篇一：通过实习对学校的建议
一年的时间相当的快，现在是12月中了，也快到一年的头了，而这个时候正是大学生，出来找工作实习的最旺时间了，看到这几天公司陆续过来面试的新人，让我回想当年我们毕业的情景，经过了7多的工作经历，把自己一些想法和经验写给即将毕业的新人们。
对于即将毕业的我们：对生活有太多的希望，也会有太多的梦想。说实话，一毕业总想找到一个理想体面的工作 .但生活是相当现实的也是残酷的。
其它一毕业有几种选择：结合我和我身边朋友和大家分为一下。从我本人说起吧。我这个比较笨不算特聪明的那一种，但本人有一个优点，认同别人的优点，也认同人家的价值。所以一开始本人就从小公司的，小职员做起（我想这是大多数新人不愿意接受，可能又是大多数人最后的选择了，哈哈，哪个叫我们读书又不牛，投简历和面试又不专业了，不过不要紧，小有小的好，小公司五脏也是有的，肉也是有的，管理人员少，你可以直接面对是老板。这就是优点。要知道人家能成为一家公司的老板自然也有值得学习的地方）小公司为了节约成本，老板基本会把更多的知识告诉给我们的，你也能快速在一个行业里快速的成长 .这里我一定要强调，其它刚毕业的我们，身上本身就具备了相当多的优势，还有相当多的管理知识，其实是我们每天都在用的，往往因为我们没有发现，也没有对此加了理解形成习惯。
这里我一一天说一下吧。
1.我们刚在大学，基本能吃好，睡好吧，有一个强劲的体魄，这里为什么要放在首要说，因为人到后面事越来越多，钱也会越挣越多的，你会发现就是身体没越来没以前好了，这真是一个现实的，希望大家一定要保证一周2小时的体育课（这个是每周都有的吧，从小学到大学，千万别以后省掉了），保持下来。没身体一切是浮云。
2.谈管理。我们面试的新人，基本都会走向专业化人才吧。你做人事。做业务，做seo,也财务。但你会发现没有一样的事是独立的。你的位置总会有上游（就是你领导），也会有对接的或下游，你或多或少要了解两个或两个以上的专业。特别是中小形企业，为了节约成本，一个人做两个人的事，是正常现象的。做三件你会才有价值，这里我告诉大家的，不要怕，其它你在从上小学到大学，每天都是这么做过来的。我们一天至少要上7节课，这7课至少有三科是不一样的。我们不一样学得习，还考上大学了吗？这其实就是核心的管理。你能把这一套理解坚持下去，相信以后的工作里，什么问题都不是问题，一定要养成，在晚上检查你当天工作，预习准备你第二天的工作 ,其实这个花了你20分钟的。你信不信这个习惯，至少让你在你同年人中，提前升官致富。当你有好的工作习惯，你自然会有好的效率和价值的，老板不是个傻子，这年头人才才是公司的根本 .你才是公司的未来。升官加薪是迟早的事。
3.谈梦想。 为什么和大家谈这个，是不是决得空动又好笑了。这是个人生大话题。但也一定要谈。
你一定要有梦想。即便你毕业是一番风顺，即便毕业坎坷波折，但一定要坚持你最初的梦想。至少在我7年多的经历，这是我认为最坚定的精神支柱。我从毕业快速的成长，也快速的拥有的一些东西，但我也同时在思想上颓废了两年，两年不学习，不看书，在我真的要去做一件事的时候，突然发现我落后了相当的远，说个可笑的告诉大家，当你有一笔足够的钱，有大的想法，去做一件事的时候，你没有人跟你一起的人去实现这个梦想…这就是一个可笑的悲剧。也就是因为颓废了两年，你离你的梦想就会越来越远，梦想真的不是钱能买得回那分坚持的。希望即将走向社会的人，把自己伟大的梦想天天想着并坚持着。
篇二：关于在学校教学的实习报告
关于在某学校的实习报告
为期几周的实习终于结束了，这些在中学的日子让我感受到了作为教师的荣耀，同时也体会到作为一个园丁的辛劳，发现自身的一些不足之处要，做好一个普通的中学教师也不是一件简单的事。我虽然不是师范专业毕业，但是在某大学四年，扎实的英语知识，流利的口语和较强的沟通能力，让我选择了我的第一份实习工作，是到学校里去。
某校是我的母校，也是培养我，教育我的地方。这里的一切都那么熟悉，曾经教过我的老师有的还在，有的已经退休了。看见我，又惊又喜。我心里暗暗为自己鼓劲儿，接下来将近两个月，我就要在这里实习度过了。在熟悉的人，熟悉的环境当中。我想我能更好的适应，尽快的融入。
初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多预备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。
由于教学经验很浅，对于教学活动的程序和要求都不熟悉了，我对于教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向学校里有经验的老师学习，最后也获得了不少中学英语教学信息和知识技巧。一下就是我的体会和总结：
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初到学校的时候，并没有注意到学生这个角色在我的教学活动中的重要性。我一开始只是研究书本和教材，不断的翻阅资料，想方设法让课堂生动，而忽略了教学的内容和学生的联系，也没有注意去了解学生的水平。在刚开始讲授的时候，我就碰了钉子。我按照自己的学习计划，跟着教案，上了一堂自认为生动又容易接受的英语课。我在讲台上很卖力的说着事先准备好的教学内容，慢慢地发现学生从最初的满眼的期待渐渐失去了学习的兴趣，最后能认真听课的人越来越少。
课后，我认真听了同学们的反应，作了认真的思考才知道，学生们的基础没有我想象中的好，而我讲的口语大部分同学都听不懂，学生最开始听课，是冲着新老师那股新鲜感来的，由于对英语的掌握不够，听不懂了之后就干脆不听了。
可见，我上课之前没有了解学生的真实情况，让我的教学工作走了歪路。仔细想想学生们，英语听说能力相对较弱。尽管他们这几届的学生都是从小学三四年级就开始学英语，他们的英语学习只强调了一个考试的时候有好的分数，几乎完全忽略了听英语的能力和说英语的能力，同学们还不能适应。另一方面，我上课的班级比较活跃，上课的气氛一开始很积极，但是事实上学习成绩中等生占多数，尖子生相对较少，把知识讲得不够详细就没有照顾到整体的水平。我备课的时候完全没有注意到这一点，因此才会出现教学的效果不理想。
由此，我得出的结论是，了解和分析学生的实习情况，事实求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课的效果有直接的影响。
在教学活动中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。实习的时候，有一个老师跟我说，“上课之前一定要备好课，备课备不好，还不如不上课，否则就上白费心机浪费时间。”我明白了备课的重要性之后，就花了很多的时间在备课上面，认认真真钻研教材和教案，不到满意的程度就不收工，后来的事实证明我是正确的
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
例如，我在给学生上到Unit3的时候，这课的主题是“Looking good and feeling good ”，即“外表和健康”。我体会到这是一个学生比较感兴趣的话题，但是教学难度比较大，如果照本宣科的讲课，就浪费了一个好题材，学生提不起兴趣，当然就不能很好的理解这一单元的重点。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我到网上和别的地方找了很多与这个单元有关的知识，我计划用这些找的资料来引入这个单元的主题，然后再进入正题。事实证明我的想法是合适的，我的备课是成功的。在进入单元的重点之前，我给学生们讲述的这些信息和资料和故事，让他们对于整个单元后面的学习非常的感兴趣，连平时候上课都不积极的几个男生也认真听了起来，对于我所用到的英语词汇和表达，有不懂的都积极的提了出来。这样的上课效果是对我认真备课的最好的回报。
由此可见 ，要上好一堂课，备课是非常关键和重要的，特别是对于英语这样一门学生们不甚熟悉的科目来说，充足的准备一堂课，会让学生学习起来更轻
松，也会让教师教学变得不那么复杂。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好，但同时又要有驾驭课堂的能力。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，上课一定要设法令学生投入，不让其分心。要做到让学生整堂课45分钟都投入到课堂上是很讲究方法的。对于上课要让学生投入到学习中来，我的理解是，上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。对此，我的做法就是，每天都要有保持充足的精神，让学生感受到一种自然欢快的气氛。这样，授课就事半功倍。现在回看自己的授课，因为年纪上比学校里原来的英语老师要小，相反的和学生们的年龄相近，我在讲台上精神充足的上课确实能吸引学生的眼球，所以只要我有充足的准备，能够把上课的内容掌握恰当，在让学生投入到课堂这一点上，做得还是很不错的。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，出现好差分化现象。这对于成绩差的学生而言，由于自尊心缘故，长期的成绩处于班级底端会让他们提起来的兴趣再降下去;而对于成绩好的学生而言看似没有影响，但是差生面扩大，会严重影响班内的学习风气，因此，这样的现象绝对不能忽视和纵容。为此，我在了解了这样的情况之后制定了具体的计划和目标：对于基础和成绩好的学生，我不放弃对他们的鼓励，对于他们的进步我不断的表扬并鼓励他们去学习新东西;而对于基础很差的同学，我会单独的找他们聊天，适当的引导，告诉他们学习是一个缓慢的过程，不能因为一时的成绩而放弃了以后的学习，对于他们取得的小点的进步，我也会给予极大的鼓励;对于那些有一点基础，但是学习态度松散的同学，我给他们单独布置任务，监督他们完成，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应该有的水平。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。
教师的任务不仅仅是“教书”，还必须“育人”。因此，教师对学生施加的影响必须是全面的。教师为了获得向学生施加全面影响的手段和才能，就应该在通晓
一定专业知识的前提下，拥有比较广泛的文化科学基础知识和一定的人文历史方面的知识。理论的说服力需要有丰富生动的知识来体现，教师必须具有广博的知识背景，才能在教学中，从多角度、多侧面去启发学生和论证问题以广博的知识提高理论的说服力，增强自己的教学魅力。
一个月的实习完了，在整个过程中，我学到了不少的知识，懂得了很多课本上没有的技能，但是在整个月的表现中，也有很多的不足和还值得去认真学习的地方，希望在未来的日子里，得到更多有经验的老师们的指导，我也会通过自己的努力，不断的改进自己，获得好的学习经验和取得好的学习成绩。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在领导老师，前辈的指导下，成为一个合格的老师。
篇三：顶岗实习建议
汇报及建议
实习了两个的时间，我已经慢慢熟悉并且投入到实习的工作当中。接公司通知，需写一份对于母校实习安排和教育学习方面的意见和建议。本生总结了几点希望学校可以浏览如果可以采纳，将是我的荣幸。
1. 在实习之前学校安排实习单位的时候，应该将实习单位的了解介给即将毕业的应届生，这样不但让学生更加的自主选择，且实习岗位更加人性化，而且对想对应的实习单位也获利，达到学校、学生、实习单位，三赢的局面，可以很有效的防止出现，双方不满意，影响正常的教学进度等各个问题。
2. 对于网络汇报，本生也觉得很有必要，但是手写的汇报其实也放在互联网上也许会更好，对于手写的现象，有很多水分在其中，既然是学习，完成基本的作业也是从学生到职员的一个过渡，这一点也非常好的。
3. 我们实习时其实只要学校与实习单位达成共识，简单的调换实习单位，对于学习的影响应该是微乎其微，实习就是为了以后的工作而体验，我们的制度可以更加的人性化一点，对各方都有利。
4. 学校应该定期让学生回校，其实所有的学生都可以采用
2.5+0.5的模式，实习三个月后可回校继续学习，更好的将实践与学习相结合，这样的进步程度不是表面1+1=2
那么简单的。
大概概括就是这么多，无论怎样，我非常感谢母校对我的付出，学校里面我做事，在工作中我学会了做人。
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