篇一：我校学生家长对体育锻炼的看法与现状的调查分析
我校学生家长对体育锻炼的看法与现状的调查分析
刘平辉 2001.11
1 研究目的、对象与方法
1．1 研究目的
通过对学生家长的调查研究分析得知家长对体育锻炼的看法与现状，从而直观体现与全
面了解我校体育工作的社会影响与寻求今后我校体育工作的发展方向。
1．2 研究对象 ，
我校一至六年级共14个班的789名学生的家长。
1．3 研究方法
1．3．1 问卷调查法
1．3．2 常规数理统计法
2 结果与分析
2．1 我校学生家长对体育锻炼的价值有较正确的看法
统计发现，83．6％的学生家长都认为：体育锻炼不仅能提高身体综合素质，更多的是能培养小孩的刻苦精神与良好的生活习惯，能够起到健身、娱乐、促进人的全面发展的作用。此看法的形成原因主要是家长切身体会与正确舆论的导向所至，这成为家长支持子女参与体育锻炼的主要原因之一。
2．2 我校与学生家庭自身客观条件较差，但不影响学生家长对体育锻炼的热情支持
我校是所新建的乡镇小学，各种基建尚未完工，整个学校由一幢教学楼兼办公楼，一个200米六道的田径兼足球场及一块占地约600平方米的空地组成。室外活动固定器械仅有三副高低杠、两副双杠、两副爬梯及一副爬杆与两个简易篮球架，而我校有近800个学生，相对而言提供给学生的活动场地与器械较少。学生家庭大多为农村家庭，收入相对有限，但这并不影响家长对体育锻炼的热情支持。据统计我校家长会带子女去锻炼的占肋．2％(含偶而去的在内)，从未带子女去锻炼的占19．8％，另为小孩购置过体育器材的有65．8％，正在考虑中的占13．1％，有这种想法但受经济限制的占11．7％，未曾想过的占9．8％。分析认为，未带小孩去锻炼过的与没为小孩购置器材的大多是受其职业特点与经济限制所造成的，亦有部分家长是无此意识，而从整体看家长对子女参与体育锻炼的态度是端正的。这就为提高学生身体素质与《全民健身计划》的实施创造了先决条件。
2．3 家长对子女终身体育锻炼项目的选择整体呈平衡状态
在为子女选择终身体育锻炼项目中家长的选择不一，但亦较集中于我校现有展开的一些业余训练项目中选择。棋类、羽毛球、球类、田径的中长跑这些项目人数相对多，且人数相对平均，而田径的其他项目及其它类相对少。女生与男生的选择又呈不同，女生大多选择一些力量练习较小，正面对抗强度较少的非大运动量的项目，如棋类、羽毛球；男生则相对集中于球类，可见男女性别的差异与其终身体育项目选择的差异，其它项目选择人数少缘由器材、场地的要求较高和开展的群众性不够广泛。终身体育项目的选择平衡，直观地体现了我
校体育工作的社会影响性及其服务于社会的功能，亦表现·厂今后我校体育工作发展的良好趋势。
2．4 家长对学校体育工作的支持与学校体育工作的关系
学校工作的顺利开展很大程度取决于社会、家长的支持。我校家长对学生参加体育锻炼的支持，促进了学校体育教学工作的顺利进行，增强了学生锻炼的自觉性；反过来因为学校体育的工作取得了一·定的成绩，在社会上具有一定的影响力，亦对家长的支持起到—厂促进作用。学校体育工作的成绩取得与家长的支持是相互促进、息息相关的。
2．5 家长支持子女参与体育锻炼良好氛围形成的原因
现今我校学生大多为独生子女，家长对子女正确的要求一般都尽力满足，家长支持体育锻炼良好氛围的形成，除因家长自身对体育锻炼的正确认识外，亦因为子女自身兴趣爱好的选择与其年龄阶段的生理、心理特点，如天生的好动与易受外界环境的影响。
我校的棋类、羽毛球水平较高，又有良好的群众基础，这吸引着喜爱棋类、羽毛球的学生投身到自己喜爱的项目当中去，校体育组，少先队大队每年定期举办运动会、球赛，这几项比赛是传统项目，因而在学生中影响相当大，带动了一大批学生加入锻炼身体的行列之中，我校教师大部分能进行锻炼，参加比赛，教师良好的作风起到了表率的作用，学校领导的重视与良好的舆论导向亦为学生参加锻炼起到了督导与支持作用。
以上分析表明我校学生家长对子女锻炼身体的兴趣和动机的支持
富有明显的社会性，服务于生活及目标。
3 存在的问题及影响因素
3．1 主观因素的制约
学生家长文化层次不一，部分家长受错误舆论导向的影响，对锻炼身体的态度不够端正，主观上不支持或觉得无所谓。这些观念是长期形成的，受其自身多种素质的影响，如要纠正较难。
3．2 现存的客观环境降低高年级学生家长对体育锻炼的另一形式——业余训练的支持，越往高年级，支持子女参加学校体育业余训练的家长越少，尤其是五六年级。分析了解认为主要是五六年级的学生学习任务较重，而家长在主观上不能够认识业余训练对学习的促进作用，而只偏面地认为业余训练会占用学习的时间。这种状况主要是受社会大气候的影响所致。
3．3 家长对学校体育工作硬件的要求与学校所能提供的条件不平衡 自从实施素质教育以来，家长逐渐认识到学校体育的作用，同时对学校体育工作的认识也逐渐升高。从问卷中发现不少家长要求我校建室内体育馆、游泳池，开设武术培训班、游泳培训班，且要求指导老师要获得一定的等级。而事实上这些硬件的增设与我校现有能力是不相符的。
3．4 小部分学生家庭不健康的生活方式影响身体锻炼
如家庭影院的通宵开放，家长通宵达旦地打牌、摸麻将等不良现象的出现，直接打乱学生的生物钟，破坏了其生活规律，影响了锻炼的时间与效果。
4 建议 ’
4．1 利用宣传工具，形成“人人参与体育锻炼”的校园环境，培养学生的终身体育意识。
4．2 多方面创造开展体育锻炼的物质条件，尽可能满足学生家长对学校体育硬件的合理要求。
4．3 加强我校体育教师的进修和培训，提高其自身素质以提高社会影响力，建立我校的班主任体育指导员体制。
4．4 大力加强素质教育的宣传与实施。
篇二：评价孩子体育成绩论文
评价孩子体育成绩论文
摘要：在新课标理念的指导下，对学生体育成绩进行多元化的评价，既能帮助学生发现自己的问题，又能调动学生体育学习的主动性和积极性，满足学生发展的个体需求。
大量的教学实践告诉我们：对学生的评价是一根撬动学生发展的无形杠杆。正确的学习评价可以培养人、造就人，错误的学习评价可以扼杀人、埋没人。因此，体育学习评价要关注学生的发展，培养学生的自尊和自信，淡化体育分数和名次的竞争，强化科学育人、全面育人的意识，为每位学生的自主体育学习创造机会和条件。如果说以前我国小学体育课程经历过的几次评价方法改革，在应试教育的桎梏下，仍然是应试教育的工具的话，那么，新的《体育课程标准》则为我们指明了科学、合理地评价学生体育学习成绩的方向，使评价成为促进学生更好地进行体育课程学习和积极参与体育活动的有效手段。
回顾一下以往的成绩考核评价，正是由于在体育教学评价中只重视学生的终结性评价，而忽视体育教育的过程性评价;只重视期末成绩的考核，单纯用分数的高低来评价成绩，而忽视学生的个体差异性评价;只重视达标和技能评价，忽略思想品德，个性品质等方面的评价。新课程理念的评价内容是多元化的，不仅注重学生体育基础知识、基本技能的掌握、体能的发展，更加关注学习过程的学习态度、积极情感体验、与人合作的精神，同时还注重个体，尊重个体差异。教学评价的功能是多元化的，但从根本上说只有两大功能：教育功能和管理功能。教育功能是指通过教学评价，激发学生学习积极性，提高教
篇三：体育给家长的信
垣曲初中九年级体育教师给家长的信
家长朋友您好：
我是本班体育教师，借此家长会机会，同大家交流一些有关体育方面的问题。
一、体育是中考科目，分值50分，项目为三项：一项为必考项目，为1000米（男）800米（女）占20分，另外两项各占15分可能会从1分钟跳绳，实心球前抛，立定跳远，坐位体前屈等项目中抽取一项考试。
二、体育课的作用：
1、中考必考科目，分值比列逐年增加，有的省已加到80分。
2、体育运动可以培养孩子健康的身体，健美的身材，可以促进孩子身高生长，影响孩子一生。
3、体育运动可以培养孩子坚忍不拔，吃苦耐劳，勇往直前的意志品质，使孩子在人生道路上受用一生。
4、通过体育课可使孩子学会如何科学运动健身，掌握运动项目，形成终身锻炼的好习惯。
5、培养孩子积极向上，性格外向阳光的良好性格，学生在体育运动中更容易体验到成功，从而培养孩子自信心。
三、家长工作
1、引导鼓励孩子以积极的态度，饱满的热情参加体育课，上好每一节课，增强体质，为中考体育取得优异成绩而努力。
2、给孩子准备一双合适的跑步鞋，适合运动的服装（校服也不错的），避免在体育课中受到伤害。
3、经常关注孩子的体育课表现，问一问孩子训练的情况，假期里陪着孩子走出去锻炼。
谢谢大家！
欢迎家长朋友们提出宝贵意见和建议，有问题可以随时联系。
体育教师：孙增辉 18636372433
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