篇一：信息检索作业一
1、举例说明搜索引擎中filetype、site、双引号这三个高级检索语法的功能。
2、Filetype:检索专业文档，检索文件类型，限制文件类型
要求：
1）请问上述语法的作用是什么？什么情况下用到这些语法？
2）自己设计一个或多个检索案例，体现这些语法的功能，说清楚检索意图和检索表达式，并对检索效果进行评价。
答 ：1. “filetype:”是Google 开发的一个非常强大而且实用的搜索语法。通过这个语法，Google 不仅能搜索一般的网页，还能对某些二进制文件进行检索。
.首先你要弄明白site命令的含义及其用法。把搜索范围限定在特定站点中
——site
有时候，您如果知道某个站点中有自己需要找的东西，就可以把搜索范围限定在这个站点中，提高查询效率。使用的方式，是在查询内容的后面，加上“site:站点域名”。
双引号的功能：前者，常见于小说中使用；后者，教科书中使用频率高。如果是他直接说的话，那就是后者。如果是在小说作为第三方的话，那就是前者。
Filetype例：
例如：我前段时间喜欢泰戈尔的诗，于是在网上搜“泰戈尔的《飞鸟集》”，我想要查找文本而不是书，但这样搜索出来的结果里就有很多卖书的网页，为了更准确的搜索到自己想找的内容，于是就在后面加了“filetype：doc”，这样，搜索出来的结果就都是文档了，不再有卖书的网页。运用高级搜索语法能够提高搜索信息的准确性，从而使用户更方便快捷有效地找到所需信息。
Site：例如，天空网下载软件不错，就可以这样查询：msn site:skycn.com
注意，“site:”后面跟的站点域名，不要带“http://”；另外，site:和站点名之间，不要带空格。 2. filetype就是按照文件类型搜索，比如搜毕业论文，可以用:
filetype:doc 毕业论文; site是只搜索某一个站点的，比如只想看百度上的小说，可以用：
玄幻小说 site:baidu.com; 双引号可以将关键词括起来。
2、查询本专业经典书籍
要求：
1）查询确定本专业必读的书籍{要包括外文书籍}。（自己查询后，最后能向专业课老师请教，听听他们的意见）
2）选择其中3本，国内哪些图书馆有这3本书？(任选国内211高校{没听说过211？百度一下！}图书馆3个）
3)通过四川师范大学图书馆网站上的书生之家数据库和超星数据库查询这些书的全文。如果有，告诉我这些书第X页最后一行的内容（X为你学号最后两位数）。
4)通过搜索引擎找一下这些书的免费电子书？能找到英文版的吗？列出这些书的最直接下载地址。
答: 1. ：《网络信息资源检索与利用》，王曰芬等编著，东南大学出版社出版。《实用网络文献信息资源检索与利用》，史红改等编著，清华大学出版社出版。这两本书都是介绍信息检索的，通俗易懂，一看就明白。对于一个信息检索一窍不通的学生来说很有帮助。
2.《文献检索课教学研究手册》张怀涛，倪延年，曹培根主编；北京：海洋出版社。
《文献检索教学与图书情报工作》黄晓鹏主编；北京：中国科学技术出版。《文献检索基础》高崇谦，朱孟杰主编；北京：书目文献出版社。
3. 《文献检索课教学研究手册》在四川师范大学的图书馆有，第八页的最后一行是“若用知识熵（S）表征科学发现的创造性的量度，用智力常数（R）表征科学发现的困难程度，那么全部人类的只是在S-R坐标（知——智坐标）的分布可由下图示出：图略”。 《文献检索教学与图书情报工作》在四川师范大学的图书馆也有，第八页最后一行是“不足之处：①到目的为止，我们还未正式成立教研室，没有数学经费，不利于教学研究的开展；②没有单独的实习室，致使情报室、文检室与与实习室三位一体，学生上课时，其他教师的备课和读者是正常检索就受到影响；③实习工具书复本少，直观教材陈旧与实际工具书友差距，影响实习效果；④计算机检索课还未开展，跟不上信息时代发展的需要。”
4.能，蒙哥马利审计学(第十二版)》,《审计学原理》《审计基础》，武汉大学，武汉理工大学，四川大学图书馆有以上几本书
《审计学原理》：对资金的筹集，收入的组织，成本、费用、销售、利润
《审计基础》：在审计过程中可能会运用到信息技术
《蒙哥马利审计学(第十二版)》:合同关系原则
下载链接《蒙哥马利审计学(第十二版)》
http://book.chaoxing.com/ebook/read_810734733d8fcf06bcdbc8cb74c8d0d4c30cecf
16.html
《审计基础》/gopreview?ssid=13043940&dxid=000008312866&d=583039ed4bcac00aaf8e3f7b56853b36a90ca15d3eae9828be1bb59374fab2d97d3bec1059c91e1a9bd36b901c37aa3c8e6623f18d4bd0ad018ceaefb12994eaabd98569a0ca819f911d80952898c0e097949d3a599d4d3c4a475462981adf5b113301183c42974915d1d24f4325453c1e35df80ccab68fb5bcd0b14a73cb2e50014e9cc6c68de33
《审计学原理》
http://book.chaoxing.com/ebook/read_81080936849afa48a41cf01ded5fb02464ce9c92c.html
3、结合自己的专业和学习，从四川师范大学图书馆网站上所列示的数据库中各查找一篇文献。
1）选择一个明确的检索目标。
2）数据库至少应包括CNKI、维普、人大复印资料、springgerlink、ebsco期刊论文数据库和、万方、PQDD学位论文数据
3）打开上述系统中的文献所需要的阅读器分别是？
4）请分别列出检索点和检索词。
5）列出你所下载的文献题目、作者、发表期刊、发表时间等信息。
答：一、教学目标
1、进行信息检索的方法，了解多样化的网络数据库在各行各业的广泛应用。
2、过程和方法：使用多样化的网络数据库系统进行信息检索，多因素综合分析、多维评价不同类型的网络数据库。 3、情感态度与价值观：感受使用网络数据库检索信息的优势，体验网络数据库信息的丰富性、可靠性、高效性和准确性。
二、教学内容分析
本节内容主要包括网络数据库简介、网络数据库信息检索的一般过程和使用多样化的网络数据库，是“因特网信息查找”的后继、延伸与深化（参考教材《信息技术基础》，教育科学出版社），使用网络数据库进行信息检索相比使用搜索引擎搜索信息有时会更快捷、更可靠、更有效，进一步学习更加有效的信息资源检索方法，可以更加激发学生学习信息检索的兴趣。 教学重点：认识网络数据库存储、管理数据及高效检索的优势，体验网络数据库信息的检索,学会使用网络数据库进行信息检索。 教学难点：如何辩证地多维评价网络数据
检索学习的报告
第一部分：对自己的学习做个自我评价， 对于“信息检索”这门课程的学习，我给自己的评价是8分（10分制）。 首先，我对检索确确实实有了更深入、更准确的理解。它不再是我之前观念中那种单纯的搜索查找，而是一项系统的技术。在通过课堂的讲解和教材的指导后，我也基本掌握了对各种信息进行检索的方法、技巧以及对检索系统与工具的选择。一定程度上达到了学习本课程的目的。 其次，由于检索技术概括的面之广，而在实际使用与操作中，涉及的检索对象有限，使用的系统、语法、方法、工具等都集中在一些常用或习惯的部分，导致很多内容只是到懂得、知道的地步，远达不到熟练使用与操作。 最后，通过系统的学习，我已经可以检索到自己需要的资料，实现学以致用的目的。 第二部分：每次课堂学习的收获， 开学以来，在C203上理论课的时间一共是7节。针对我们所学专业——地理资源和城乡规划管理作了举例和讲解。其中详细、具体学习的内容如下： a)信息检索基础知识——信息与
信息检索的认识，明白检索的对象、意义等。然后重点以信息检索工具及其选择原则、
信息检索方法及途径、检索式的拟定、信息检索和分析步骤进行学习。其中检索语言类型、检索语言的规范、检索词的用法最为实用，学习后就立竿见影解决了平时检索的很多像检索不全、不准或过多等问题。 b)网络信息检索——就与网络相关的检索，弥补了除对图书、期刊的检索的局限性，让学习的知识可以在平时的娱乐、休闲中起作用。对搜索引擎的了解虽不是像一门技术可以掌握，但至少了解其工作原理。网络资源、导航的学习可以说切切实实节省了时间，提高了我们检索的效率。 c)学术论文的写作——作为学习这门课程的几大目的之一，掌握论文写作是必要的。通过学习知道了其格式、要求和写作程序，但还没实际操作，以至记忆不深刻，还不能不翻书完全对立完成写作。 d)对图书、期刊、特种文献、数据与事实信息的检索——不同的信息在不同的检索系统和工具上完成。在之前学习的基础上，只要清楚在哪里才能检索哪种信息就可以有效的找到相关资料，当然这也要求我们能将检索目标准确的判断为哪种信息和较好的使用检索语言。 第三部分：完成上机实验题目的收获， 我们上机实验的题目主要是对检索语言的练习和利用一检索系统对相应信息进行检索的练习。这两方面与我们现在的学习、生活联系相当密切，直接的操作比上理论课更直观的感受了我们学习的内容有什么作用，对我们有什么帮助。也同样检查了我们是否真正掌握这些方法，让我知道在什么情况要做何处理。 第四部分：对信息检索这门课做个评价， 上完这门课，我才知道为什么其他学校同学争先恐后选修这门课。它比起其他很多课程更具有实用价值，学完即用。学时短，但成效可以非常显著，现在我已经可以利用学到的很多东西了。但是，上机时间有些短，如果可以再增加两堂实验课，再多布置一些题目进行练习，我想可以更好地在课堂中发现自己不知道如何处理的情况和不清楚的方法并处理这些问题。
5. 一、中文文 献 检 索 网 站
中国期刊网[http:///
国家科技图书文献中心医学图书馆[http:///]
篇二：学习信息检索的感想
信息素养自我评价
根据我阅读了美国的《高等教育信息素养能力标准》，我知道了什么是信息素养，信息素养能力标准有哪些。依据美国《高等教育信息素养能力标准》中对信息素养的定义，信息素养，是指个人“能认识到何时需要信息，和有效地搜索、评估和使用所需信息的能力。”其中还特意说明了有信息素养的人应有的五个标准：
标准一：有信息素养的学生有能力决定所需信息的性质和范围。 标准二：有信息素养的学生可以有效地获得需要的信息。
标准三：有信息素养的学生评估信息和它的出处，然后把挑选的信息融合到他（她）们的知识库和价值体系。
标准四：不管个人还是作为一个团体的成员，有信息素养的学生能够有效地利用信息来实现特定的目的。
标准五：有信息素养的学生熟悉许多与信息使用有关的经济、法律和社会问题，并能合理合法地获取信息。
了解信息素养的定义和这五个标准后，再自身做下对比，根据标准对自己做信息素养的评价和总结。
根据标准一，在现在科技技术发展快速的时代，许多信息都可以上网查找的到，方便了许多，在生活中遇到问题，可以根据自身能力去解决，实在不行才会通过网络或者老师同学找到解决的方法，这一点我还是符合的。
根据标准二，虽然通过网络可以查找到很多解决问题的方法，但是还存在大量的无用信息，这就需要你从中筛选出重要的信息，构思和实现有效的搜索方式，这一点对于熟悉网络和细心的我是没问题的。
根据标准三，在大量的信息时代，总结出其中要点显得尤为重要，这就需要有一定的构思的能力，在这一方面我还需要通过阅读大量的信息来锻炼构思的能力和判断能力。
根据标准四，说明了团队交流的重要性，团队的能力往往比个人要强的多，这就需要你和团队有一定的交流，参考他人的意见，再做出判断和结合自己的想法去解决问题。
根据标准五，一般学生了解信息的相关法律和社会经济还是比较难的，大部分人对于这类信息是不太关注的，这点我还需加强。
通过这五个标准的评价，发现我还不全面符合信息素养的，在今后的生活中还需要尽力的去改进不足的地方，提高自身能力，争取做一个符合信息素养的人。
篇三：文献检索报告范例
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