篇一：卖油翁教学设计及反思
《卖油翁》教学设计与反思
张丽萍
教学设想
这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。这篇文章故事性很强，学生较易理解。但面对初一学生，要在一课时内完成如下教学目标，需要学生做好充分的预习。
一、教学目标
1、掌握实词“衿”、“睨”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”和虚词“尔”、“以”、“但”等。
2、复述故事，深入理解文章内容，学会利用文中关键词句分析人物形象。
3、体会文章所揭示的深刻道理。
二、教学重点和教学难点
重点：1、积累文言词汇，理解词义、句义。
2、理解“熟能生巧”的道理。
难点：文言实词较多。
三、教学方法：诵读教学法
1、在准确理解重点词句的基础上，学生能顺畅地朗读，恰当地复述课文。
2、准确体会思想内容，基本成诵。
3、课后巩固，达到熟练背诵。
教学内容和步骤
一、 导入
问：今天有这么多老师和校领导来我们班听课，这正是我们同学展示自我的一个好机会。首先我想问问，那位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？（百发百中、百步穿杨）
解说：“射”是古人非常退从的一种技能，是古人常说的六艺之一。这“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。但“卖油翁”却不以为然，我们来学习这篇短文，看看这是为什么。
二、 检查预习，熟悉课文
1、
2、
3、 指名试读，集体正音。 学生自由朗读。 全班齐读。
三、 疏通文意，复述课文
1、
2、
3、 学生提出预习中存在的疑难问题，小组讨论交流，教师点拨。 学生逐句翻译课文，积累文言词句。 复述故事（注意：故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚）
四、 抓住关键词句分析人物形象，理解文章主题。
1、文中这两个人物各有什么技艺？作者是从哪几个方面来刻画这两个人物
的？
2、从文中找出具体词、句朗读品析，说说你是如何看待这两个人物的。（明确运用了对比的写作手法。）
3、角色扮演：同座位两人分别扮演康肃公和卖油翁（用文中人物语言），选
派代表上台表演，其他同学评点。
4、通过对课文的理解，你感觉这个故事蕴含了什么道理？
（①熟能生巧②即使有什么长处也不必骄傲自满。）
五、 拓展延伸
1、 这个故事给了你什么启示？结合自己的生活经历与体验谈谈。
六、 复习巩固
全班再次齐读全文。
七、 作业布置
熟读并背诵此文。
八、 板书设计
积累的词
通假字：尔
一词多义：尔，射
古今异义字：但
词类活用：轻，颔
文言句式：尝射于家圃
文言虚词：以，之，
教学反思：
《卖油翁》是一篇简短且浅显易懂的文言文，理解文意对绝大多数同学而言难度不大。为了学生对本文的学习能一气呵成，也为了呈现一节教学内容相对完整的公开课，我做了一个大胆的尝试：用一节课的时间引领我们这所普通学校的普通学生学习《卖油翁》这篇课文。就学生掌握情况来看，基本上达到预期的学习目标，学生学有所获。而我觉得最大的成功之处就是抓住教学的每一个环节，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的主动性。
一、充分预习，大胆质疑
课前我要求学生做好充分的预习工作：尽量扫除文字障碍，找出难以理解的词句；通读课文；了解文章大致内容；查找作者生平等。由于准备充分，在授课时，学生勇于提出自己的疑惑，并认真听取同学及老师的讲解。课后检测证明，学生对这一课词句理解的记忆是既快又牢。所以说，做好充分的准备后，放手让学生质疑，这既培养了学生发现问题、解决问题的能力，又提高了他们学习的兴趣，也提高了课堂教学的效率。
二、以读悟情,读中有获。
书读百遍，其义自现，我在教学中多次安排学生朗读，这篇文章从动作、语言、神态生动地刻画了人物形象。从语言描写来说清晰地再现了两个完全不同
性格的人，一个骄傲，一个谦虚。学生在诵读时对两人说话的语气把握还比较准，而且朗读热情比较高，读出了自己的感悟。
三、角色表演，激发热情
对于比较简单的知识，学生都会失去学习的热情，因此，我抓住学生好表演的特点，安排他们分角色扮演陈尧咨和卖油翁，激发了他们参与学习的热情。在这个环节，无论是亲自表演的同学还是观看的同学都感慨颇多，对于文中两个人物形象及熟能生巧这个道理也理解的更为透彻。
四、创设情境，拓展思维
卖油翁的人物形象可以说在学习的辅助材料中早有定论，但是学生的拓展思维是不可预设的，如：当我问到“通过对课文的理解，你感觉故事蕴含了什么道理？”时，“熟能生巧、不要骄傲自满、学无止境、人外有人，天外有天??”学生的思维很活跃，他们对于文本的理解远远超出了我的想象。这也让我深刻的意识到：如果遇到适当的探究氛围，如果充分的激发了他们的学习热情，我们普通学生也能碰撞出思想的火花。如今，我们大力推进课堂教学改进，提高同学们语文学习的效能，进而增加文化底蕴，就要善于抓住这种机会，还要善于酝酿这种机会，更要努力创造这种机会。
整堂课下来，感觉条理较清楚，节奏紧凑。无论是自己的讲解，还是学生的学习都非常明了，自然。当然，这堂课也存有不足，因学生在课堂上都比较活跃，出现了多次泛答的情况。也有学生的回答，相当精彩，可我没有进行简要的鼓励与点评，其实，这很有可能会挫伤学生发言的积极性。再则，刚开始指名朗读后，集体正音时，为使学生参与的面广一些，不打击他们的积极性，点了太多学生来纠错，稍稍耽搁了点时间，致使后来拓展延伸环节一些学生的表达欲望没能实现。以后一定要注意改进。
篇二：卖油翁.教学设计
《卖油翁》公开课教案
永顺县民族实验学校 向艳苹
教学目标：
知识目标：积累常用文言词语：实词“矜”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”；虚词：“尔”、“以”、“但”。
能力目标：培养运用所学过的知识阅读文言文的能力，能复述课文。 情感目标：感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理。 过程与方法：诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。
教学重点：
1、课文的朗读、背诵。
2、文言词的积累。
3、把握人物形象，体会“熟能生巧”的道理。
教学难点：
1、自主阅读文言文，自行提出并解决问题。
2、训练学生的拓展思维。
3、由人及己，让学生从中受到教育和启发。
课前准备：
教师：准备电脑课件。
学生：预习课文，查阅相关资料。
教学步骤：
第一课时
【导入新课与目标展示】
一、 导入新课
师：（出示视频《千手观音》）2004年雅典残奥会的闭幕式上，《千手观音》一舞世界惊，2005年登上春晚舞台，又让全国人民领略到了美的别样韵味。从她们熟练优美的动作中，我们似乎可以窥见这些残疾演员们的成长道路，所谓“台上一分钟，台下十年功”，她们的成功是经过千万遍的努力得来的，今天我们学习的这篇课文就与之有着异曲同工之妙。（打开课件，展示标题）
二、作者简介（可采用提问的方式）
欧阳修（1007-1072）
北宋文学家、史学家。北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一。
字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。谥号文忠。吉州永安人。著有《欧阳文忠公集》《六一词》等。
唐宋八大家：
唐——
宋——
三、学习目标
1、准确、有感情地朗读课文。
2、结合书下注释及工具书理解文意，掌握文中重点实词和虚词的含义。
3、能复述课文
4、领会故事揭示的道理
【自主学习与展示交流】
1、朗读课文，读准下列加点字的读音
自矜（ ）家圃（ ）睨之（） ）） ）） ）
还有你不认识的字吗？如果有，请写在下面
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2、再读课文，注意以下学习重点
(1)解释下列词语在句中的意思
自矜（） 释担 （ ） 睨 （ ） 但( )
颔() 忿然( )
乃（ ） 置（） 徐 （） 沥（）
遣（ ） 轻 （ ） 因曰 （ ）
（2）整理文中“以”“尔”的用法 公亦以此自矜（ ）但手熟尔（ ） 以我酌油知之（ ） 惟手熟尔（ ） 徐以杓酌油沥之（ ） 尔安敢轻吾射（）
（3）解释下列之字，并说出用法 睨之（ ） 但微颔之（ ） 以我酌油知之（）以杓酌油沥之（ ） 康叔笑而遣之（ ）
还有你没弄懂意思的词语吗？如果有，请写在下面
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3、小组交流，翻译课文
温馨提示：
① 翻译课文要做到逐字逐句，字斟句酌，只有这样才能学会古文中实词、虚词
的用法；
② 翻译文章的过程中要联系到原来所学过的文章中相同或相异的用法，进行总
结归纳；
③ 请找出你认为重要的句子，试着把翻译写在下面。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4再次朗读课文。（一定要在读顺的基础上，读出人物的语气。）
附：要求
① 小组交流，探讨语气
（提示：康肃：傲慢、轻篾稍快、偏高
叙述部分中速、平缓；对话部分
卖油翁：镇定沉着较慢、较低 ）
②朗读展示，相符点评 。
5、复述故事（充分发挥自己的想象力，不能局限于对课文的简单翻译，甚至可以自编自演。）
【目标检测与知识拓展】
自由发言：
1、陈尧咨和卖油翁都可算身怀绝技，他们成功的经验是什么？
2、你在生活中有类似的经验吗？
3、是不是做任何事，熟是提高效率的唯一途径？
【学习反思与巩固练习】
1、翻译下列句子
① 见其发矢十中八九，但微颔之
______________________________________ ② 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
______________________________________
③ 无他，但手熟尔
______________________________________
④ 尔安敢轻吾射！
_________ _____________________________⑤以我酌油知之。
______________________________________
⑥ 康肃笑而遣之。
______________________________________
本节课的收获是：
本节课的疑惑是：
篇三：卖油翁.教学设计
《卖油翁》导学案
学习目标：
1、准确、有感情地朗读课文。
2、结合书下注释及工具书理解文意，掌握文中重点实词和虚词的含义。
3、能复述课文，了解人物形象。
4、领会故事揭示的道理
学习方法：诵读法及自主、合作、探究的学习方法
学习重点：
1、课文的朗读、背诵。
2、文言词的积累。
3、把握人物形象，体会“熟能生巧”的道理。
学习难点：
1、自主阅读文言文，自行提出并解决问题。
2、由人及己，从中受到教育和启发。
课前准备：
教师：准备多媒体课件。
学生：预习课文，查阅相关资料。
学习步骤：
第一课时
【导入新课与目标展示】
一、 导入新课
师：（出示视频《千手观音》）2004年雅典残奥会的闭幕式上，《千手观音》一舞世界惊，2005年登上春晚舞台，又让全国人民领略到了美的别样韵味。从她们熟练优美的动作中，我们似乎可以窥见这些残疾演员们的成长道路，所谓“台上一分钟，台下十年功”，她们的成功是经过千万遍的努力得来的，今天我们学习的这篇课文就与之有着异曲同工之妙。（打开课件，展示标题）
二、知识链接（可采用提问的方式）
欧阳修（1007-1072）北宋文学家、史学家。北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一。字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。谥号文忠。吉州永安人。著有《欧阳文忠公集》《六一词》等。
唐宋八大家：
唐——
宋——
三、回顾学习目标
1、准确、有感情地朗读课文。
2、结合书下注释及工具书理解文意，掌握文中重点实词和虚词的含义。
3、能复述课文，了解人物形象。
4、领会故事揭示的道理
【自主学习与展示交流】
1、朗读课文，读准下列加点字的读音 自矜（ ）家圃（ ）睨之（） ）） ）） ）
还有你不认识的字吗？如果有，请写在下面
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2、再读课文，注意以下学习重点
(1)解释下列词语在句中的意思
自矜（） 释担 （ ） 睨 （ ） 但( )
颔()忿然( )
乃（ ） 置（） 徐 （） 沥（）
遣（ ） 轻 （ ） 因曰 （ ）
（2）整理文中“以”“尔”的用法 公亦以此自矜（ ）但手熟尔（ ） 以我酌油知之（ ） 惟手熟尔（ ） 徐以杓酌油沥之（ ） 尔安敢轻吾射（）
（3）解释下列“之”字，并说出用法 睨之（ ） 但微颔之（ ） 以我酌油知之（）以杓酌油沥之（ ） 康叔笑而遣之（ ）
还有你没弄懂意思的词语吗？如果有，请写在下面
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3、小组交流，翻译课文
温馨提示：
① 翻译课文要做到逐字逐句，字斟句酌，只有这样才能学会古文中实词、虚词
的用法；
② 翻译文章的过程中要联系到原来所学过的文章中相同或相异的用法，进行总
结归纳；
③ 请找出你认为重要的句子，试着把翻译写在下面。
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4、再次朗读课文。（一定要在读顺的基础上，读出人物的语气。）
附：要求
① 小组交流，探讨语气
（提示：康肃：傲慢、轻篾稍快、偏高
叙述部分中速、平缓；对话部分
卖油翁：镇定沉着较慢、较低 ）
②朗读展示，相互点评 。
5、复述故事（充分发挥自己的想象力，不能局限于对课文的简单翻译，甚至可以自编自演。）
提示：小组成员积极参与，出谋划策，精心设计本小组复述故事的方式、情节等，充分展现本小组的智慧。
【目标检测与知识拓展】
自由发言：
1、你认为卖油翁是一个怎样的人？又如何评价陈康肃这个人？
2、陈尧咨和卖油翁都可算身怀绝技，他们成功的经验是什么？
3、你在生活中有类似的经验吗？
4、是不是做任何事，熟是提高效率的唯一途径？
提示：1、先自己独立思考，写出自己的理解。
2、然后和小组成员讨论交流。完善对问题的理解。
3、针对同学的发言，再结合自己的理解，请做出简短的点评。
【学习反思与巩固练习】
1、翻译下列句子
① 见其发矢十中八九，但微颔之
______________________________________ ② 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
______________________________________
③ 无他，但手熟尔
______________________________________
④ 尔安敢轻吾射！
_________ _____________________________
⑤以我酌油知之。
______________________________________
⑥ 康肃笑而遣之。
______________________________________
2、读完此文，你明白了一个什么道理？你认为一个人应该如何看待自己的长处？
3、试一试：下面是治学对联的上联，请你对出下联。
上联：心诚功就
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