xxxx年特殊教育工作总结
在二轮特殊教育提升计划收官与三轮特殊教育提升计划即将推出这个承上启下之年，我区的特殊教育工作在区教育局的重视支持和统一部署下，秉持“服务提质、发展提效”的理念，积极落实各项任务，取得了长足的发展。
特殊教育指导中心工作
一、特殊教育体系进一步完善。
xxxx年，全区已有xx所学校建有资源教室开展随班就读融合教育，其中学前x所，小学 xx所，中学 xx所，九年一贯x所。至xxxx年年底，将再增加小学x所、学前x所。xx个资源教室中，已评上xx市示范资源教室的有xx个、评上市合格资源教室的有xx个，xx月还将有x所学校参评市示范和合格资源教室。对未能进入学校就读的xx名学生开展区域责任学校送教上门的帮教服务，覆盖了各年龄阶段、不同障碍程度的特殊孩子的就读需求。xxxx年，全区适龄“三残儿童”学前入园率xx.x%，义务教育入学率xxx%，有力保障了残障儿童少年平等受教育的权利，切实提高了适龄残障儿童少年义务教育普及水平。
二、融合教育质量进一步提升。
1.制度经费相保障，促进规范运行。
xxxx年x月区教育局和特殊教育指导中心重点对《xx区适龄残疾儿童少年送教上门工作管理办法》《送教上门工作考核细则》《xx区资源教室使用考核细则》 和《xx区特殊教育专项资金使用细则》进行了细化和完善，使随班就读和送教上门工作要求职责更加明确，相关经费发放和使用更加规范。xx倍于普通学生生均公用经费的及时拨付和资源教师、送教教师工作津贴的按规发放，给融合教育正常推进提供了充足的经费保障。
2.指导考核相结合，促进质量提高。
特殊教育指导中心安排xx名特教中心教师为兼职巡回指导教师，以定校定人点对点的承包形式开展相关专业和工作的指导和交流，确保工作衔接畅通一致。x月下旬起，区特殊教育指导中心受教育局委托，开展了全区资源教室和送教上门工作考核。资源教室考核以查看台账为主，电访为辅，就资源教室的建设标准、设施设备、个案辅导、规范运作等方面进行了详尽细致的考查。与往年不同的是今年的送教上门考核在集中查看台账的基础上，还增加了全员现场考核，与家长逐一核实送教内容和时间，倾听家长需要和建议。虽然因此使考核工作扩大了时间跨度，还增加了考核教师的工作强度和压力，但因为有教育局的全力支持，工作开展顺利有序。各校的随班就读和送教工作整体质量又有了提升。xx所接受考核的资源教室学校，优秀xx所，良好xx所，合格x所；xx名接受考核的送教责任教师，优秀xx个，良好xx个，合格x个。x月在全区随班就读、送教上门工作会议上，安排x所学校做了典型经验交流，对全区融合教育质量的助推又起到了积极的作用。
3.平台搭建与指导引领相结合，促进能力提升。
“相信学生，让学生成为更好的自己”一直是融合教育的主旋律。今年x月，特殊教育指导中心与xx教育学院联合组织了以“颂党恩，爱祖国”为主题的绘画比赛， xx名学生参赛， xx名学生获奖。这样的展示平台，对特殊孩子来说很难得也很有意义，他们体验到的快乐和成功，使孩子们增强自信、突破自己。提高融合教育质量的推手在融合教师，指导中心在开展常态化指导培训之外，还积极为融合教师提供资源信息、搭建能力展示平台。如在交流群中推出特需学生行为干预的系列讲座、组织融合教师参加在象山和宁海举行的融合教育教研活动、推介课题论文比赛等活动。像周盈英、刘瑞霞、罗文良等一批热爱特殊教育的融合教育教师不断脱颖而出。在xx月底举行的第二届省市资源教师基本功比赛中，xx镇中学李其分别获省、市二等奖荣誉，新城第一幼儿园的潘瑾获市二等奖，xx镇中心小学的周奕涵和首南一小的xx获市三等奖。此外，xx第二实验小学刘瑞霞执笔的《小学特殊儿童在融合教育学校中的欺负行政干预策略研究》被列为xxxx年市特殊教育专项课题立项重点课题；xx实验小学毛剑东《让“特殊”不再特殊——提高随班就读学生集体融合度的实践研究》作为一般课题在市级立项；x小学周盈英《普通学校中资源教室模块化课程的开发与实践》获省教育科学规划重点课题子课题成果一等奖、新城第一实验学校陆琦负责、丁岑维执笔的《构建随班就读教室“学习共同体”的实践研究》获省科学规划重点课题子课题成果二等奖。这些优秀的融合教育教师一定能在日后的工作中发挥出积极的辐射作用，引领全区更多的普教教师关注特殊学生、参与融合教育。
特殊教育中心工作
在区教育局领导的总体指挥和重视关心下，经过全体教职员工的共同努力， 比较圆满地完成了大半年的工作任务，使学校各个领域又上了一个新的台阶。xxxx年x月至xx月，学校取得的荣誉有：xxxx年x月评为x省第二批特殊教育标准化学校、x月xx日xx名师生参加的自编舞蹈《我爱你，中国》在xx市特殊教育学校第五届文艺汇演中荣获一等奖、xx月荣获xxxx年度教育宣传工作先进单位；x月周增辉、练芳波、蒋岚被评为区第六批中小学名教师、蒋岚被评为区首届名班主任。至此学校已有x名省教坛新秀、x名市学科骨干、x名市骨干新秀班主任、x名区学科骨干、x名区名师、xx名高级教师职称。学校指导团队合力，教师综合业务素质列大市前茅。
一、引领党史学习，夯实支部建设，强化清廉学校建设
根据区教育局党委的要求，我们结合本校实际，积极在全校范围全面系统开展党史学习教育。解读《xx区教育系统党史学习教育重点任务清单》，一起理解党史学习教育的目的、任务、要求和深远意义。制定《xx区特殊教育中心党支部党史学习教育实施方案》，使党史学习教育目标明确、任务清晰。
1.系统学习，提高实效。通过集中诵读、分组研读、个体自学等形式，组织党员有计划的阅读党史书籍，强化理论思维；通过看视频、听党课、学强国、唱红歌、邀请xx后青年教师一起参与党史答题和寻访红色足迹、重温入党誓词等活动，让我们对党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史有了新的认识和理解。
2.立足岗位、学史力行。开展党史学习教育以来，党支部、工会、德育处、教务处积极响应，组织丰富的活动，提高师生对党史学习教育的认识，以实际行动向建党百年献上自己的一份爱心。开展了“铭记历史，唱响红歌”“彩笔画幸福、感恩寄真情”“学党史、颂党恩”爱国主义教育课“缅怀袁爷爷、珍惜盘中粮”“志愿结对扶贫”以及“凝聚微力量，点燃微心愿”等活动，在学习中增信，在学习中践行。老师们自创自编自导自演的有xx名师生参加演出的由抗战、抗疫、幸福礼赞三片段组成的舞蹈《我爱你，中国》在x月xx日xx市特殊教育学校第五届文艺汇演上表演，荣获一等奖。师生们用歌声和舞姿表达了对祖国和党的深情和感激，感动了观众和家长，收到了很多赞誉。
3.四个保障，夯实党建。xxxx年，我们进一步明确了支部会议、学习和活动时间，新安装了LED大屏以及移动一体机、电视机设施的配置，从时间、阵地、内容和制度四个方面给予保障，使党建管理更规范，常规工作更正常，学习交流形式更灵活，内容更丰富。同时我们签订了廉洁自律承诺和“维护学生安全教育工作”承诺，并坚持党务、政务、校务、财务应公开尽公开，随时接受老师们的监督和指正，共同营建民主清廉、风清气正的学校文化。
二、注重专业引领，重视岗位练兵，提升教师专业素养
教务处、教科室和师训处负责人重视中青年教师专业发展，重视教研组建设，重视校本培训，引导教师在课堂教学实践中发现问题、提出问题，积极探讨和尝试解决问题，坚持“教研一体化”。
1.立足课堂，多层面展示。教师的岗位在课堂。教务处、教研组积极组织汇报课、展示课、调研课，通过集体备课、小组观摩、分组评课等形式，开展听课、说课、评课等岗位练兵活动，不断规范年轻教师的课堂教学行为，促进老师们积累教学经验，夯实教学功底。最近x周，校长室、教务处又在着力指导x名参加xx月x日全市特教教师基本功大赛的教师开展个案评估分析、方案设计、教育叙事及评课等项目的练兵活动。
2.师徒结对，多方位提升。 师徒结对，是我们学校的优良帮带传统。日常备课、上课、管理中，师傅都能给予徒弟们积极的支持，多方位提升青年教师的教育教学能力。一年来，青年教师人人撰写了论文，其中区级获奖x篇，市级获奖x篇，省级获奖x篇，发表x篇。课题研究方面，市级获奖x个，市级立项x个，区立项x个。教师专业化、梯队化建设正有序推进，很多老师在职评、基本功比赛、名优评比等教育教学业务比拼中脱颖而出。
三、创新活动方式，落实育人理念，助力学生多元发展
1.教康相融，提高“四会”能力。xxxx年，我们在“生命为重，生活为先，发展为本”的办学理念指导下，提出了“学会运动、学会沟通、学会生活、学会独立”的“四会”育人目标。这个目标让我们对特殊学校培养什么样的人有了一个更清晰的定位。xxxx年x月，学校在加强与医院合作、成立医教结合工作小组、增设康复课程、开展医教结合课题探索与实践的基础上，又把康复与学校阳光大体育活动相结合，除了定向踩线行走、慢速跑、广播操、球操这些保留项目，又推出了分年段的教康相融课间活动，根据不同年龄开展走、跳、跑等粗大运动和身体协调能力方面的训练。老师们还自编瓶子操，自制器械，由球操、瓶子操、分年级趣味运动三大块组成的集散结合大课间活动全面展开，寓健于乐，分层实施，针对又有趣味的活动有效促进了学生运动、合作等能力的提高，得到教育康复兼得的目的。同时逐渐让每位教师树立“大康复观”，增强主动融康复于教育教学活动之中的意识，架构教育与康复互融共促的发展路径，促进学生更好发展。同步推出的“三项能力”测评，也在有序进行。目标导向，让学生综合能力得到了稳步提高和发展。
2.活动引领，促进潜能开发。积极去发现孩子的闪光点，让每一个孩子成为主角，一直是我们努力在追求的。德育处、教务处根据发展目标和学生特点设定知识、能力、情感价值目标，开展系列主题活动。 x月份的文艺汇演、x月份的游园沟通素质评估、xx月份的“小厨艺展示”、xx月份的“趣味运动会”等活动都是可圈可点的。“生生有项目，人人要参与”的主题活动让学生获得快乐和自信，潜能得到进一步的发展。另外春游雅戈尔动物园、超市购物、坐公交去万达影院、进xx社区宣传垃圾分类等社会实践，以及与万里学院校普特融合联谊活动等活动，为学生搭建了更广阔的融合和实践舞台，让学生在实践中体验自我的价值，在活动中享受成长的快乐。
四、构建校区网格，增强交流驱动，推进双校区建设进程
接管北校区学生以来，我们在师资力量、设施设备、场地建设等方面都给予了有力的保障。虽然对于特殊学校来说，两个相距这么远的校区，在只有一个学校师资力量的情况下，实施双校区管理，难度非常大，但通过全体教师的齐心和努力，我们克服了一个个困难，破解了一个个难题，达成了一个个目标，使双校区建设稳步而有序，各方面发展可圈可点。两个校区没有因路远而停止互动，没有因只有x个班而草率懈怠。每天有我们的专业教师走校上课，有我们北校团队的倾力管理，南校区有的，就不会少了北校区的，北校区的点点滴滴同样被南校区留意着。工会活动，为了学生安全，经常在放学后举行，再晚北校区教师都愿意赶来；节目排练，组织再麻烦，两个校区的教师都愿意迎来送往；教育教学，更是同步同调，进行有序，现场到不了，网络视频直播。双校区一体化智慧化管理进程的开启增强了校区之间的互动和交流。北校区学生综合能力的提升得到了家长们普遍的认可。
五、强化防范举措，落实生命教育，促进校园和谐平安
特殊学校的安全压力一直是每位教师心上的一块石头。各种毫无征兆的情绪失控、防不胜防地撞咬攻击、刻板任性的自我状态、无视后果的危险行为随时可能出现在某个孩子身上。作为特殊学校的教师，我们没有无视和逃避，常态正视、积极面对，多举措防范，多层面干预。
1.增强安全意识。我们逢会讲安全、敲警钟，分析案例，签订维护校园安全责任承诺书，都是为了绷紧安全这根弦不松懈，及时了解当前安全重点和学生状态，切实提高安全责任。
2.强化防范措施。一方面严格按照上级安全教育文件要求，做好各类安全教育工作。如防溺水安全教育系列活动，通过制作宣传手册宣传版面、发放告家长书、一周一提醒、公众号宣讲、讲座等形式，多角度着手，把文件精神落实到位，尽最大的努力让特殊孩子及其家长提高防溺水安全意识；如自救逃生系列活动中，通过消防逃生讲座、组织北校区及住宿生逃生演练等实操演习，让学生掌握相应的逃生自救知识与技能，提高应急和避险能力；如疫情防控，虽然有些麻烦，但每天的测温、洗手，从没间断过，每天的点名、查询、报备、打卡也没停止过。另一方面继续实施二十四小时无缝对接管理，xxxx年又增加安全检查内容和范围，值周、值夜行政、教师加强定时定点定内容的检查、重视周始小结反馈，共同守护学生和校园平安。
3.加强家校联盟。家庭教育是学生成长不可或缺的重要领域。针对个别情绪行为严重的学生，学校通过家访、与家长座谈等方式，共同研判分析孩子情绪行为发生的原因，探寻并达成家校一致的干预共识和措施，尝试介入短时间隔离法、延迟法、忽视法的运用。虽然收效甚微，虽然时常反复，但我们相信每一个孩子都是可以教育和发展的，我们希望通过学校、家庭、社会及相关职能部门的通力协助和倾力教导，让学生成为更好的自己。
六、聚合团队力量，解决问题困难，夯实学校软硬实力
1.做好服务，化解矛盾。今年的招生和升学工作是两大难题。招生方面特殊学生就读需求大，而班额受限，如何让化解矛盾?升学方面，xxxx学年起xx不再设职高教学点，这一政策如何解读如何让家长平和接受，校长室、教务处几经研究分析，几经走访了解，预设了几种可能和对策，还准备了一系列服务方案。由于教务处和班主任前期工作到位，后续支持服务周到，最后的实施都比较顺利，毕业班家长很满意，毕业参考学生全部进入职高学习，丁文雨、钱昊等好几个学生综合成绩名列全体考生前列，被x所学校抢着要。新一年级招生过程中，对个别安置送教的学生家长，教务处还开展了暖心的帮助和支持，使难题平稳得到解决。
2.合作聚力，共促发展。xxxx新学年，x名教师支教、x名教师调离，因为都未预先知晓明确，一开学学校就面临教师紧缺、工作任务需要内部消化的问题。经过努力，我们招了x名代课教师，又把龚永明副书记的工作任务分派给了各个行政。工会委员、相关行政和教师给予了大力的支持，对教师外出支教给予了理解和认同。由于全体教师的协同努力和积极配合，保证了学校支部、工会、行政日常工作的正常顺利开展。教师团队的大局意识和奉献精神也感染着学校职工，各领域的师傅、阿姨大都主动热情，以学校荣耀而开心，为学生成长而快乐。疫情后各种要求增多，大家均无怨言，按要求认真落实，用心服务的职业素养在不断提升，这学期食堂的饭菜质量有了好口碑，保安师傅和助教护理员有了更多的暖心言行。这是学校文化化人的体现。
3.多方关爱，普惠学生。xxxx年x月起在区教育局领导的关心下，全校义务段在校学生又申请到了每年每生xxxx元的营养餐费补助，专款专用，全额用于学生的就餐补贴，让学生营养有保障。同时区计财科和教育管理服务中心又联合提出，给特殊学生免费提供校服，后续增补统一由学校与xx服饰公司对接，让学生家长不再为买不到校服而犯愁，解决了特殊学生家长的实际问题。xx月中下旬，全校学生就将拿到x套量身定制的校服。这是区教育局关爱特殊学生、特事特办的有力体现。
特殊教育是教育事业重要的组成部分。在发展高质量的特殊教育中，我们还存在很大差距。有很多问题要解决，有很多瓶颈要突破，需要我们不断学习、进取和创新，并积极规划、筹谋和实践，让我区的特殊教育有一个新亮点、上一个新台阶。
xxxx年特殊教育工作思路
1. 落实三期提升计划的各项目标任务。
根据国家、省市即将出台的《第三期特殊教育提升计划》，在区教育局指导下制定本区第三期特殊教育提升计划（xxxx-xxxx），分解各学年发展目标和任务，按计划实施各项目标和工作指标。
2.破解特校就读需求大的难题。
随着特殊学生数量每年的增多和家长对孩子平等受教育需求度的增强，导致这部分孩子以及在普校随班就读的部分学生要求到特殊学校就读的需求非常大。xxxx学年招生评估录取，学校各个班级的班额数都呈饱和状态。这样的形势下，需要及早对xxxx学年的招生安置有个新的整体筹划和布局，并需要招聘一定比例的特教毕业的专业教师来充实团队力量。此外，社会文明发展和特殊教育发展形势对融合教育提出更多更高的要求，普通学校校长、教师的特教观、接纳度都需进一步的转变和强化。
3.关注教师专业能力的加强和提升。
随着自闭症孩子增多和无征兆、不可控的情绪、行为问题增多以及学生能力差异的多样性和复杂性，对教师专业能力提出了更高的要求。很多教师还是缺乏有效的干预和教育能力的，亟须加强针对性计划性的培训和专业提升。疫情形势下，将更多以“请进来”的形式，开辟专家讲座和引领，通过“学、研、践、评”多途径多方位多视角来提高教师专业干预和育人能力。
4.开展课题研究与学校、师生发展相结合。
积极探索能促进师生生命成长的特殊教育发展新路子和新方法，让理论和实践、研究和发展紧密结合，把科研作为驱动力，助力学校更上新台阶。
5.加强信息技术与课程整合的研究和实践。
以x省能力提升工作x.x培训为契机，提高教师运用现代信息技术的能力，开发高质量的教育教学课件，完善信息资源库，方便教师需要时申请提取观看学习。
6.发挥“爱心联盟”组织和家长力量。
在“家校合力，校社联动”机制上开展实质性的研究和实践，争取政府力量，调动各方资源，激发学生潜能，促进特殊孩子更好发展。
7.推进融合教育长效发展。
根据三期提升计划要求，积极深化随班就读融合教育工作，设立x名专职巡回指导教师，以资源教室运行和卫星班建设为抓手，探索适应残疾儿童和普通儿童共同成长的融合教育模式，创设融合教育环境，提高普特融合成效。
8.开展自闭症学生情绪行为问题的有效干预研究。
如果条件成熟，计划成立自闭症学生发展与服务研究中心，实施多元支持，满足适性需求。
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