篇一：六年级语文北京的春节
《北京的春节》教学设计
西王排小学
冯
英
新
《北京的春节》教学设计
教学课型：讲读课
教学目标：
一、知识与技能：
1．学习并掌握本课的生字新词,积累词语.
2．有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹、喜庆气氛，领悟民俗文化的丰富内涵.
3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
二、过程与方法：
本文有较多的场景描述，有较多的画面感，要指导学生通过品读句子、有感情朗读、想象画面、联系生活实际等方法，真切感受到北京的春节不一样的民风民俗，并引领学生理解本课所展示的民俗的内涵——春节代表的亲情、乡情、祝愿、期盼以及由此反映的中华民族的心理特征和文化传统。
三情感态度与价值观：
感受老北京过春节的习俗，激发学生对祖国传统文化的赞叹和热爱之情。
激发学生了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。
教学重点、难点：
了解老北京的风俗习惯，感受中国传统文化的独特魅
力。
品味老舍的语言风格，学习有顺序，详略得当地表达。 教学课时：2课时
教学设计：
第一课时
教学目标：
1、初读课文，学习本课的生字新词，整体感知课文内容，理清条理，分清详略。
2、自由读课文，形成画面感，表达自己的初步感受。 教具：搜集有关北京春节的照片，老舍的资料。生字词语卡片
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课。
1、同学们，我国有许多传统节日，你们知道哪些呢？你们说这些节日中最隆重的是什么节日呢？
不同的民族、不同的地区的人民过春节的习俗是不一样的，谁来说说我们这儿过春节的习俗？
2、教师总结：过年讲究的是热闹、火爆、祥和，这是中国最重要的传统节日，有着浓郁的民族特色，是我们传统文化的传承和凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黄子孙都会吃团圆饭、守岁、拜年。带着美好的心愿辞旧迎新，但是每个地方的习俗又有差异。
3、教师出示有关北京春节的照片。这就是老北京过春节，同学们，今天老师带你们乘坐“老舍号”高速列车走进北京，去体会一下京味的春节好吗？
4、学生介绍老舍。
二图文结合，初步感受老北京的年味。
1、教师导读：请同学结合课文插图，自读课文。要求：读通课文，掌握生字新词。
2、检查掌握情况：
（1）教师出示生字、词语卡片。指明读一读。（2）全班读一读。（3）这一课生字较多，而且有些字比较难写，你是怎么记它们的呢？（同学自由讲记忆的方法，老师总结）
三再读课文，理清条理。
1、教师导读：老北京的春节充满了喜庆、团圆、祥和的氛围。文章篇幅长，作者是按什么顺序为我们介绍老北京的春节的呢？
2、再读课文，画出表示阶段性的词语，作者按时间顺序写了春节中哪些重要日子的活动？小组合作完成。
3、指小组汇报：（腊月、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五、正月十九）
4、教师小结：春节在腊八粥的浓香中悄悄地拉开了序幕，同学们快速浏览课文，按照年前、过年、年后的顺序来找出相应的段落。
5、指名反馈：年前：第一段——第六段
过年：第七段——十二段
年后：十三段
6教师小结：同学们，作者按照时间顺序，依次为我们介绍了老北京年前、过年、年后的景象，我想这些景象一定给你们留下了深刻的印象，你们能选用一个词语来形容这三个阶段给你的整体印象吗？
7、指名反馈：年前：繁忙
过年：热闹
年后：平静
四合作探究，深入了解北京的年味。
1、请同学以小组为单位，走进老北京的春节。
2、学生以小组为单位自读（教师出示表格）
3、集体反馈，完成表格。
4、教师：老舍先生用饶有北京味的语言为我们展示了
篇二：北京的春节
主备人：杨聪敏 备课组审核：杨聪敏 分管领导：韩改霞 授课教师：杨聪敏 使用时间：2017.3.6学生姓名：
6、北京的春节（第二课时）
学习目标：1、我能明白文章的表达顺序，知道详写、略写的好处。
2、我能通过重点段落的学习，领会作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法，并能尝试运用到习作中。
学习重点：我能明白文章的表达顺序，知道详写、略写的好处。 学习难点：我能领会本课表达方法，并能尝试运用到习作中。
篇三：北京的春节
第二课时
一、导入：
同学们，通过上节课的学习，我们对老北京的习俗有了初步的了解和感知，这节课我们要学习作者有顺序及详略得当的写作方法，进一步品味老舍先生的语言风格，感受老舍先生的语言特色。
二、回顾写作顺序和主要内容
1、师：上节课填写了表格，进行了汇报交流。现在回忆回忆，老舍先生是按什么顺序来写的？主要写了什么？
1．写作顺序：时间顺序。
师：作者以时间为顺序，以人们的具体活动来组织全文。谁来按时间顺序
说说课文主要写了什么？
2．主要内容：主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九才结
束。人们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八蒜，腊月二十三过小年，除夕非常
热闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的又一个高潮。直到正月十
九，春节结束。
3、师：每部分都以表示时间的词开始，构成各段的总起句和中心句，紧接
着围绕中心句列举事例，使得脉络非常清晰。
4．分清详略：老舍先生写了这么多有关老北京的春节活动，文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？
（作者详写的是“腊八、除夕、正月初一、元宵”四个部分。）
5、师：上节课我们还学习了腊八这一部分，我们知道腊八是很繁忙的。这
节课我们先来学习除夕这一部分
四、深入详写片段，感受北京春节的热闹，体会作者的表达方法
（一）出示：作者抓住了人物的哪些活动来详写呢？这样写好在哪里？勾画出自己印象最深的地方，写一写批注，和大家交流交流。
（二）导学：除夕。抓住总起句“除夕真热闹”来体会。
（1）从人们活动的角度来体会。“家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”
“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭”，还有“除了很小的孩子，没有什么人睡觉”，足以看出人们差不多全都在庆祝除夕，当然热闹了。
（抓关键词“赶、到处、都穿起、贴上”感受除夕的喜庆、热烈；抓“除
非，必定”体会春节在人们心目中的位置，感受团圆的氛围。可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里包含着浓浓亲情，浸润着传统美德。 “守岁”有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给父母延寿。年的味道是开心的味道”。）
(3)师:从这些词语我们准确地体会到老舍用词的准确，体会到北京的春节
特有的的民俗及文化内涵。
（4）从“味、色、音”的角度来体会。“到处是酒肉的香味”“红红的对
联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，老舍从香味，到色彩，到声音，进行了全方位描写，充分表现了除夕的“热闹”，足见老舍先生描写的细腻。年的味道是爆竹的味道、年的味道是香甜的味道
板书：喜庆、团圆
（5）配乐：师引读
（6）师：作者用可先概括后具体的写法，通过除夕人们的活动，用准确的
语言文字写出了人们喜庆、团圆的情景。我们是这样学的，作者抓住了人物的哪些活动来详写呢？这样写好在哪里？勾画出自己印象最深的地方，写一写批注，和大家交流交流。下面我们用这种方法小组合作学习，学习正月初一部分。
（三）四人小组合作学习：正月初一，主要通过人们的活动来体会。
（1）与除夕“截然不同”：全城都在休息，多数铺户要到初六才开张。
（2）人们的活动：男人们在午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接
待客人。小贩们在寺庙外边摆摊，小孩子们则爱逛庙会，还有很多人参加赛马赛骆驼的比赛。
（总之，每个人都没闲着，或者走亲访友，或者逛街、比赛，可谓轻松自
在。年的味道是开心的味道）
（3）师：作者用可先概括后具体的写法，通过正月初一人们的活动，用准
确的语言文字写出了人们悠闲、快乐的情景。
板书：悠闲、快乐；
（4）小练笔：联系实际，想想我们是怎样过春节的？用先概括后具体写法
写下来。（评价：活学活用、灵活变通）
（四）元宵。主要通过对灯的描写来体会。
（1）出示：作者抓住了什么来详写呢？这样写好在哪里？勾画出自己印象
最深的地方，写一写批注，和大家交流交流。
（2）勾画出写灯的语句，自由朗读体会。
（3）谈谈自己的体会。
灯的数量多：从“处处张灯结彩”“整条大街像是办喜事”“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”等词句就可以感受到。
灯的种类多：从“各形各色” 、“有的??有的??有的??有的??还
有?）
2．想象一下，如果你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么灯。（请
学生结合已有经验，尽可能展开想像，如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等，来体会老北京处处张灯结彩，灯市如昼的热闹景象。）
（3）老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是什么？
为了突出“元宵是春节的又一个高潮”，突出“元宵的确是美好快乐的日
子”。这也是写元宵的总起句和总结句，作者采用的是总—分—总的段落结构。
板书：十五：红火、美丽。
（4）师引读：配乐朗诵
五、总结：
1、老舍是按时间顺序来有条理地写春节习俗的同时，着力详细“腊八、除
夕、正月初一和元宵”这四天，让春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象！这也是详略得当写法的好处。
2、作者列举了大量老北京过春节的习俗，为我们勾勒出了一幅幅热闹喜庆，欢乐祥和的春节画卷。反映出老北京人民热爱生活、追求美好生活的心愿。作者用精炼准确、朴实无华的带京味的语言，将自己热爱生活、热爱中华传统文化、热爱北京的思想淋漓尽致的表达出来，不愧为一代语言大师。
六、作业
阅读课后的《阅读链接》中两段关于春节习俗的描写，与课文的相关部分比较一下，
看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发。
(阅读课后的《阅读链接》中两段关于春节习俗的描写，与课文的相关部分
比较一下，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发。（第一段落采用了反话的写法，淋漓尽致地写出了年的忙碌与热闹，将各种风俗习惯融于其中。第二段则以较浓的抒情色彩写出的喜庆与热闹的气氛。）
引导学生体会到老舍爷爷在《北京的春节》里写“做年饭”和“吃团圆饭”都只写了一句话。但梁实秋和斯妤却写得很详细。同时懂得，同样写除夕，可以有不同的写法。在以后的习作中，我们也要善于灵活运用不同的写法，写出个性，写出特色。)
板书:
按时间顺序 北京的春节写作方法： 腊八
腊月二十三
除夕
正月初一
正月十五
正月十九
繁忙 热闹 喜庆团圆 祥和 详略得当
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