)
微笑是_______________________________________________________________________
六、写作(30分)
在我们成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活。让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚??我们长大了。 请你以“在__________中成长”为题，写一篇不少于500 字的作文。
提示：横线上可以填上“逆境”、“苦难”、“呵护”、“奋斗”、“磨炼”、“关爱”等词语，也可以
填上其他的词语。
【参考答案】
第一部分 教育理论与实践
一、单项选择题
1．D [解析]国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试的依据，是国家管理和评价课 程的基础。
2．A [解析]师生关系最基本的是一种由教和学的活动联系起来的工作关系。
3．D [解析]民主型师生关系，要求教师要充分尊重学生的人格，了解学生的个别差异和自身经验，关注每一个学生的不同需要，培养学生主动参与的教育环境，激发学生学习的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展，是对学生的发展最有利的师生关系模式。
二、多项选择题
1．ABCD [解析]课程标准在总目标之下，分四个学段，即第一学段(1—2 年级)，第二学段(3—4 年级)，第
三学段(5—6 年级)，第四学段(7—9 年级)。
2．ABCD [解析]题干所列均是语文课程阶段目标提出的要求。
3．ABC [解析]略
三、分析题
我不禁要为这位学生叫屈。从造句中可以看出这个孩子非常富有童真，句子充满了童趣。小学低段的教学要注意培养孩子表达的兴趣、乐于表达的习惯，特别是孩子的创造性思维应该得到保护。而案例中老师的做法恰恰是在扼杀学生的创造思维。我想，我会给这个孩子一个优．并且在班级上给予表扬，表扬他造句的生动、想象力的丰富。
第二部分专业基础知识
一、积累运用
(一)填空题
1．踏 畔
3．(1)谁家新燕啄春泥
(2)杨花落尽子规啼
(3)星汉灿烂，若出其里
(4)学而不思则罔
(二)判断题
1．错 [解析]“或”是“有的”的意思。
2．错 [解析]陆游是宋代诗人。
3．对 [解析]略
4．错 [解析]原句的关联词运用是正确的。
(三)单项选择题
1. C [解析]A 项霎(shà)时；B 项自诩(xǔ)；D 项称(chèn)职。
2．A [解析]“皇帝说”后应用逗号。
3．A [解析]B 项句式杂糅，最后一句应改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势，满足了消费者对环保袋的客观需求”；C 项表述不周，据语境意义应当删除“能否”；D 项重复累赘，删除“毫无例外地”。
4.C [解析]A
项中的诗句出自南宋词人辛弃疾的词《西江月。夜行黄沙道中》，用反衬手法表现的是乡村深夜的清幽宁静景色，故不适用于“热闹”的西湖夏夜；B 项中原诗句出自宋朝诗人林逋的七律《山园小梅》，是写梅花的疏朗与幽香，不能用来描写桂花；D 项中词句出自宋朝词人李清照的词《一剪梅》，适用于“爱情”而非“亲情”。故选C 项。
5．D [解析]A 项“之”是一个结构助词。B 项“虽”是“即使”的意思。C 项“自”是“只有”的意思。
6.C [解析]根据第二句开始的两个空白处，应先后填入④、①，不难选出正确答案。
7．D [解析]泥沙俱下：泥土和沙子一起随河水流下来，比喻人或事物不论好坏都一齐显现出来；鱼龙混杂： 鱼和龙混合掺杂在一起。比喻坏人和好人或凡人与圣人混成一起，好坏难分。清规戒律：清规，佛教为僧尼规定的必须遵守的规则、戒律，教徒必须遵守的生活准则，泛指规章制度，多指束缚人的死板的规章制度。金科玉律：比喻不能变更的信条或法律条文，
多含贬义。额手称庆：把手举到额头上，称说庆幸得很。形容人们在忧困中获得喜讯时高兴和喜悦的神态；弹冠相庆：弹冠，掸去帽子上的尘土，将要入仕做官，庆，贺喜，指即将做官而相互庆贺。多用于贬义。所以ABC 三项被括号中的词语替换后均改变了句意。顾此失彼：顾了这个。顾不了那个，形容头绪太多，不能兼顾，与“捉襟见肘”意思颇为相近；捉襟见肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘。①形容衣服破烂；②比喻困难重重，应付不过来。故选
D 项。
8．B[解析]汤显祖的《牡丹亭》是明代传奇的代表作，而非清代。故选B 项。
二、科技文阅读
1．C [解析]A 项文章中说“太空城市的设想，或许在不久的将来就会成为现实”，只是说“或许”，而A 项说法太肯定。B 项与文意不符，不仅仅只有这一种设计。D 项不是“由寻址到建设”．还没有建设。
2. (1)共同难题：寻找合适位置，以保证太空城是永久的，不会坠落；寻找特殊的运输工具，以解决物资设备和人员的运输问题。
(2)解决途径：找到太阳、地球、月球引力相互平衡的特殊点，它离地球约38．4 万千米；改进完善航天飞机，用来运输物资设备和人员。
3．“轻易”是说明在这些点上物体离开的可能性相对要小一些，但不是绝对没有。这样说留有余地，正体现了说明文语言准确、严密的特点。
4．地球上的人口不断增长，各种资源日趋枯竭。人类应该：努力学习，提高科技水平，尽快把梦想变成现实；珍惜资源、保护美好的家园；发展科技，研制节能产品；扩大对资源的利用范围，变废为宝；降低能耗，提高对现有资源的利用率。
三、文言文阅读
1．溯：逆流而上，蹊：小路。及：到，达到。旦：早晨。
2．竖、张、走
3．“介峰寺间”或“面峰腋寺”均可。
4．野芳发而幽香。佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者。
5．介于香炉峰(或“山峰”)与遗爱寺(或“寺庙”)之间，那地方最美(或“最好”)，又是庐山之最(或“第
一”)。
参考译文：
甲文
十一日，登仙猿岭??再行五里，越过一小岭，仍为郧县境。岭下有玉皇观、龙潭寺。有一溪自西南向东北滔滔流去，大概是从郧县境内流来的。过了溪，南上九里冈，过了山脊，就是蟠桃岭。沿着山溪上行坞中十里，是葛九沟。再走十里，登上土地岭，岭南就是均州境内了。这一路桃李缤纷，山花夹道，幽艳异常。山坞中人家相望，稻畦鳞次，不像山西、陕西的风景。只是途中蹊径狭窄，行人稀少，而且还听到过猛虎的咆哮声。太阳刚刚西斜，我就住宿于山坞中的曹家店。
乙文庐山的风景，秀丽至极，简直是天下诸山的冠军。山的北峰，叫做香炉峰；香炉峰的北面，有一座遗爱寺； 就在香炉峰与遗爱寺之间，风景更是漂亮得不得了，恐怕还远超过庐山本身呢!元和十一年的秋天，太原人白乐天一见就爱上它了，就像远行的游子路过故乡一样，眷恋沉迷、依依不舍而不忍离去．于是就对着香炉峰，傍着遗爱寺，盖了一间草堂。 前面的平地约有十丈宽广，中间又有平台，面积约是平地的一半，平台的南边有方形的池子，池子的面积又是平台的两倍左右。池边到处是山竹、野花，池里长满了白莲、白鱼。再往南走，就到一个石涧，石涧两旁古松、老杉交错竖立着，树的腰身几乎都要十个人才抱得住，树的高度不知几百尺。修长的树枝摩挲着白云，低垂的枝条轻拂着潭水，像旌旗般地直立着，
像雨伞般地张开着，也有的像龙蛇游走般地分布着?? 那附近拄着拐杖穿着鞋子，耳听目视可以欣赏到的风景：春，有锦绣山谷中的繁花；夏，有石门涧里的皓云；秋，有虎溪的明月；冬，有炉峰的白雪；不管是晴天的明亮、阴天的晦暗之景，或是晨昏的含蕴、吐露之姿，可以说是千变万化，实在是无法全部记下、详细描写，所以我才说这里的景色是远超过庐山本身啊
!
四、古诗词鉴赏
1．指东吴以后的几个朝代在金陵(今南京)建都，但一个个都终于灭亡。
2．反对分裂，主张统一。(意思对即可)
五、现代文阅读
1．我们要学会微笑。
2．举例论证、对比论证。证明“学会微笑，以柔克刚”的道理。
3．可亲：微笑是由内心的喜悦传递出来的，故面相和善，让人觉得亲切。
可敬：微笑传递出的是友善，为善者乐善好施，令人尊敬。
4．示例一：微笑是一种智慧，它暗示着：我已超越了世俗的恩怨，名利的束缚，心境变得豁达。这种智慧，好比山间竹子，虽长得居高临下，却已虚怀若谷。
示例二：微笑是一支火柴，它燃烧着：引爆人热情的导火线在缩短，心与心的冰雪在融化。这种火柴，犹如冬日里的阳光，虽冷风阵阵，却也觉得温暖如春。
六、写作
例文：
在逆境中成长
没有风吹雨打，哪会有秋实的成熟；没有刺骨的寒风，哪会有松柏的坚韧。在逆境中，不要一味地怨天尤人，要多考虑怎样克服困难。彼得逊说过：“人生中，经常有无数来自外部的打击，但这些打击究竟会对你产生怎样的影响，最终决定权在你自己手中。’， 逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起逆境考验的人，才能成为真aY-的强者。古今中外的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境q-挣扎过来的。失聪的贝多芬，艰难跋涉于荆棘丛生的黑白键上，用手指重重地叩响了神圣的《命运》之门，挥洒出一部音乐家顽强与厄运抗争的辉煌乐章。司马迁忍受宫刑之痛完成了历史巨著《史记》。周文王受拘禁而演《周易》。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。” 因此，逆境是强者攀登高峰的垫脚石，是弱者走向毁灭的万丈深渊。 欧美有些国家．故意将笔直的公路修造成弯道曲道。筑路费用多，开车时间费，对于视时间如金钱的颇具经济头脑的欧美人，真是“自讨苦吃”。但他们认为这很值得，因为长时间在笔直、没有任何阻碍的公路上疾驶，易使人麻痹，从而引发交通事故。有了弯道曲道的阻碍，司机须时时警醒，不敢掉以轻心。事实证明，他们的做法是明智之举。 无须赞美逆境，无须企盼逆境．但必须正视逆境，一旦身处逆境，最重要的是要有信心、有恒心、有勇气、有毅力、有实干精神，即使眼看山穷水尽，仍要想到会峰回路转，柳暗花明。自古以来，所有能成就一番大事业的人无一不是脚踏实地、努力奋斗的人。临渊羡鱼，不如退而结网。唉声叹气不是办法，幻想憧憬不是办法，只有信心十足地去干，才能走出困境。爱迪生花了整整十个年头，经过五万次的实验，发明了蓄电池；著名科学家
竺可桢七十多岁还到野外考察，获得第一手资料，直到临终的一天还不忘做科研记录。他们战胜了多少艰难困苦!人生的价值，生命的意义，该在什么地方以什么形式体现出来，许多先进人物都为我们做出了表率与说明。不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香。让我们学会坚强，学会抗争，用奋斗走出逆境，这将会成为我们巨大的财富。我很欣赏奥斯特洛夫斯基的一句话：“人的生命，似洪水在奔流，不遏着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。”
篇二：2012年新课标版高中语文选修七 Unit5练习卷
1.在横线上填写句子。
（1）五岭逶迤腾细浪， ______________。（毛泽东《七律 长征》）
（2） __________，大渡桥横铁索寒。（毛泽东《七律 长征》）
（3）___________________，家书抵万金。（杜甫《春望》）
（4）_______________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
（5）耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，__________，像野马在平原上奔驰。（陆定一《 老山界》）
（6）陆游的《十一月四日风雨大作》一诗中，把现实和梦境结合，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情的语句是“__________，”。
（7）辛苦遭逢起一经，。（文天祥《过零丁洋》）
（8）人生自古谁无死，。（文天祥《过零丁洋》）
（9）__________，而今迈步从头越。（毛泽东《忆秦娥娄山关》
1.阅读下面一篇文章，完成后面问题。（共17分）
红豆树下陈歆耕
①在绵密的江南细雨中，我伫立在古里红豆山庄的红豆树旁。当年钱谦益柳如是共同生活的红豆山庄，已了无踪迹．只余一片废墟，“硕果”仅存的只有这一棵见证了当年钱柳缠绵情史的红豆树。
②废墟反衬出了红豆树的古老、沧桑、孤傲、孤独??
③我撑着雨伞，夹在数十位观者之中，听不清大家围着红豆树在窃窃私语些什么。有着近五百年历史的红豆树，躯干之粗须数人伸臂合抱；虽已经是初春时节，可是它仍然面容枯槁，似有满腹忧愁；它的枝丫挺立，如利刃般直刺蓝天苍穹??
④唐代王维的咏红豆诗最有名：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”可是，江南春雨，却催不出这古老红豆树的新枝，它已经有80年未开花结果，到哪里去采撷红豆？远近的老百姓把它视作“神树”，逢年过节，有很多善男信女来树下烧香跪拜。这些善男信女在心中祈祷些什么呢？
⑤我收起了雨伞，索性让细雨浙浙沥沥地滴落在自己的面颊上。流连在红豆古树下，我想得最多的．还是写出传世史著杰作《柳如是别传》的国学大儒陈寅恪先生。在史海跋涉20年，用文言文写就、80余万字、厚厚三大卷的《柳如是别传》，让很多人不理解：一位史学大儒为何要耗费如许光阴，为柳如是这位曾经沦落风尘的女子作传？其实，只要熟悉柳如是全部人生经历的人就会明白，寅恪先生为柳如是作传，其意旨不在为钱柳姻缘留下翔实的历史记载，或传播一段轰动一时又为世俗所诟病的爱情佳话。他是要为一位生于国破家亡的乱世，却表现出超凡民族气节和风骨的奇女子作传，是为一种伟大的人格和魂魄作传。而柳氏这样一种“风骨”，与寅恪先生倡导的“独立之精神，自由之思想”，在血脉、心灵上则是相通的。寅恪先生以此大著“痛哭古人，留赠来者”。我们这些后来者，在面对先生的精神遗产时，是否存有几分愧疚呢？
⑥据记载，在钱牧斋80岁大寿时，柳如是为他做寿．恰逢红豆树二三十年后又一次花开满树，她从阁前的红豆树上觅得仅有的一颗红豆，作为寿礼呈上，使钱谦益大喜过望。红豆有情，可显然不是为钱某人开花结果的——钱氏在明灭后降清失节不说，又不愿过隐居生活，遂不听柳氏的反复劝说，非要到清廷去谋一官半职。柳氏则坚决不肯随同前往，做降臣命妇。没有想到，钱氏到京后不被重用，半年后只好托病回老家。他的仕途失意，成全了柳氏在田园山水间安享夫妻生活的愿望。我坚信，有生命的美丽的红豆之花．肯定是为从内而外皆美洁如玉的柳如是而开的。
⑦世间空余“钱牧斋”，“如是”风骨何处寻？
⑧从柳如是到陈寅恪，昂然挺立、傲视红尘的红豆古树，可以看作是他们人格的象征吗？ ⑨我觉得．需要到红豆古树下跪拜的．倒是那些缺钙、惠软骨病的人??
⑩可惜的是，此刻，在红豆树的废墟周围，推土机正在发出轰鸣，施工车辆穿梭往来，一厘再造的红豆山压将在这里重现。令我忧虑的是：人工再现的雕梁画栋、小桥流水的红豆山庄，加上熙来攘往的红男绿女，反倒会把孑然孤傲的红豆古树给淹没了——我更欣赏它现在的模样，一副卓尔不群的身姿！
(11)不知道红豆古树何时能再发出新枝，何时能再开花结果。它那古老沧桑的面容，给我带来的是无限惘怅和忧思??（选自2011年5月16日《光明日报》，有删节）
【小题1】作者笔下的红豆树有什么特点？请联系全文分点归纳。（3分）
【小题2】文中多次写到春雨，有什么作用？（3分）
【小题3】作者为什么要花较多的笔墨叙写陈寅恪撰写《柳如是别传》这件事？（3分）
【小题4】第⑩段写到，已成废墟的红豆山庄将要再造重现，作者为什么反而觉得可惜？（4分）
【小题5】文章最后一段在结构和内容上有什么作用？请联系全文简要分析。（4分）
2.阅读《男孩别哭》,回答下面问题．
①门前有溪，稍远有河，被山岭围着，村只得算山村。山村的孩子一天的时间多是在山里度过，而雨，说下就下，它才不管你回没回家。这样，很多时候我们必须遭遇晴出雨归的劫数。灿烂出门，颓丧回家，这是谁也不愿经历的。很多事情，甚至包括人生的命运，都得是这种结局。有什么办法呢?
②雨总是起于黄昏，当我们担着柴禾走在蜿蜒山道上的时候，（A）潇潇暮雨要么从后面赶上来，要么在前面截住你，想避都避不开。这时，心情就会像四合的暮色，突然黯淡下来。怎么不黯淡呢?雨加重了肩上的担子，又阻碍了归路的脚步，家就显得更加遥远难及。而雨，阴阴的，凄凄的。
③印象最深的是十岁那年秋天，担着柴禾走在黄昏的山路上，山雨沙沙从身后而来，像一张阴暗之网，一下子就将我罩进去了，那颗本来就因孤寂而伤感的心，便进而变得绝望。仿佛淹过我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。
④山雨打湿我的头发，浸透我的衣服，柴禾在肩上重若千钧。(B)我把担子从左肩换到右肩，又从右肩换到左肩，稚肩在与柴担热烈切磋的过程中慢慢火辣，慢慢红肿。终于一个趔趄，柴禾从柴担两头滑落下来。我一屁股坐在青石板上放声大哭。山雨沙沙无边，冷漠地下着，没有半点怜惜，我哭得更伤心了。群峰座座在雨中都一副事不关己的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。
⑤我坐在青石板上，根本找不到解决的办法，只能把剩下的那一点气力也哭尽。父亲，我的亲爱父亲，我的同样挑着担子的父亲就在这时从山坳的拐角处出现了，嗨，男孩别哭，我们回家。父亲对我吆喝道。然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。他一下子把我从恐惧和绝望的深水区捞救上来。
⑥男孩，别哭。二十多年后，当我脱口对自己儿子也说这话时，我才发现这简简单单的四个字，竟是一种成长的标识。只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰，我怀疑父亲的父亲肯定也对父亲说了这四个字。而我儿子的儿子也将在某个未知的时刻对他儿子说出这四个字． ⑦后来我看美国著名的成长伤感片，题目竟就用了这四个字：《男孩，别哭》。只是里面的主人公没能跨越这道标识，死了。
【小题1】文章中十岁那年秋天究竟发生了什么，让作者印象如此的深刻，请用自己的语言加以概括（2分）
【小题2】文章中多次出现“雨”，请结合语境理解“雨”在文章中的含义。（4分）
【小题3】对文章第②和第④段划线语句进行赏析。（4分）
（1）（A）潇潇暮雨要么从后面赶上来，要么在前面截住你，想避都避不开。(请从修辞角度赏析)
（2）(B)我把担子从左肩换到右肩，又从右肩换到左肩，稚肩在与柴担热烈切磋的过程中慢慢火辣，慢慢红肿。）（请从描写手法角度赏析）
【小题4】文章的最后为什么要写美国电影《男孩，别哭》,文章为什么要交代电影最后的结局为主人公“死了”，告诉我们一个什么道理?并请结合自身实际谈谈它的现实意义。（3分）
1.（2015，山东济南）阅读下面的文段，完成后面小题。
五柳先生传
陶渊明
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
下列各项中划线词意义和用法相同的一项是( )A．亦不详其姓字安陵君其许寡人B．因以为号焉不足为外人道也C．既醉而退濯清涟而不妖D．黔娄之妻有言能以径寸之木
2.文言文阅读
【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”
二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
（选自司马迁《史记?陈涉世家》）
【乙】既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右①。
廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人②，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列③。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿④。
于是舍人⑤相与⑥谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” 廉颇闻之，肉袒负荆⑦，因⑧宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军⑨宽之至此也！”
卒相与欢，为刎颈⑩之交。
（选自司马迁《史记?廉颇蔺相如列传》）
【注释】
①右：上。古人以右为尊。②相如素贱人：指蔺相如这个人做过太监的家臣，向来微贱。③争列：争位次的高下。④引车避匿：将车子调转躲避。⑤舍人：指蔺相如的门客。⑥相与：一起，共同。⑦负荆：背着荆条，表示愿受鞭打。⑧因：通过。⑨将军：当时的上卿兼职将相，所以廉颇这样称呼蔺相如。⑩刎（wěn）颈之交：指能够共患难、同生死的朋友。
【小题1】解释下列语句中加横线词的意思。
（1）会天大雨会：（2）鄙贱之人鄙：
【小题2】下列语句中的“而”与“佣者笑而应曰”中的“而”意思相同的一项是（）A．潭西南而望B．而君畏匿之C．而中道崩殂D．惑而不从师【小题3】用现代汉语翻译下列语句。
（1）天下苦秦久矣翻译：。
（2）公之视廉将军孰与秦王翻译：。
【小题4】《史记》是以人物传记为中心的纪传体散文，作者司马迁全面把握和充分展示历史人物形象，在一篇传记中往往同时写出人物性格的几个侧面。【甲】文中“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉”的慨叹，体现出陈涉虽身份低微，但胸怀大志；“置书鱼腹”、“篝火狐鸣”等一系列举动，又展现了他善于谋划，做事周密的特点。【乙】文中的廉颇因蔺相如功高于自己，便抛出一句“我见相如，必辱之”，可见他①的特点；但是在了解到蔺相如以国家为重的用意后，立即“负荆请罪”，又表现出②的特点。（4分）
1.阅读下面的一首诗，然后回答问题。(共6分)
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
【小题1】“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”是传诵千古的名句，请你分析它妙在何处。(4分)
【小题2】最后两句诗运用什么手法，表达了怎样的思想感情?(2分)
2.阅读下面的文字，完成题目。
漫兴
杜甫
糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。
笋根稚子无人见，沙上凫雏傍母眠。
注：（1）糁：米粒。（2）点：点缀。青钱：铜钱。（3）稚子：小野鸡（4）凫雏：水鸭幼雏。
【小题1】 本诗描写的是哪个季节的景色？用自己的语言把诗中后两句的景色描绘出来。（3分）
【小题2】第二句“点溪荷叶叠青钱”中有两个词用得好，历来被人称道。找出来并做点评。（3分）
3.六月二十七日望湖楼醉书
苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
阅读下面的宋诗，自选一个角度（炼字、赏句等）进行赏析。（3分）
1.写作。（30分）
普希金说：“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”你的那些“过去了的”日子，留下 了哪些“亲切的怀恋”？请结合你的生活经历，以“亲切的怀恋”为题，写一篇600字 以上的文章。文体不限（诗歌除外）。
篇三：六年级语文试卷
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重庆市合川区XX完全小学六年级语文
轻飞（ ）舞 万（ ）无声 乐此不（ ） 专心（ ）（ ） 疲（ ）不堪 虎背（ ）腰 眉清目（ ） 相貌（ ）（ ）
2012年春期期末测试
(满分：100分 完卷时间： 90分钟)
2、填写相应的古诗、词及名言。（5分）
（1） 劝君更尽一杯酒，。
（2） 三人行，
一、识字写字 （18分）
1、看拼音，写词语。（
5分）
tiānfù
zhìxī
yūníqǐrényōutiān
（
天
赋 ） （ 窒 息 ） （ 淤 泥 ） （ 杞 人 忧
天
）
2、给下边的加点字选留正确的读音，不要的请用横线划掉。（4分）
纶． 巾（ guān lún ）谨． 慎（ jǐng jǐn ） 匣．
子枪（jiá xiá ）模 样（ m? mú ） 3、组词语。（5分）
瞳（） 炭（ ） 诳（ ） 薄（ ） 躁（ ） 幢（） 碳（ ） 逛（ ） 礴（ ） 燥（ ）
4、读词语，在正确的那组后面的括号里打“√”；如有错别字，先用斜线划去，再改
正在后面的括号里。（4分）
铸造奢望淘汰童孔日月星晨 （ ） 骆驮搏斗措施纤维走投无路 （ ） 轰鸣赤道畅想收敛得天独厚 （ ） ???嬉戏署光想象敬重无可奈何 （ ） ???
二、积累与运用（28分）
? 1、把下列词语补充完整。（5分）
（3） 沉舟侧畔千帆过， （4） 但愿人长久，
（5） 3、分别写出含有风、雨、日、月的诗句各一句。（4分）
含有风字的：含有雨字的：含有日字的：含有月字的：
4、通过六年的学习，我们知道了
一部长篇历史演义小说；俄国作家普希金所写的 （作品名）让我们懂 得了：做人应该要懂得知足，不能太贪婪；“南丁格尔”，你们还记得她么？人们为了表示对 她的敬仰，把她的生日 （日期）定为国际护士节。（3分） 5、按要求改写句子（5分）。
（1）勇敢的张丽莉老师，我们为你骄傲。
改为反问句： （2）杨老师的脑海里浮现出了两年多前刚刚发生的事情。
修改病句：（3）2008年奥运会，令世界瞩目，我们必须看。
改成双重否定句： （4）福寿小学的篮球场成了绝妙的露天舞台。
缩句：（5） 小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”改为转述句： 6、把下面的句子理顺成一段通顺的话，把正确的序号填写在括号里。（6分） （ ）当声波震动耳鼓时，振动就被传导到基底膜。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
1、本文选自课文《》 ，作者是（省名）湘潭人（2分）2、文中的空白处应填诗句为：（2分）3、文中“等闲”，意思是： “万水千山只等闲”写出了红军（3分）
（ ）蝙蝠飞行时利用它特有的喉头产生高频的超声波，通过口或鼻孔向外发出。 （ ）蝙蝠的耳很特殊，其耳蜗内有基底膜。
（ ）超声波遇到物体后反射回来，又被蝙蝠的耳朵接收。
（ ）刺激膜上的神经细胞，使神经元产生电脉冲，从而沿神经纤维传递到大脑。 （ ）蝙蝠据此判定目标及其距离：是食物，捕食之；是障碍，躲避之。
三、口语训练（5分）
科技飞速发展的今天，我们越来越离不开电脑，离不开网络。有人说它造就了一
个时代，拉近了人与人之间的距离；也有人说它功不及过，多少青年因染上“网瘾”而 “一失足成千古恨”。作为新生代的我们，如何看待网络的功过是非呢？请就此话题发表 你的看法。（50字左右）
四、阅读与感悟（19分）
（一）课内阅读（7分） 七律 ? 长征1935年10月
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，
（二）课外阅读（12分） 别跌倒在自己的优势上
三个旅行者同时住进一个旅店。早上出门时，一个旅行者带了一把伞，另一个旅行者拿了一根拐杖，第三个旅行者什么也没有拿。
晚上归来，拿伞的旅行者淋得浑身是水，拿拐杖的旅行者跌得满身是伤，而第三个
旅行者却安然无恙。于是，另外两个旅行者很纳闷，问第三个旅行者：“你怎会没有事呢？”
第三个旅行者没有回答，而是问拿伞的旅行者：“你为什么会淋湿而不会摔伤呢？” 拿伞的旅行者说：“当大雨来到的时候，我因为有了伞，就大胆地在雨中走，却不知怎么淋湿了；当我走在泥泞坎坷的路上时，我因为没有拐杖，所以走得非常仔细，专拣平坦的地方走，所以没有摔伤。”
然后他又问拿拐杖的旅行者：“你为什么没有淋湿而摔伤了呢？”
拿拐杖的说：“当大雨来临的时候，我因为没有带雨伞，便拣能躲雨的地方走，所以没有淋湿；当我走在泥泞坎坷的路上时，我便用拐杖拄着走，却不知为什么常常摔跤。”
第三个旅行者听后笑笑说：“这就是为什么你们拿伞的淋湿了，拿拐杖的跌伤了，而我却安然无恙的原因。当大雨来时我躲着走，当路不好时我小心地走，所以我没有淋湿也没有跌伤。你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。
许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒子自己的优势上。因为缺陷常常给我们____________________，而优势却常常使我们____________________________。
1、联系上下文，解释词语（2分）
纳闷：_______________________ 安然无恙：
________________________
2、在文中找出下列词的反义词。（2分） 优势——（ ） 坎坷——（ ）
3、 为什么第三个旅行者什么都没带却安然无恙？（2分）
_____________________________________________________________________ 4、 请在文中用“﹏”画出两个人失误的共同原因。（1分） 5、 将文章的结尾补充完整。（2分） 6、 请谈谈自己对划横线句子的理解。（3分）
五、习作与表达（30分）
题目：“雷锋”在身边
提示：在我们的生活中，在我们的身边，涌现了许许多多既平凡又高尚的人，他们用 自己的实际行动诠释了“雷锋”这一词语的真正内涵。同学们，拿起笔来，用一、两 件典型事例写写你身边这位“雷锋”吧！注意：文中不能出现真实人名，可用XXX
表示；抓住一些细节描写表达出真情实感；书写工整，字数在400——600字之间。
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