篇一：家长会黑板报资料
一、高中生在不同年级存在的心理问题
1.高一年级：新环境的适应问题、学习方法不当、学习目标不明、人际交往敏感、与家长的代沟问题、学习的自信心不足、对自我的评价不完整等。
2.高二年级：学习负担与焦虑问题、“早恋”问题、自我形象设计与校规冲突问题、价值观的形成与文化多元性难以调和问题、亲子关系淡漠问题、心理的可塑性、敏感性与教育要求的理性化之间的矛盾问题等。
3.高三年级：学习负担“过重”（主、客观）与学习适应不良、理想的期望与现实的能力之间的差距造成的心理困惑、各种心身疾病（焦虑症、疑病症、神经衰弱、考试恐惧症等）。
二、家庭教育的对策
塑造孩子健全的人格，除了学校和社会的努力外，家庭的关怀和支持也显得十分重要。
1.通过家长学校的举办端正家长的教育观念，掌握基本的教育学、心理学知识和有效的教育手段和方法。
2.家长以身作则，提高素质，为孩子创设良好的家庭氛围（平等、民主、团结、和睦、融洽），争取创建学习型家庭。
3.亲子对话。通过写信、谈心、打电话等形式抽时间和孩子沟通交流，树立“孩子，让我们坐下来谈谈”的观念和模式。
4.全面了解孩子，关心孩子。心灵的沟通与关心最能打动人。通过访校和观察了解孩子的苦恼、困难和想法，体贴入微，才能缩短与孩子的心理距离，解决他们的问题。
5.尊重孩子。家长不要以自己的想法和标准来要求和衡量孩子的成绩和决定，只要不违背原则，他们尽力发展了即可。
6.正确的引导。对孩子的缺点错误不是批评指责，而是分析、引导和帮助改正。对问题不是包庇，在于解决和治疗。
篇二：家长会制度
学校与家长联系制度
为了更好地争取家长紧密配合，形成合力，发挥学校，家庭的整体教育功能，特制定学校与家长联系制度：
1、班主任每学年对任教学生普访一次，科任教师每学年与任教班学生家长普遍交谈一次以上。做到家长与学校统一要求，协同教育，寻求有效的教育方法与措施。
2、建立班级学生养成评价制度，班主任每周要组织学生填写好学生习惯养成评价量表，周五放学前发给学生带回家长检查、签名，家长在“家长意见栏”上写上对学校、教师配合教育的要求或提议，并填好学生在家行为规范表，下周一由学生带回学校交班主任。
3、对学习态度差、纪律性不强，问题较多的学生，教师除了与家长互通情况外，应视学生的表现情况，采用多种方法及对与家长联系，共同采用有效的方法帮助学生解决和克服存在的问题。
4、家长对教育学生有不同意见或提议，除找班主任外，也可直接向学校反映情况。
5、学校规定：每学期举行一次学生家长会。此外，各班可根据教育学生的需要举行全班或部分学生家长会。
6、学校从实际出发，不定期召开家长委员会会议和部分学生家长会。
7、教师和学校听取学生家长合理的意见和积极的建议，改进工作。
家长会制度
一、宗旨
促学生发展，让家长满意。
二、组织形式
在校长的领导下，由学校政教处具体分工负责，在家长委员会的指导下，由各年级组分段具体负责实施，班主任和全体任课教师参加。
三、家长会的主要形式
全校家长会、年级家长会、部分同学家长会、部分班级家长会。会议的形式：讲座、座谈会、讨论会、交流会。主张集体辅导与个别指导相结合，提倡开发性、互动性的家长会，鼓励和支持家长积极参与。
四、召开家长会的条件
1、新生入学时；
2、学期中阶段性测试前后；
3、学期期末考试前后；
4、学校认为有必要时或相当的家长要求时；
5、毕业班按实际需要安排。
五、相关要求
1、每学年至少召开一次以上家长会。家长会前年级组、班主任、任课教师要依据学生、学校的实际和要求确定主题，认真
准备。
2、事先及时做好对家长的通知工作，充分尊重家长的意见；
3、班级黑板上要写明欢迎字样，并充分利用多媒体辅助家长会的各个环节。
4、家长到会率不低于90%。对于没有到会的家长，班主任应及时取得联系并传达会议精神。
5、在家长会前各班主任要认真准备，写好家长会上的发言提纲。对班级的学习成绩、班级管理及存在的问题等要向家长全面介绍。
6、家长会期间主动热情、耐心细致做好接待工作，做到有问必答，客观真实地反映情况，并恳请家长对学校、班级工作提出宝贵的意见和建议。
7、班主任在分析成绩和班情时，不要贬低其他班级，不得给学生排名。不说与教师身份和学校办学方针相违背的话。
8、及时收集家长反映的各种信息，认真梳理，作好记录。
9、家长会后及时作好会后反馈工作，分析整理好反馈资料，及时送交政教处。
10、将整理、分析、汇总后的信息，以年级组、教研组为单位，及时做好整改工作，落实具体措施。
一、家长委员会的宗旨
促进学校与家庭之间的紧密联系，充分发挥家长对学校教育、教学工作的知情权、评议权，监督权和参与权，积极探索学
校、家庭、社区三位一体的教育新模式，优化家庭教育环境，实现互补，形成合力，促进青少年素质全面和谐发展。
二、家长委员会委员应具备条件
1、具有较高的思想与文化素质，热爱教育，热心公益事业。
2、了解和关心教育，懂得一定的教育规律，关心学校，能为学校工作出主意，提意见。
3、具有较丰富的家庭教育经验，并有良好的教育效果。
4、有组织协调能力、有号召力，能保障参与活动的时间。
三、家长委员会的组成
1、家长委员会成员由学校征求各方面意见后聘请，每学年进行一次调整。
2、家长委员会成员必须能代表各个层面家长，由家长自荐、各班主任推荐人选，每班至少一名经学校了解后确定名单，使其更有代表性、权威性。
3、家长委员会设主任1名，副主任1—3名。学校指派1位领导担任副主任，负责与学校的沟通协调。
四、家长委员会的职责：
1、定时了解学校工作计划并提出建设性意见。
2、协调家庭和学校对学生教育过程中可能出现的矛盾。
3、有权要求学校为家长听课和参加课外活动提供条件。
4、对教师工作情况可以予以评分。
5、可参与制订家长学校的教学计划，并按计划参与家长学
篇三：一年级数学下册十三十四周作业设计 (2)
一年级数学下册十三、十四周作业设计
宝城街道北寺小学王新增
背景：一年级数学下册第7单元厘米、米的认识作业
内容：一年级数学下册第7单元认识厘米（信息窗1）
1、量一量
( )cm
()cm ( )cm ( )cm
()cm 2、量一量线段的长度。
3、画一条6厘米长的线段。
目的：
1、 认识刻度尺，初步认识长度单位“厘米”，借助实物初步建立1厘米的长度观念。
2、初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。
完成形式：独立．
评价形式：集体评价
设计人：王新增
背景：一年级数学下册第7单元厘米、米的认识作业
内容：一年级数学下册第7单元米的认识（信息窗2）
1、想一想，填一填。
一张床长（ ）； 一枝冰糕长12（ ）
小明的靴子长23（ ）一棵大树高（ ）
一列火车长75（ ） 一座楼高20（ ）
一本练习本长（）厘米教室门的高大约是（）米
2、 你知道黑板的长吗？先估计一下，再量出来。
黑板的长是（）米（ ）厘米。
完成形式：独立
评价形式：集体评价
设计人：王新增
背景：一年级数学下册第八单元《统计》作业
内容：解决问题
1、 掷硬币50次，用你喜欢的方法记录下来。
目的：
1、 能根据生活经验和问题情境主动提出有关分段统计的作用。
2、 积极主动地参与统计活动，能与同伴合伙交流，提高合作意识和解决问题的能力。 完成形式：独立
评价形式：集体评价
设计人：王新增
二年级数学下册十三、十四周作业设计
宝城街道北寺小学张素玲
背景：二年级数学下册第八单元时、分、秒的认识作业
内容：二年级数学下册第八单元认识钟面，探索时与分的关系（信息窗1）
1、 填一填
上车：7：30上课：8：10
下车：7：50下课：
乘车用的时间是一节课的时间是４０分钟
开始：10：20 开始：12：15
结束：10：50 结束：
做游戏用的时间是 吃午餐的时间是１７分钟是
开始：下午4：10 开始：晚上６：10
完成：下午４：40 结束：
读书用的时间是看电视用的时间是５０分钟
２、时针和分针在什么时刻形成直角？
3、钟表上是11：00，再过多长时间分针和时针能赶上时针。
目的：
1、 认识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道1时＝60分
2、会看钟表，能正确读、写钟面上指示的时刻，会简单的时间计算。
完成形式：独立
评价形式：集体评价
设计人：张素玲
背景：二年级数学下册第八单元——信息窗2——新年的钟声
内容：解决问题
1、2时＝（ ）分1时15分＝（ ）分
3分＝（ ）秒 1分40秒＝（ ）秒
5时＝（ ）分 2时25分＝（ ）分
4分＝（）秒 1分25秒＝（）秒
180秒＝（）分 120秒＝（ ）分
3分20秒=（）秒 75分=（ ）时=（ ）分
2、把下面各题填上时间单位
小明跑60米约用12（）。
从家到学校约用15（）。
朗读一首小诗约用20（）。
从济南到北京约用6（）。
2、 试一试10秒能做那些事情。
目的：
1、 认识秒，掌握分和秒的关系，知道1分=60秒。
2、 会进行时、分、秒的简单换算。
3、 会看“几时多几秒”和“差几秒到几时”的时间。
完成形式：独立
评价形式：集体评价
设计人：张素玲
背景：二年级数学下册第九单元《统计》作业
内容：解决问题
1、 下面是二年级同学1分钟排球比赛成绩
学生 个数 学生 个数 学生 个数 学生 个数
1号 65 9号 76 17号 8425号 71
2号 90 10号 43 18号 7826号 80
3号 85 11号 95 19号 9227号 99
4号 70 12号 81 20号 101 28号 57
5号 12313号 78 21号 6629号 30
6号 84 14号 114 22号 5430号 100
7号 94 15号 90 23号 7331号 79
8号 86 16号 77 24号 7232号 75
（1） 完成下面的统计表
（2） 比赛成绩在那个范围内的人数最多？
（3） 你还能提出什么问题？
目的：
3、 能根据生活经验和问题情境主动提出有关分段统计的问题。
4、 积极主动地参与统计活动，能与同伴合伙交流，提高合作意识和解决问题的能力。 完成形式：独立
评价形式：集体评价
设计人：张素玲
背景：三年级数学第十七周作业
内容：
一、计算
540÷9= 32×51= 41×22=
16×42= 17×65= 59×71=
86×23= 19×61= 58×56=
16×42=37×65= 59×63=
76×23=59×61= 78×27=
二、我算得最正确
98+35×41 28+136×7
78×7＋828 (59－42)×53
三、做个聪明的小法官
1、服装厂每天可生产840套儿童服装，如果每70打一个包，可以打12个包……（ ）
2、小明今年8岁，爸爸的年龄是小明的5倍还多2岁，爸爸今年多少岁？列算式:5×8+2 ……（ ）
3、小珍从家到学校要走1千米，用20分，她每分要走多少米。这道题是求速度 ……（ ）
4、一袋水泥重50千克，3袋水泥重多少千克．这道题是求总重量……（ ）
5、每千克苹果3元，10千克苹果多少元．这道题是求总价……（ ）
二、对号入坐
1、买一本笔记本要需要2元钱，有10元能买多少本笔记本？这道题是求（ ）。
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