篇一：《晒晒我们的获得感》 黄刚
晒晒我的获得感
广水市郝店镇关店中心小学 黄刚
电话：15391695933QQ：82072136
光阴似箭，日月如梭。转眼间，我已经在“人类灵魂工程师”的岗位上度过了六年的时光。在平凡而幸苦的教学生活中，既充满着酸甜苦辣，也充满着欢声笑语。但更多地是让我深深感受到身为一名普通人民教师的获得感。
当我看到学生的学习成绩不断进步时，我就有一种成功感；当我收到学生精心制作的祝福卡片时，我就有一种幸福感；当我自身品德修养得到发展升华时，我就有一种满足感。在我看来，这就是我作为教师所体验到的获得感。它宛若一盏明灯，让我心中充满温暖和感动，也让我深深明白了身为教师那份“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的信念与责任。回想过去，刚刚大学毕业的我带着欣喜和使命来到了位于鄂北山麓的广水市郝店镇关店中心小学，开始我既憧憬又期待的资教生涯。初到山村，让我这样一个在武汉生活成长的年轻人来说，一切是那么的新奇。没有车水马龙的喧嚣；没有接踵而行的拥挤；没有歌舞升平的繁华，有的只有宁静：这里的生活是如此简单，让我领略到“日出而作，日入而息”的朴实和谐；这里的星空是如此明亮，让我沉浸于“天阶夜色凉如水, 坐看牵牛织女星”的怡然浩瀚；这里的山水是如此自然，让我心旷在“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”的葱茏茂盛。然而，初到关店中心小学，我面临着种种的不适应:学校所住的瓦房十分简陋，一到下雨天，屋内便成为了名副其实的“水帘洞”；更让我心惊的是房间里生活着我最害怕的生物----老鼠，像我这样过惯了安逸享受生活的“城中人”，来到农村过上清贫的生活，总感到无可适从；特别是乡村活泼调皮的“野孩子”让
我渐渐萌生离开的念头。
而这一切的改变，源于一位年长的老教师。记得在一个冬季的下午，我在操场上漫步，偶然看见三年级的孩子们正在玩老鹰捉小鸡的游戏，而“鸡妈妈”赫然竟是冯老师，只见他张开宽大的肩膀，沉于其间，其乐融融地守护者身后一群“小鸡”，看着冯老师和孩子们脸上灿烂的笑脸，我忽然领悟到教师的真谛——那就是爱。正是这种师爱，让孩子们迈着快乐的步伐在学校的跑道上留下了快乐的痕迹，让孩子们在关爱的浇灌下得以茁壮成长，也让冯老师体会到了那至高的获得感。我渐渐调整了心态，积极投入到教育教学工作中去。“挂壁枯藤通篆意，檐梁滴水聆琴声”渐渐地我开始融入到关店这片土地上。
如今，冯老师早已经退休在家，而我也结束自己的资教生涯，成为一名正式的教师，可我仍旧留守在关店小学，去寻找那份属于我自己的获得感。
有一次，我偶然发现我所带的五年级学生王准竟在下课时间向几个一二年级的小朋友索要钱物，当时暴怒的我立刻将王准拖进办公室，严厉的训斥了他。可是不久之后，我再次发现他欺负低年级的小同学，对他这种非但不改正错误，反而还变本加厉的行为，让我大为震惊。这次我决定改变策略，强忍着怒气心平气和的与他交谈起来。起初，他还哆哆嗦嗦的，以为我又要大发雷霆，可在慢慢交谈中我才知道，原来他的父母都去广东打工了，每天和爷爷相伴，只有过年时父母才回家，他很羡慕一二年级的小孩子有父母无微不至的呵护，放学回家后可以在父母怀里撒娇，原来这个天使般的“小魔鬼”急切地渴望得到父母的关爱，因嫉妒才会“倒行逆施”，他向我保证以后不再欺负小朋友了。之后，我了解到在学校里，很多学生都是留守儿童，他们的父母都去广东打工去了，一年到头也只有
过年几天在家，可以说他们中很多人都缺乏关爱。
我决定通过自己的行动，改变他们的现状。在班级里，我建立起“朋友信箱”，让孩子们把自己的困难、心结写在纸上，和我在纸上交流。很快我发现孩子们很愿意倾诉自己在生活中种种委屈，虽然他们写得都是一些鸡毛蒜皮、天真幼稚的小事，但我还是真心和孩子们分享他们的快乐，分担他们的苦恼。有时，我也借自己的手机给孩子们，让他们给父母打个电话，减轻他们的思念之苦。慢慢的他们的学习成绩也有了很大的提高。爱的付出就会有爱的回报。
每当节假日，这些可爱的小天使会送给我一些小礼物，有的是他们画的各式各样的画；有的是他们折叠的千纸鹤、爱心桃；还有的是他们写给我的祝福语卡片，虽然他们制作的小礼物并不美观，可以说是“粗制滥造”，但这些礼物中所蕴含的那份童真，对我的那份真挚情感，我觉得在我手上的这些“废纸”比千金更有价值，我感到无比的幸福，这也正是我的获得感----来自学生内心的尊重。
教师的职责便是引导学生积极向善，育人成才。自从那次成功的经历，课堂上，我特别注重对学生的情感进行升华。记得，五年级的高梦婷同学，母亲很早就去世了，父亲常年在外打工，造成了她孤僻的性格，学习上也没有积极性。记得有一次，在上《梅花魂》这篇课文，我对学生说：“外祖父一生都在异乡，他对自己的祖国的思念之情不溢于言表。而大家的父母都常年在外打工，我们设想一下，自己的父母会想念家乡吗？你们想念父母吗？”没想到，很少发言的高梦婷举起了手，她怯生地用广水方言说：“我好想我爸！”说着竟流下泪，我安慰她说：“你的爸爸在外，也一定很想你！但是，他这么幸苦的工作是为了什么？”她边擦着眼泪边抽咽地说：“为了我能
好好读书，将来有出息。”我说：“对呀，所以现在你要好好学习！将来才能好好孝顺他呀！”高梦婷点了点头。自此以后，她学习的态度有了很大的变化，成绩也有了不小的进步。
看着她的进步，我心中有着无比欢喜的成就感：没想到我漫不经心的几句话竟然真能唤醒一位迷失的学生。在惊喜之余，也让我有了深刻的领悟，这也正是我的获得感----我们不仅要育人，更要了解学生的内心。
在平凡而繁忙的教学生活中，我领悟到：教师自身素养的提升会让我受益匪浅，只要自己用心去做好每一件事，我相信自己一定能做出一番成绩。由于我们学校缺少年轻的女教师，学校“六一”表演节目的任务就压在我的头上，全校五个年级的舞蹈表演，这简直是不可能完成的任务。炎热的气候、疲惫的状态、繁重的任务加上孩子们的胡闹都让我叫苦不已，但是我没有在困难面前低头，也没有轻易放弃，我利用午休时间为孩子们排练舞蹈，并指导她们练习，高年级的学生练好舞蹈之后，我就让她们帮忙教低年级的孩子们跳舞，在这种你争我赶的氛围中。孩子们也不再淘气，她们努力的练习自己的舞蹈。“六一”的文艺汇演圆满完成，孩子们表现得很精彩，家长们不时报来阵阵响亮的掌声，望着她们朴实的舞姿，我心中充满了感动。文艺表演结束，我给孩子们照相留念。望着孩子们欢快的笑容，我心中在想：如果我放弃了，可能就没有机会和她们分享这种快乐。
这也正是我的获得感----来自于自身的努力而获得的满足，一种不轻言放弃的意志精神。
“百年大计，教育为先。”教师，是一个神圣而光荣的职业，看着一个个活泼可爱的生命不断地茁壮成长，我的心中充满了成就感、幸福感、自豪感。唯有老师拥有这种的职业获得
感，才能在教育岗位上迸发出无限的光彩。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”教育之路是曲折而漫长的。在这光明的未来之路上，我们每位教师都应该让自己快乐起来，不仅仅只是物质上的满足，更应是精神上的升华，让我们携手共进，在平凡的岗位上持之以恒地去追求获得感。
篇二：晒晒我们的获得感
乡村小学美好的明天
斯家场镇黄岭小学 黄华 18696119472 QQ：229572836 我所任教的小学是一所标准的农村小学,绿树环绕,鸟语花香,校园的各个角落都充满了阳光,充满了孩子们的欢声笑语。 清早，走进校园，你就可以听到孩子们的朝读声，读书声与小鸟叽叽咋咋的叫声混合在一起就像是一首童年的赞歌，美妙极了！虽说这些孩子都是农村的孩子，并且大部分还是留守儿童，但是他们依然很热爱学习。学生上下学多数是乘坐校车，只有极少部分是爷爷奶奶接送的，说说那些乘坐校车的孩子吧，我带的班级有几个孩子每天早上5点左右就要起床梳头洗脸然后去等校车，6点不到就到校园开始了一天的学习，其实有时候和这些孩子一起聊天的时候我真心觉得她们了不起，这么小就这么懂事，“吃的苦中苦，方为人上人”、“读书十年寒窗苦”我们的学生经常会说这样的话勉励自己，相信他们将来肯定会成为一个对社会有用的人。
最初与黄岭小学结缘是在2014年，我也是一名从农村走到城市去工作的孩子，但始终怀念老家的一切。2014年一次偶然的机会，我报名参加了湖北省农村义务教师招聘考试，通过考试我成了一名农村义务教师，从此我回到了老家，回到了我所向往的光荣的人民教师的岗位上。初到学校，给我印象最深的
是学校的几位老师，据了解，他们在这所乡村小学任教十多年了，可以说是对学校的每一个角落都很熟悉。他们中间最年长的要数李老师了，李老师个子不高，高高的鼻梁下戴着一副眼镜，厚厚地镜片就如同他厚厚的知识那般，他上起课来很是精彩，学生都比较喜欢他，就连我每次去听李老师的课都受益匪浅。每次与李老师聊天都会有许多收获，李老师已经五十多岁了，从他毕业开始就一直教书，可以说是教了一辈子书了，把自己的一生都奉献给了伟大的教育事业，可是到目前为止，他仍然是以一名代课老师的身份在我们学校任教的，其他老师其实也和李老师一样，同样是以代课老师的身份在学校任教十多年的还有几个。但是他们从来没有抱怨什么，一直任劳任怨、兢兢业业，尽自己最大的努力教好每一位学生，把自己的青春无悔地奉献给自己热爱的教育事业。我想他们的幸福来源于他们对教育事业的热爱，他们的收获来源于在教育孩子们的过程中，他们的精神值得我们每一个青年教师学习。
在这些年里，我们每一个教师都有自己的梦想，有属于自己的追求，有期许，在教书育人方面也小有成就，大家的自信心、体面度、安全感、影响力逐步提升，合法权益得到较好维护，社会上尊师重教风气日渐浓厚，学生家长也越来越尊重教师，见面也会主动打招呼，教师的付出与回报也趋于平衡……特别是在党的十八大精神的鼓舞下，我们广大中小学教师，大多豪
情满怀，砥砺前行，用自己的欢笑与汗水创造了许许多多的绚丽。
在过去的近十年中，中国共产党始终把教育放在优先发展位置，努力办好人民满意的教育。我国教育普及水平持续提升，解决了全球人口最多国家的九年城乡免费义务教育，教育改革不断深入，教育公平不断加大，教育质量不断提升。在松滋市委、市政府的领导下，近年来基础教育发展环境发生了很大变化，教育投入大幅度增加，尤其乡村学校办学条件发生了翻天覆地的变化，教育均衡化水平得到了显著提高，素质教育硕果累累。以我们学校为例，记得我刚到学校任教时，学校的厨房还是使用了很多年的老旧样式的房子，下雨的时候外面下大雨，厨房里就下小雨，条件很艰苦，做饭的地方也是老式的柴火灶，锅里炒着菜，烧火还要到外面去加柴，学生老师加起来一百二十多个人的饭都是在这样的柴火灶里做出来的。尽管条件艰苦，但是我们的学生的脸上依旧洋溢着笑容，饭菜依旧吃的津津有味，丝毫没有嫌弃说怕做出来的饭菜不卫生不可口，农村的孩子的品质真的很不错，他们从小就有一种不怕苦，不怕累的优秀品质。就在去年2015年，教育局研究决定把我们的学校食堂重建，写报告、批复报告、现场考察、出食堂设计图……只用了短短一个多月的时间就办完了，没过多久就开始拆老食堂重建新食堂了。
到如今，学校新建的食堂已经落成了，走进校园，你就可以看到有一栋黄色的屋子，它的大门正对这校门，它就是我们的新食堂，食堂是钢筋混凝土结构的，是框架结构的，施工标准很严格，食堂的顶上安装有避雷针，整个给人一种很安全的感觉。食堂里里外外都是刚刚粉刷好的，走进食堂大门，里面的墙壁白白的，就像天上白白的云朵那般，只不过这个食堂目前还是空无一人的，各种设施设备还没运回来，大厅里也是空荡荡的，到时候大厅里会摆满学生餐椅，到那个时候我们的学生就有了真正的属于他们的食堂了，他们吃饭再也不用到树底下了，到时候不管下雨还是下雪都不用担心碗里会有水了。其实我们的学生跟我们老师一样对新食堂满怀期待，他们期待新食堂尽早投入使用，期待在新的食堂里从此不在为刮风下雨发愁，真是一群可爱的孩子啊！
党的十八大以来就非常关注民生问题，而教育是最大的民生工程，办好了教育就等于在改善民生中取得了重大的成绩，提高了人民的幸福指数，增加了人民的获得感。党的十八大报告强调，要努力办好人民满意的教育，强调是教育是民族振兴和社会进步的基石，强调要优先发展教育，全面实施素质教育，提高教育教学质量，大力促进教育公平等。
教育是广大人民群众最关心的民生问题，是生产力，是民族振兴和社会进步的基石，教育兴则国兴，教育强则国强。在
社会主义条件下，教师是工人阶级的一部分，教师是决定教育成败的关键，作为人类灵魂的工程师，应努力肩负起树德育人，培养祖国优秀人才的艰巨而光荣的任务。
加大对农村教育的资金投入，调动社会的积极性，多渠道筹集资金，发展好农村教育，满足农村教育的需求，改善校舍，购置教学用的各种设备和器材。就在我们全校师生都在憧憬新食堂能尽快投入使用的时候，又传来了一个振奋人心的好消息，教育局计划为我们学校新建新的教学大楼以及规划新的学生操场，这样我们的学校会逐渐完善起来，成为一所具有现代化气息的乡村小学。
“栽下梧桐树，引得凤凰来。”相信我们的学校环境会越来越好，学生的明天越来越美好，相信会有更多的有志青年教师加入到我们的队伍中来。
篇三：说说我的获得感
说说我的获得感
十堰市张湾区方滩乡中心小学
陈艳电话：13593727658 QQ:1432038893 有时面对教学和班级工作上出现的琐碎问题，有些是顽固问题，反复出现，不免出现厌烦情绪。自己的辛苦努力未见任何收获，一种挫败感便出现了，更别说当老师的获得感了。 什么时候有种教师的获得感呢？这对于一个老师来说，是多么重要的感觉啊，它是你向前不断努力的动力，也是你爱岗爱学生的动力。事业上的获得感，从何而来，一定是教学能力如何强，班级管理能力如何棒吗？我觉得在于自身的努力能得到认可，得到回报，就可以了。对于学生，他们是希望能看到老师对他们努力的肯定，一个笑脸，一个五角星或是一颗糖。其实对于老师来说，学生一点点的进步,就会让你有种获得感。在你一点点的教育影响下，学生在改变，在进步，在成长，当老师的幸福感就会油然而生。
一开始，看着班上小孩儿的字一个个东倒西歪，横不能横直，竖又竖不直，笔画没有踩着正确的位置，有些严重散架，我还要给他拼凑起来。批阅田字本时，分门别类，要返工的高高一叠，没有几本是令自己比较满意的，几次下来，依旧如此。看看庞老师、李老师他们班小孩的字，随便拿一本都比我们班的要好，我着急了，我的字不差啊，是自己教学方法错了吗？我嚷着要听他们的写字课。其他老师说，不用着急，慢慢来，你开始慢一点，要他们仔细观察你写，知道笔画的位置所在，再让他们试写，发现问题后及时指导。我觉得有理，感觉把这些建议记牢。后来，同事又给我建议:“这是要求你对他们、对家长要求高些。不光要引导学生，还要发动家长。”听罢，我心里轻松不少，找到方法了。在后面的写字课中，我先让他们
观察，不允许任何人动笔。然后带着他们一笔一划开始写，然后我再指导。开始，很慢，四个字，每个两行，一节课下来，大部分孩子不能完成。但见成效了，框架慢慢成型了，字迹整洁干净了，笔画也稍能练到位。看着他们的字写得越来越好，心里真是高兴，自己的努力没有白费。从那时起，我觉得当一名老师有了获得感。面对以后越来越多，越来越难解决的问题，也更有信心去迎接了。
对教师职业而言，教师的获得感就是教师在从事教师职业的过程中产生的一种心理体验和感受。我不知道教师是不是太阳底下最光辉的职业，我只知道真心爱教育的教师才会真正爱自己的学生。因爱而生爱，我会不断探求教育的真谛，不断思考教育的现象。这种不断探索的过程在有些人看来是那么的艰辛，但真正爱教育的人品尝的不是艰辛，而是获得感。
一、教师的获得感来自学生的成长与进步。教育是一项充满激情、关爱和生命体验的活动，是师生双方共同成长的过程，教师可以从学生那里获得一种满足、收获一份感动、收藏一份纯真。这种体验，本身就是一种获得，也是只有教师才会拥有的一种财富。记得，曾有个学生，在大家看来是那种无药可救的类型，于是我采用找优点，多谈心，及时补功课等方法，让他始终跟上班级其他学生的学习。到最后测试时，我教的学科他竟然得了优秀，其他的学科进步也不小，看着他脸上开心的笑容，我也被感动了，这是一种收获感染的获得。
二、教师的获得感来自在自身的专业成长，是教师生命成长的重要内容。这种专业的成长，不仅是专业知识的成长，应该包括专业精神、专业修养、专业知识和专业技能等四方面。只要自己用心去做，相信就能做出一番成绩，而领导和同行也会看见你的进步，你的成长，会赏识你、给你更多的机会让你
从中体验实现自我价值的获得感，你自己也会在工作岗位上实现人生的完满和拥有更多的获得感。如果家长非常信任、肯定和尊重教师，那教师同样会觉得很有获得感。获得感从来不会光顾一事无成的人，把教师当作谋生职业和饭碗的人，很难享受到教书育人的快乐。教师应当象一条河，源源不断地充实自己，将涓涓细流汇入大海；教师应当像一条路，将无尽的希望铺向远方。作为教师，从来也只应当在自身的专业成长中才能创造出绵延不断的获得感。
三、获得感来自自身平和的心态。现代诗人何其芳说：凡是有生活的地方都有快乐和宝藏。这是一个永恒不变的真理，而拥有这个快乐和宝藏的法宝就是要有一个良好的心态。获得感总是相对的，获得感也是一个易碎品，不同的期待、不同的标准会有完全不同的感受。说到底，获得感就是一种平和的心态，心态失衡，看什么都不顺眼，做什么都不开心，始终也不会觉得有获得感。教师要以平和的心态面对教学的压力，教师要以平和的心态面对外界的诱惑。随着社会的快速发展，经济的快速发展，现今的社会已经成为经济型的社会，人们的生活处处离不开钱。虽然，教师们每天在从事着繁重琐碎的工作，要付出自己的体力和脑力，还要更多的付出自己的情感，但得到的却不是很多。如果教师没有一个平和的心态，那将会心理不平衡，而无心于教育教学工作。平淡也是一种获得，拥有了平和的心态，获得感就会长驻你心田。
教育是为了人的幸福，教师，是一个特殊的职业，它关乎心灵，关乎生命，关乎成长。因此，教师的获得感深深地关联着学生的快乐成长。唯有老师拥有持久的职业获得感，才能在教育岗位上迸发出无限的教育热情和教育智慧。我们每个教师
都应该让自己的生活丰富起来、灵动起来，学会快乐而优雅的追求获得感。
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