教师青年突击手材料

篇一：五四青年突击手推荐表

编号：GH-HW-RE-02

“五.四青年突击手”推荐审批表（正面）

“五.四青年突击手”推荐审批表（背面）

篇二：煤矿青年突击手申报材料

煤矿青年突击手申报材料

青年突击手申报材料

**，2005年9月份参加工作，现担任二掘一队副班长。

在工作中，他默默无闻、无私奉献，是一名不计个人得失，忘我工作的人，是一名团结同事、敢于吃苦的人，是一名与人为善、助人为乐的人，工友们佩服他，把

。

曾记得2007年在d13181下巷掘进工作面时，我们队当时的情况是炮掘改为综掘，综掘要上综掘机，为了加快综掘机安装进度，他带领全班工友加班加点，装机头、机身、机尾、转载机等，不管构造多复杂，他都摸的清清楚楚，摆放的合合理理，主机一旦出现机械故障，只要他到场，三下五去二，手到故障除。记得使用综掘机时因启动不起来，严重的影响了了掘进进度，他凭着以往的学习经验及平时的留心，判断是液压系统设计不合理造成的，他决定了对机器“动手术”，自行改造，采用加大管直径的办法，解决了故障，并使这台掘进机在d13181下巷工作面中发挥了强大的优势。

篇三：青年教师事迹材料

用爱去教书 用心去育人

自2000年8月工作以来,就投身教学改革，勇于探索实践 , 作为一名青年教师，我服从

领导分配,根据工作需要,哪里有重担,我就挑哪里,哪里有困难,我就教哪个班级.我严格要求

自己在规定的时间里完成规定的工作任务，在有限的时间内做有效的事情.我能够虚心地向富

有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。 一在领导的期望中我快乐成长领导为了引领我的成长, 多次为我创造条件,使我有机会听到教育专家和教育名家讲座

和讲课,常听名家教诲，不要把教师当谋生的职业，而要当作事业。身为第一线的教师,多次

得到领导的指导和支持,使我在教育教学上取得了显著的成绩. 我在工作中认真学习邓小平理论和三个代表重要思想,牢固树立科学的发展观,忠诚人民

的教 育事业,全面贯彻当的教育方针,积极实施素质教育,热爱学生,在促进学生的全面发展上

取得了显著成绩.2005年至2006年度、2006年至2007年度在班级工作中成绩显著,被新沂市

教育局评为优秀班主任,因在德育工作中成绩著, 2004年、2005年、2006年、2007年、2009

年被评为优秀教师.2009年我还参加教学设计大赛《长方体的认识》教学设计荣获一等奖。

2006年暑期我利用值班时间为全班学生补课四天。我所带的班级教学成绩在镇抽考统考中多

次名列前茅. 2004年全镇第二、2005年、2006年、2007年均考全镇第一。教学是一项融科

学和艺术于一体的富有创造性的工作。课堂组织教关注每一位学生，运用一定的组织艺术，

努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到

学习中去。备课上课之余，便广泛涉猎专业书籍和相邻学科的书籍，把读书看报作为生活的

重要内容，因为我深切体会到，厚积才能薄发， 深入才能浅出。

记得前苏联教育学家苏霍姆林斯基也曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增

加作业量，而是读书、读书、再读书。”在读中发现问题，又在读中解决问题。作为一名教学

第一线的教师兼班主任，站在新旧教材、新旧观念的交叉点上，如何在课堂教学中，正确、

合理，乃至于创造性地使用教材，尊重学生的情感体验，把教学目标和德育目标巧妙地融合

在教学环节的细枝末节中，从容、睿智、幽默、深刻、简洁地把课上的平实、朴实、扎实，

是我一直追求的目标!

二对学生真诚无私的爱是我幸福的源泉 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的

事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”对学生要有关爱之心、

理解之心、平等之心、尊重之心，而这种关爱、理解、平等、尊重常常渗透在教师的一个眼

神、 一句话、一个举动之中。我深深地知道，教师的一句话、一个眼神，可能让学生记一辈

子，甚至影响到他的人生。教育引导学生要讲究方法，不宜大张旗鼓，众人皆知，而要春风

化雨，润物无声。篇二：优秀青年教师事迹材料 先进个人事迹材料

孙海峰，是我校的一名年轻的数学教师，中共党员，小学一级教师，出生于一九八三年

一月，二零零零年毕业于南阳四师师范学校，后又参加了成人自考专科考试，于二零零八年

取得专科学历，现在正在进修本科学历。自二零零零年参加教育工作以来一直做小学数学教

学工作，现任中卫中心学校一年级数学教师。我忠诚党的教育事业，在十年的从教生涯中，

时刻以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在

平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。他的教育与教学成绩一向显著，是一位深受学生爱戴、

家长信赖的优秀教师。

一、他是一名思想进步的青年教师

二、他是一名创新型的青年教师学习的目的在于为我所用，他在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，

大胆尝试创新教育，积极探索有效的教学方法，并形成自己的教学风格。她的教学能够把教

材内容与学生生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习环境。同时注重学生的探索

发现，引导学生在活动中学习，学会交流，学 会合作，提高学习能力。改变以往教师演示，学生模仿的传统的教学方式，在学生中开

展探究式学习，课堂上实行“活动化”教学，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自

对教材的理解、自主探究和同伴合作交流。促使学生在轻松的环境中学会学习。同时也使学

生的态度、情感和价值观得到体验。经过努力她在教学中取得了一定成绩。

三、他是一个有爱心的青年教师从教以来他一直担任数学教学工作，为了协助班主任的工作，孙海峰用爱心塑造师魂，

并始终把爱学生放到第一位，抱着一颗爱工作更爱孩子的心情，精心呵护着她的班级。与孩

子们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动地与他们相处。

在课下与学生共同解决问题，只要学生提出的问题他都不厌其烦地回答他们。对于学困生和

优等生他都是一视同仁。对性格孤僻的学生，更多地给他们以热情帮助，使他们恢复自信，

走出自我评价的误区。教师的真诚学生是感受得到的，只有当学生接受了你这个人，才能以

主动的心态接受你的教育。他管理班级的方法是：生活上给点爱，关心体贴学生，学习上启

发引导学生，做到用爱心温暖学生，用童心去理解学生，用耐心去引导学生，对学生动之以

情，晓之以理，使其乐于接受老师的教诲。2010年被授予“优秀少先队辅导员”的称号。

四、他是一名业务精湛、投身课改的青年教师。 作为一名教师的他，从没有在过去的成绩上停滞不前，一直是高标准严要求的对待自己，

在教学上她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、

耐心辅导学生，对学生严而有度。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上她的课，任课班级

教学成绩一直位于同年级前列。他所带班级的学生在学科考试中均名列前茅，她一直都本着

不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。 走近孙海峰老师，你会发现，他的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心

尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，他把自己学

到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。 “春风化雨，润物无声”。他深知，在他工作的教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那

块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自

己。但是！对于当初的选择，今生他无怨无悔，她感觉从事教育是他一生的幸福。他会用今

朝的热血去谱写明朝的辉煌。她将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起中国教育明

天的太阳。 二0一0年八月篇三：青年教师个人先进事迹推荐材料 青年教师个人先进事迹推荐材料**老师是xx市xx中学一名优秀的青年教师，现担任学校史地教研组组长。参加工作九

年以来，**老师爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了

突出的成绩。

一、投身教学改革，勇于探索实践 作为一名青年教师，**老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，

精益求精，因而在业务上迅速成长起来。 参加工作第三年，他就勇挑重担，担任了高三历史教学任务。他注意研究和把握高考改

革动向，注重提高课堂教学效率，加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学

特色。在教学实践过程中，他总结发明了高三历史“一遍清教学法”。即适当放慢教学速度，

讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系。同时习题训练保证质量，力求少

而精，突出能力培养。跟传统的历史三轮复习教学法相比较，这一教学方法既大大提高了学

生的学习兴趣，又使他们终于从茫茫题海中解脱出来。实践证明，这一教学方法是成功的，

符合高考选拔的要求，也符合我校学生的实际情况。11998年他所带班级的历史高考成绩为

分，超过市重点平均分3分；年为分，超过市重点平均分分；年为分，超过市重点平均分分。洋泾中学是全国现代教育技术实验学校，对于应用现代教育技术，探索新的教学模式工

作一直高度重视。在这一方面，**老师也一直走在学校前列。**老师一方面积极参加各种形

式的培训班，努力提高计算机应用能力，一方面认真学习和吸收先进的教育理论和思想，逐

渐探索出富有特色的“高中历史网络教学模式”。年5月，在洋泾中学“应用现代教育技术，

探索开放自主教学模式”全市范围的教学展示活动中，**老师执教的历史课《南京大屠杀》，

让学生带着一定的问题上网查阅资料，自主学习，完成教学任务。整个教学过程既体现了以

建构主义的先进教育理论为指导，又充分发挥了现代教育技术的巨大优势，学生学习的主体

作用得到充分体现，因而受到市里电化教育专家的一致肯定。本节课的课件也在市里评比中

获得了二等奖。2000年月，**老师《洋务运动》一节课代表上海市参加全国历史教学课评比

活动。在充分体现“高中历史网络教学模式”优越性的同时，他又引导学生在网上对洋务运

动的历史地位 问题展开了热烈的讨论，从而将研究性学习和“高中历史网络教学模式”结合起来，因

而在评比活动中荣获全国一等奖。2002年月，在洋泾中学“现代教育技术与学科教学相整合、

研究性学习和基础课程相整合”公开展示活动中，**老师的《历史人物的评价》一节课充分

体现了洋泾中学和史地教研组在研究性学习中的探索和思考，得到市里专家的好评。为了将

网络教学推广到日常教学，2003年，**老师又创建了颇受学生欢迎的中学历史学习网站。

二、关心学生成长，善于引导指南 王某某是一个性格外向的男生，热爱集体，乐于助人，很受老师喜欢，但是社会交往却

比较复杂。而且他的学习成绩一直不理想，每次考试总在班级倒数三名之内。第二个学期初，

在周记里他写道：“别人都在为了前途而奋斗。我已经不用奋斗了，我的前途很明确，那就是

“家里蹲大学”。在大家看来，他是属于“无药可救”了，从策略上讲可以放弃了。但是**

老师始终认为他的本质还是好的，能不能考进大学，继续在一个比较好的环境中学习成长，

甚至对他的一生发展都会产生重要影响。为此，张老师多次和王某某促膝谈心，以自己的成

长经历帮助他重新树立信心。（在高中时，张老师的数学十分薄弱，也曾经灰心失望。但是经

过努力拼搏，数学成绩大幅度提高，最终考进北京师范大学继续学习）同时张老师又通过多

次家访，帮助家长重拾信心。工夫不负有心人，王某某最后以骄人的成绩考进了上海师范大

学，学的是自己最喜欢的电子计算机专业。每每讲到这些事情，**老师总会说：“我是他们的

班主任，我要对我的每一个学生负责。”在担任班主任工作期间，**老师力求以身作则，用自己的一言一行影响学生，感染学生。

他十分注意发挥班委和团支部干部的骨干带头作用，十分注意班级良好班风和学风的形成。

1998年月，他所带的高三（）班荣获浦东新区先进班集体和上海市先进班集体的光荣称号。

在1998年的高考中，高三（）班高考升学率达到％，所有同学全部考入大学。

三、争做优秀党员，乐于吃苦奉献 作为一名共产党员，**老师始终坚持以高标准严格要求自己。每一年，在学校开展的教

学改革展示活动中，几乎都能看到他的身影。从年至今，他连续七年担任高三毕业班的教学

和教育工作，虽然很苦很累，但兢兢业业，毫无怨言。1998年，**老师因为腰部肌肉拉伤，

严重化脓，站立行走都十分困难，晚上睡 觉只能趴在床上。医生建议住院治疗，但是被他拒绝了。整整一个多月，他每天就靠吃

止痛片来镇痛，始终没有离开自己的讲台，没有离开自己的学生。担任高三历史教学工作以

来，每次的测验卷，**老师几乎都能做到当天批改完毕，第二天及时讲评。随着近年来加选

历史的同学越来越多，批改完试卷的时间也逐渐由原来的晚上十一点发展到现在的凌晨一两

点钟。

**老师几年来的努力工作和突出成绩也受到了各方面的一致好评。1998年，他被破格评

为中教一级；年、年连续两年获得洋泾中学先进工作者和优秀毕业班主任的光荣称号；年月，

浦东新区社会发展局为他记大功一次；年月，获得浦东新区新长征突击手称号；年月，获得

上海市优秀园丁奖；年获得上海市优秀教育工作者称号；2002年被评为浦东新区十佳师德标

兵。篇四：优秀青年教师事迹材料 爱心献给学生 青春献给事业----xxx先进事迹 xxx初级中学

xxx 爱心献给学生 青春献给事业----xxx先进事迹

xxx同志自参加工作以来，就投身教学改革，勇于探索实践, 作为一名青年教师，他服

从领导分配,根据工作需要,哪里有重担,他就挑哪里,哪里有困难,他就教哪个班级。他严格要

求自己在规定的时间里完成规定的工作任务，在有限的时间内做有效的事情。他能够虚心地

向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。

一、在领导的期望中他茁壮成长领导为了引领他的成长, 多次为他创造条件,使他有机会听到教育专家和教育名家讲座

和讲课,常听名家教诲，不要把教师当谋生的职业，而要当作事业。身为第一线的教师,多次

得到领导的指导和支持,使他在教育教学上取得了显著的成绩。 他在工作中认真学习邓小平理论和三个代表重要思想,牢固树立科学的发展观，弘扬社会

主义核心价值观,忠诚人民的教育事业,全面贯彻当的教育方针,积极实施素质教育,热爱学生,

在促进学生的全面发展上取得了显著成绩。因在班级工作中成绩显著,曾被海城市教育局评为

优秀班主任,控辍保学优秀教师，园丁创业能手等。他所带的班级及辅导的学生多次在中考中

取得优异成绩。

他深知教学是一项融科学和艺术于一体的富有创造性的工作，要做好这项工作，教师不

仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还通过协调课堂内的各种教学因

素而有效地实现预定的教学目标。他努力调动学生的有意注意，不断地激发学生的情感，使

学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。他备课、上课之余，便广泛涉猎专业

书籍和相邻学科的书籍，把读书看报作为生活的重要内容，因为他深切体会到，厚积才能薄

发，深入才能浅出。只有登上绝顶，方能一览众山小；只有技艺高超，方能左右逢源游刃有

余。在参与了大量的教育教学研究活动后，他自觉跃升到新的境界。于是，在他的课堂上，

不乏生动和激情，不乏智慧和深刻，因而广受学生的好评和欢迎。 记得前苏联教育学家苏霍姆林斯基也曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增

加作业量，而是“读书、读书、再读书。”在读中发现问题，又在读中解决问题。古人云：书

读百遍，其义自见。一个“读”字，浓缩了教学的核心和灵魂！人生不也就像一本厚厚的“书”

吗？所以，他明白了学生才是最需要读懂的“书”了！悟到了这一点,他似乎对一个长久以来

困扰着自己的问题有了一个新的认 识。作为一名教学第一线的教师兼班主任，站在新旧教材、新旧观念的交叉点上，如何

在课堂教学中，正确、合理，乃至于创造性地使用教材，尊重学生的情感体验，把教学目标

和情感目标巧妙地融合在教学环节的细枝末节中，从容、睿智、幽默、深刻、简洁地把课上

的平实、朴实、扎实展现出来，是他一直追求的目标!

二、对学生真诚无私的爱是他幸福的源泉 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶

的事业是平凡而谦逊的。”他知道，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。在学生

心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。

“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是一位普通教师的高风亮节！“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，

一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！对学生要有关爱之心、理解之心、平等之心、尊重

之心，而这种关爱、理解、平等、尊重常常渗透在教师的一个眼神、一句话、一个举动之中。

他深深地知道，教师的一句话、一个眼神，可能让学生记一辈子，甚至影响到学生的人生。

于是，在教育教学中，他便时时注意警醒自己：不要伤了学生的尊严和人格；不要伤了学生

的上进心、是非心、羞恶心；同时，教育引导学生要讲究方法，不宜大张旗鼓，众人皆知，

而要春风化雨，润物无声。学生有自卑心理，就设法让他确信老师尊重他、相信他，然后一

步步帮助他解开心里 。人活着不是为了痛苦，追求幸福是人类永恒的目标，培养出幸福的学

生是教师的最高境界。没有人能将自己不具备的东西奉献给别人。教师要给学生以幸福，自

己首先应成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福生活的人。近年来，由于应试教育的弊

端，许多家长重智轻德，造成现在许多青少年对祖国缺乏荣誉感，对社会缺乏责任感，对他

人缺乏善心，对父母缺乏孝心，对自己缺乏信心．而这正是道德教育要解决的问题。品德是人才的灵魂．一个有良好道德修养的人，才能被社会接受承认，才能让他人喜爱，

才能有幸福快乐．心理学家研究表明：良好的道德修养应该从两方面养成．一方面需要把人

类的传统美德作为道德内容传授给孩子，依次作为生成道德个性和道德主体的重要资源，另

一方面，要结合道德规范，引导孩子自觉地加强道德养成．习总书记提出的社会主义核心价

值观既蕴含着人类的传统美德，又符合现代社会的道德规范。教师对青少年进行道德教育不

光靠言传，更多的应是长时间作出榜样，身教的作用是不容忽视的。 他在教育教学中重视道德教育,言传身教。放下因巨大的历史文化惯性而留存于他心中的

“师道尊严”的架子，学会以平等、平和的方式与学生相处，与学生交流。教师的生命是与一届又一届的学生的成长紧密联系在一

起的。善待学生是教师事业成功的前提，对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力。没

有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。可以这样说，教师工作的成功程度取决于教师

调度学生与自已合作的兴趣与能力的程度。他自工作以来,长期担任班主任工作。他在班主任

工作中讲究技巧，班级管理效果显著，所教班年年被评为学校的优秀班级。良好的班风学风

是一个优秀班集体的条件,为了提高学生的学习兴趣他认真钻研课堂教学艺术,不断提高自身

的教育教学水平。针对个别学生学习懈怠,不愿及时完成作业，他让学生结合日常生活吃饭去

体验,告诉学生学习是在为大脑用餐，还编了歌谣让学生学习,以学为生，学业优秀,万事亨通。首先，爱学生就要了解他们，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们

的精神世界。对一个好教师而言，只有了解了每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、

有志向、有智慧的完整的人。苏霍姆林斯基说得好：不了解孩子，不了解他的智力发展，他

的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。在教育教学中他时刻告诫自己:

每个学生都有值得肯定的长处，有的因为勤奋好学,有的因为善良宽容。他在班级工作中和学

生亲密接触,发现每一个学生的特长,兴趣和志向,让每一个学生的才能都得到发展，帮助他们

树立远大的志向。

其次，爱学生就要公平对待所有学生，把每一个学生视为自己的子弟。学生最希望教师

对所有学生一视同仁，不厚此薄彼；他们最不满意教师凭个人好恶偏爱、偏袒某些学生或冷

落、歧视某些学生。公正，这是孩子信赖教师的基础。学生常犯错误,班主任应有足够的洞察

力,分析需要热处理还是冷处理，对于热处理，决定惩罚效果的因素是时间,及时的惩罚要比

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