关于幼儿园调查报告

篇一：幼儿园调查报告

幼儿园调查报告

之西安建筑科技大学幼儿园

班 级：建筑学11级02班 姓 名：李佳

调研地点：西安建筑科技大学幼儿园

调研时间：2012年5月

关键词：西安市；碑林区；幼儿园；西安建筑科技大学幼儿园

调研目的：通过实地调研，感受幼儿园建筑设计的尺度和特点，对实例进行分析，并结

合优秀案例资料，为我们后期设计做好准备。

调研成果如下：

一、 实地调研分析之西安建筑科技大学幼儿园

1. 建筑的地形分析

建筑基地位于建设路139号西安

建筑科技大学南院内

2. 幼儿园简介和功能分区

小班25人、中班30人、大班35人

幼儿园现有10个班级，设有大班三个，中班二个，小班三个，托班二个，共收托380名幼儿。各班均配有两名教师和一名保育员全面负责幼儿一日生活与学习。

现有教职工43人，其中正式工16人，聘用人员27人，全园本科学历10人，大专10人，大专在读2人，中专2人；教师全部具备任职资格，保健医生具有医师资格，

保育员接

受过职业培训，其中高级工5人。

幼儿活动室、寝室、盥洗、卫生间单独设立，二楼班级有宽敞的户外活动平台。幼儿园设备齐全，环境优美。

有采暖、供水、空调降温等基础设施，每班配有彩电，计算机、DVD、消毒柜、录音机、饮水机、紫外线灯、钢

琴、被褥餐具统一化。

设有多功能厅、科学活动室、图书室、保健室、幼儿食堂、教师备课室、资料室、值班室等，教学配备了计算机、幻灯机、投影机、调音台、功放等现代化的音响设备。

户外大型玩具能满足幼儿

需

要，活动场地宽阔，还有草坪、假山、长廊、嬉水池、

沙池、种植园地、为幼儿生活、教育提供了优越的条件。

3. 立面造型

建筑外部的院墙上画有很多鲜艳漂亮的壁画，富有童趣

二、优秀案例借鉴

1.瑞士蒙泰幼儿园

内外色彩丰富，对小孩吸引力 强，楼梯设计业很有童趣

2.法国Epinay幼儿园

造型简单可爱，同样颜色缤纷，吸引眼球

激发孩子兴趣 分区连廊设计 采光充足

篇二：农村幼儿园基本情况调查的调查报告

农村幼儿园基本情况调查的调查报告

摘要：本研究从办园理念、管理制度、师资状况、课外活动、课程安排、饮食卫生、安全状况等方面对农村幼儿园教育现状进行调查，并通过实地调查、访谈以及问卷等形式初步认识农村幼儿园基本情况的现状，并针对存在的问题分析原因，结合当地的实际情况提出相应的改进意见。希望此调查能在一定程度上改善幼儿园的教育质量，以促进农村幼儿园教育事业的发展。

关键词：农村幼儿园教育 教育现状

导语：本次调查主要通过实地调查、访谈、问卷的形式来调查；调查的内容包括学校的办园理念、管理制度、师资状况、安全卫生等方面。通过分析调查结果我们发现，农村幼儿园教育正在逐渐的发展，各项设施虽不齐全但也正在完善，总的来说，农村幼儿园基本情况相对良好，能够并有希望更好的促进当地农村幼儿教育的发展。

正文：

一、基本情况及成果

通过为期十六天的调查，现将调查所得的基本情况介绍如下：

1、办园理念

目前，全镇仍有部分贫穷村没有幼儿园。该幼儿园占地面积不大，办园规模中等，分设学前小、中、大班以及义务教育一、二年级。幼儿园以“一切为了孩子”为办园宗旨，以“在生活中追随教育，在教育中体验生活”为课程理念， 以培养“能想会做、勇敢自信、文明礼貌、身心和谐发展的新农村幼儿”为幼儿发展目标， 以“师德高尚，理念先进，谦虚好学，业务精湛，充满活力”为教师发展目标，以“幼儿健康、家长满意、教师认同、社会赞誉”为办园目标，形成了“微笑快乐进教室，爱心耐心给孩子”的教风 及“民主、合作，务实、创新”的园风。

2、管理制度

虽然是一所民办性质的幼儿园，但是幼儿园的管理制度以及各项规章制度都很好的制定并在进一步的完善。这些制度包括教育教学、各项安全、饮食生活、卫生保健、环境设施、园长教师职责等制度。

3、基础设施

该幼儿园的基础设施相对较为完善。教室以及宿舍中有空调暖气等设备，幼儿园中并无专门的音乐室、美术室、图书室、多媒体室等先进教育硬件。室外活动场地相对宽敞，课外活动设施丰富，有滑梯，转椅，蹦床等供小朋友们课外玩耍。

4、饮食生活

幼儿园一日三餐时间安排合理， 并制定有合理的食谱，保证足够的热量和营养，早中晚均按时就餐，每餐都是新鲜的蔬菜以及肉类，早餐有鸡蛋。饭菜基本能满足小朋友们的营养需求，只是有时候饭菜种类有些单一。

5、卫生与安全

幼儿园各处卫生每天都有专人打扫，能够给小朋友们营造一个优良的学习环境。个人卫生做到一人一巾一杯专人专用，并在平时对小朋友进行个人卫生教育。园内定期进行消毒，以预防疾病的发生。饮食卫生方面，院内有专人负责饮食卫生的保障，严把食品的进园关。园内外来人员进出都要在门卫室登记，园内课外活动期间有专人负责安全问题，定期向幼儿

及家长进行安全教育，在幼儿园的危险地方贴醒目安全醒目的警戒标志。幼儿离园严格实行安全接送制度，并由门卫加强管理。

6、师资状况

该园的幼儿教师的学历偏低，他们大多是初高中毕业，仅仅受过简单的幼儿教育培训，并没有上过专门的幼师教育。另外，农村幼儿教师的数量偏少，工资、福利待遇偏低，教师流动性偏大，骨干教师缺乏，而且该园师资队伍的管理制度不健全。最后，幼儿教师的普通话水平偏低。

7、课程安排以及作息时间安排

该园所选用的课本均是符合规范的，能够很好引导启发小朋友的课本。作息时间安排合理，上课时间不过长，给小朋友很多活动的时间。另外，在学习之余，还安排小朋友们做游戏，做早操，唱歌跳舞等活动。

二、存在问题

1、办园条件不优

①占地面积相对不大。幼儿生均占地面积、建筑面积、绿化面积和户外活动场地面积相对不足，基本能满足学前教育的规范要求。

②保教设备不足。由于本园是私立性质的，资金来源均来自个人资产，所以幼儿园经费相对不甚宽裕，但是基本上已经满足幼儿园的要求。另外，由于农村经济条件的影响，目前幼儿园以及学校多数都装不上多媒体设施。

3、教学硬件不达标。由于我国的经济发展不平衡，受时空、地点的限制导致城乡教学硬件设施不平衡。农村小学的教室、场地、器材用具都相应比城市小学差。据我所知：很多乡村小学没有一架电子琴更别说音乐教室和老师

③安全隐患较大。幼儿园大门正对着村里的马路，路上车辆川流不息，幼儿上放学期间存在安全隐患，但是这点幼儿园通过专车接送以及家长接送制度很好的弥补了。

2、师资队伍不稳

1．师资力量缺失。农村幼儿园特别是私立性质的幼儿园的教师大多都不是教育部门分配的，一般都是那些失业或者待业的没有接受过太多幼师培训的人士，他们大多是村里的初中或者高中毕业找不下工作的。

2．师资水平下降。幼儿园的老师大多是非公办教师，非公办教师大都是社会上没有经过专业培训的待岗人员。虽然也经过考核面试和后期培训，很难一下子适应幼儿园工作，边学边工作的时间比较长。她们的科研能力和理论水平更难以适应时代需要。由于经费紧张，近年来，镇幼儿教师的继续教育也不能得到保证。除了参加本市幼儿园提供的观摩机会外，走出市外学习观摩的机会几乎很少。教师专业发展的缓慢也给幼儿园的内涵发展带来了一定的阻力。

3、师资待遇有待加强。幼儿园的教师性质和小学教师的性质是一样的，甚至更为重要，但是他们的工资待遇却得不到保障，由于拿不到更多的工资待遇，所以造成很多好的幼儿教师流失的现象。

三、提出的建议

幼儿教育的成败，关系到一个地区的可持续发展，也关系到国民整体素质的发展，建议相关部门要引起重视，要采取切实有效的措施，为幼儿教育健康持续的发展提供动力和保障。

（一）改变办园体制。

政府对幼教事业具有不可推卸的责任。各级政府应从思想观念到实际工作中真正把幼儿教育放在优先发展的位置上，切实加强对幼儿教育的领导和管理。财政应该在教育经费中设立幼教专项基金，用于支持幼教管理、教育科研、师资培训、评估表彰等，从而保障幼儿园的发展。建议改变幼儿园经营体制，将目前的公有民营改为公营，最好能纳入义务教育行列，政

府增加对幼儿教育事业资金的投入和政策扶持力度，降低幼儿园收费标准，减轻家长沉重的经济负担。根据实际情况，制定学前教育资助制度，帮助贫困幼儿家庭，将幼儿教育转变为民生工程。

（二）改善办园条件。

建议政府领导能拟订相应的规划和政策，动员并组织社会各方面的资源，拨出专用资金，加强硬件建设，逐步改善各园的办园条件。添置设施设备，使功能室日益齐全，消除安全隐患，为幼儿创设一个安全、舒适、优美的生活、学习和活动环境。

（三）推进师资队伍建设。

在改变办园体制的前提下，切实保障幼儿教师的工资待遇，对公办教师的编制、绩效工资、保险，以及非公办教师的工资、五保、住房公积金等各类待遇做出具体明确规定。建立正常的工资增长机制，逐步提高非公办教师的工资水平，切实维护他们的正当合法权益，充分调动她们的工作、学习与生活的激情。建立师资培训长效机制，设立专项培训基金，通过多种途径，采取措施培养造就一支稳定而合格的幼儿教师队伍。特别是加大对非公办教师的培训力度，通过自培和他培相结合的办法，使之适应学前教育发展的需要。

结尾

通过本次对农村幼儿园的基本情况的调查，可以看出很多不足之处，希望引起政府相关部门的重视，针对这些存在的问题，结合实际，采取措施，改善现在的状况，使农村幼儿园稳定良好的发展，为小朋友们提供一个越来越好的接受教育平台。

调研人：***2012年8月5日 附录一：

家长对幼儿园基本情况满意程度的调查问卷

您的孩子今年（）岁

1.您对幼儿园的整体印象：

A 满意B 一般C 不满意

2．您最关心孩子在园的哪些方面：

A 身体状况 B 学习内容 C 习惯培养 D 生活情况 E 情绪

3．您觉得教师的师德师风情况：

A 好 B 一般C 差

4．您对幼儿园环境卫生质量的评价：

A 整洁 B 一般C 零乱

5．您对我园的伙食（平衡膳食）满意程度:

A 满意 B 一般 C 不满意

6．您认为幼儿园目前存在的安全隐患有哪些：

A 入园时 B 离园时 C 楼梯 D 厕所E其他（请填写： ）

7．您认为幼儿园的哪些方面让您满意：

A 师资队伍建设 B 办园质量 C 伙食D 服务态度 E 生活护理 F 课程设置 G孩子习惯、能力培养

篇三：关于幼儿园游戏的调查报告

关于幼儿园游戏的调查报告

班级：09学期教育3班姓名：刘玉卉 学号：200907090109

调查目的：了解幼儿园游戏活动的现状，分析其影响因素 调查时间：2011年10月07日~10日

调查地点：世纪宝贝幼儿园

调查对象：朱晓丽159546660361、刘元华18354628639 调查方法：访问法、谈话法

调查人：刘玉卉

游戏是儿童主要的活动，能给幼儿带来愉悦的情绪体验，可以促进儿童身体、认知、社会性、情绪情感等各方面的发展，对儿童健康、和谐成长具有重要的影响。

我们都知道游戏是幼儿最基本的活动方式，是获得发展的最佳途径，也是幼儿学习的基本方式。教育家罗素曾经说过：“热爱游戏是幼小动物—不论是人类还是其他动物最显著的易于识别的特征。对于儿童来说，这种爱好是与通过装扮而带来的无穷乐趣形影相随的，游戏与装扮在儿童时期乃是生命攸关的需要，若要孩子幸福、健康，就必须为他提供玩耍和装扮的机会。

通过对幼儿园老师进行调查，了解到幼儿园游戏的现状

和存在的一些问题。

一、 班级儿童最喜欢的游戏：

体育游戏、角色游戏、建构游戏、音乐游戏、小型结构游戏。

二、 幼儿园游戏中存在的问题：

1、 游戏内容比较单一，不够丰富；

2、 材料投放不够丰富，不注重游戏环境的创设；

3、 游戏时间少，有匆匆收场的感觉；

4、 游戏的安排上过于死板，没有给老师灵活安排的机

会；

5、 在游戏活动中重表演轻游戏；

6、 儿童比较多，老师关注不够；

7、 游戏应该是孩子自发感受到乐趣的行为，但现在许

多幼儿园游戏是按成人的意愿在玩；

8、 游戏目标的定位上，老师会定位在单纯的模仿练习

动作上，而忽略儿童本身的游戏的兴趣点；

9、 游戏活动组织方面，出现两种现象，一种是太自由

化，常把游戏活动等同于自由活动，教师指导和观察不到位，使游戏成为一种无目的的活动，而另一种是不能让儿童体会真正的游戏的快乐。

三、 组织游戏方面存在的困难：

1、 在区域活动中，由于要关注整个班级儿童参与的情

况，所以对于在区域活动中要观察、倾听、有效指导等都不能较好的得到落实，以致区域活动中儿童的参与游戏的目的性不强；

2、 如在户外游戏活动时儿童的注意力很难集中、易分

散；

3、 要考虑游戏与主题的匹配，又要考虑所选游戏的年

龄阶段的要求，有时就会顾此失彼。

四、幼儿园游戏中较好的方面：

1、 在游戏活动上教师都表现出积极的态度，没有教师

不喜欢组织游戏活动；

2、 在游戏价值理解上大部分教师都能认识的游戏对儿

童发展的重要性，知道游戏是促进儿童德、智、体、美、劳各方面全面发展的重要途径和方法；

3、大部分教师在游戏活动前都有计划有安排，不是随心

所欲地安排游戏活动；

4、在活动上教师都能给儿童在评价活动中的话语权，认

识到儿童有能力评价自己的活动。

五、教师在游戏过程中的作用：

1、创设游戏的环境。环境会影响儿童的游戏和发展，所

以必须认真对待幼儿园游戏环境规划。针对现阶段幼儿园游戏环境存在的问题，根据室内外环境不同的特点，尽可能做到安全性、参与性、丰富多样性、儿童

化，并注意空间密度适宜；

2、指导和促进游戏的开展。教师是幼儿园游戏活动的组

织者、观察者、指导者、评价者，在儿童游戏中发挥重要作用。但是要想充分发挥教师在游戏活动中的作用，教师还需要认真探究对儿童游戏的指导策略。

3、观察和评估游戏活动。观察是理解儿童游戏行为的关

键，是有效指导幼儿游戏的前提。观察为评价游戏提供了翔实可靠的依据，为预设游戏提供了可参考的资料。

六、教师要注意指导的策略：

1、角色游戏的指导：（1）为开展角色游戏做好准备工作;

（2）丰富的现实生活经验是发展角色游戏的基础；（3）场所、设备、玩具和游戏材料，在发展角色游戏中起重要作用；（4）在角色游戏中，儿童是游戏的主人，教师是支持者和参谋，而不是指挥者；（5）以间接的指导方法为主，帮助幼儿开展组织游戏。

2、表演游戏的指导：（1）选择合适的童话故事（要求健康活泼的思想内容，要有表演性、起伏的情节、角色的对话易于用动作表演）；(2)帮助儿童掌握作品的内容、情节和人物形象特点；（3）帮助儿童组织游戏；（4）始终关心和支持儿童的游戏。

3、结构游戏的指导：（1）逐步投放多样化的、可塑性强

的结构游戏材料；（2）引导儿童逐步掌握结构游戏的基本知识和技能；（3）处理好主导和主体的关系；（4）重视结构游戏的过程，而不仅仅是游戏的成品或结果；（5）培养儿童正确对待游戏材料，教给儿童收放材料的方法，养成良好的整理习惯。

4、幼儿玩具的投放和指导：（1）玩具的选择应具有教育

性；（2）玩具选择应符合儿童身心发展水平；（3）玩具要符合卫生要求：无毒、色彩鲜艳、不易脱落、不易损坏；（4）游戏材料应由幼儿自己选择。

在《纲要》中指出教师要做合作者，支持者，引导者。所以要求教师的指导应更隐蔽、更策略、更具科学性。可以通过隐性和显性两种途径进行; 将目标从有形转化为无形 ，做到“心中有目标”。 采用师生互动的策略。积极地促进幼儿在游戏中个性的充分展露、智慧能力的充分体现，让幼儿在游戏中享受自我实现的欢乐。

游戏帮助幼儿摆脱自我中心。游戏对幼儿的诱惑，会使他们控制自己的行为而遵守规则，也让幼儿从新的角度看问题。例如：游戏“网鱼”，它的规则是，每个幼儿边念儿歌边一个一个从“渔网”下钻过。但是，顽皮的幼儿难以遵守，老师请幼儿讲讲游戏的规则。顽皮的孩子为了能再次参加游戏而只能遵守游戏规则。游戏的兴趣使幼儿愉快的服从游戏规则，约束自己。使幼儿在游戏中学会与人交往、协商、谦让、

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