篇一：男女过密检讨书
篇一：2014316男女交往过密案例
案例一
张某，一个高一年级的女生，在过17岁生日时，邀请了十几位同学。一位男生唱了一首张某最爱听的歌来助兴。张某听着娓娓动听的歌声，想到该男生平时对她的热情和帮助，突然有一种从来没有过的特殊感受。从那以后，她一看到该男生便不知所措，想见他，又怕见他。同时，她认为该男生也在处处留心自己，她说：“我能感受到他常常注视着我，比如上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时等，他都在看着我??”
案例二
赵某，男，某校高二年级学生。前段时间，他自己觉得与同班的一女生相爱了。那时，他们常常形影不离，一起上学，放学一块回家，好像有说不完的话。一到星期天，他们就千方百计从家里跑出来，逛公园、看电影、上网等等。不管干什么，只要两人在一起都觉得特别开心。但不知为什么，过了段时间后，两人在一起似乎没什么话可说了，一块玩也没什么兴致了。于是，赵某问自己：“我和她之间是不是真的有爱情呢？”
案例三
杜某，男，某校高三学生，性格内向，不善交际，学习成绩处于中等水平，在班上属于不起眼的学生。前几天，班主任在下班路上看到他与一位同班的女生一起吃着冷饮，有说有笑，举止亲密。在以后的几天里，班主任又看到了两次类似的情形。当班主任侧面问及此事时，杜某说：“我看到周围很多同学成双成对，有空就一起吃饭、聊天，心里很羡慕，所以就约了她一起出去。”
中学生男生交往过密有以下特征：
1、朦胧性。中学生的男生交往过密只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，在他们中间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的以建立家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱，似乎又不是爱，有的是把对某个异性的好感当成了爱，有的是由于偶尔的好感，也有的是仰慕对方的知识和才能等等。
2、感染性。男生交往过密往往具有流行性，有的班级谁也不谈恋爱，而有的班级如果有个别学生谈恋爱，很快就会像连锁反应一样，感染其他同学，甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。
3、单纯性。中学生的男生交往过密是很单纯的，爱就是一切，不附加任何条件，往往说不出明确和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚和纯洁的。
中学生男生交往过密危害：
男生交往过密是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。
1．影响学习和生活：有的中学生错误地认为：“只要两个人志同道合，谈恋爱不会影响学习”，或者认为：“相爱产生动力，促进两人学习”，这些都是极不客观的。实际上，男生交往过密者往往以恋爱为中心，以对方为航向，感情被对方所牵制，导致学习分心，成绩下降。许多男生交往过密者两人交往虽然很隐蔽，之所以最终还是被家长、老师发现，主要的原因就是学习成绩下滑引起家长的注意，追问之下，道出实情。
2．男生交往过密更容易使人受到伤害：青少年态度还不稳定，恋爱中容易产生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到伤害。有的青少年因男生交往过密受挫怀疑人生，怀疑是否有真正的爱情，给自己的感情生活投下阴影，影响成年后的婚姻生活。
3.男生交往过密者容易出现性过失：青少年性意识萌发，对异性欲望强烈，容易激动，感情难以自控，行为容易冲动，容易凭一时兴致而不计行为后果，从而出现一些越轨行为，如未婚性行为、未婚先孕。这些行为一旦出现，会让当事者羞于见人，担惊受怕，即使当时不觉得怎样，但日后给她们造成的挫折感、自卑感是无法用语言来形容的，对成年后感情生活的
影响，往往也是难以弥补的。
4.“男生交往过密”极难成功：由于男生交往过密的盲目性和不成熟性使男生交往过密者极少走向婚姻的殿堂。父母、学校的干预，两人感情的裂痕，升学、转学、工作等太多的因素都使男生交往过密这个不健康的婴孩中途夭折。男生交往过密是青春期或青春期之前的少男少女所产生的过男生交往过密爱的现象，一般发生于20岁之前。这个时期，由于年龄局限涉世不深，缺乏必要的思考能力，更多的是跟着感觉走。
1、不要人为地夸大这种爱。中学时期对异性产生好奇、感兴趣的心理是正常的。但过分夸大这种感受，有意识地去刺激助长这方面的情感是不可取的。
2、把注意力集中到学习上去，多参加集体活动，充实自己的生活内容，迁移情感的注意力。
3、用坚强的意志克制自己情感的流露。对自己爱慕的同学，也像对其他同学一样，落落大方，一视同仁。时间一长，这种感情就会逐渐消失淡化。篇二：男女生交往过密处理流程 男女生交往过密处理流程
1、登记男女生交往过密记录表，了解基本情况。
2、告知班主任，要求班主任通知家长迅速来校，并了解学生平时表现及有无违纪处分。
3、告知家长携带身份证迅速来校（要求一天工作日到校）处理相关事宜。
4、与家长签订《家校共同教育协议书》，签订协议时要求家长留下手机号，以备不时之需。签订时根据违纪情况，分别做出处分决定，第一次处分决定分为：警告、严重警告、留校察看；第二次处分为：开除学籍，立即离校，并上报德育处。
5、告知班主任违纪学生处理结果。
6、打印、张贴处分决定。
7、电子版处分决定报送德育处。
8、统计优秀团支部考核分数。
9、监督，检查该生是否离校（临时抽查该班学生询问）。
10、停课时开具停课单给班主任，回来时到团委开具入班条，恢复上课。
处理迟到、班岗流程
1、 早自习时，姚春雨老师负责监督，中午时张志强老师负责监督，晚自习由王亮和巴达老师监督学生会工作。
2、 每天大课间用广播通报迟到情况和班岗违纪情况，并找出重点问题，或班级重点通报。
3、 王阳每天给班主任及领导班子成员发校讯通，通报迟到及班岗情况，可以把问题突出的班级重点通报。
4、 王阳每天早自习前把前一天违纪情况统计并打印出来，上午放学前盖章，张贴到两个教学楼内。
5、 王阳把每天的电子版违纪情况留档，并定期报送德育处汇总。篇三：班级量化管理细则 班级量化管理细则（试行）
处罚制度：
一、凡是有以下情况者，视情节轻重给予扣除量化考核20分或给予年级处分决定：
1、 带手机被没收两次或以上者；
2、 跨级交往并且造成不良影响者；
3、 严重违反课堂纪律或宿舍纪律，经科任老师或生活老师提醒后仍不改正或顶撞科任老师或生活老师者；
4、 考试作弊者；
5、 男女交往过密者；
6、 严重违反学校管理制度者；
7、 检讨书累计5份者
二、凡是有以下情况者，扣除量化考核分5分
1、宿舍扣分者：包括纪律与卫生两方面，若整个宿舍因为吵闹扣分，则扣全宿舍舍员5分；
2、校服无外穿者，没收外套并扣分；
3、扰乱课堂纪律并被老师点名2次或2次以上者；
4、早上、中午或周末返校迟到被级长、生活老师或学生会登名者；
5、头发过长检查不合格者叫家长带回整改并扣分；
6、值日生经劳动委员提醒后仍不值日或逃避值日者；
7、班干部不作为或者带头违反纪律者；
8、逃避晨运或逃避课间训练者；
9、被巡堂老师发现趴台睡觉或看课外书等违纪行为者；
10、倒垃圾迟到被学生会登名者
三、凡是有以下情况者，扣除量化考核分3分
1、课间训练迟到者；
2、课上被老师点名批评一次者；
3、值日生值日不及时或没清扫干净者；
4、没交作业者或作业没完成者（每科扣3分）；
5、上课迟到（第二次上课铃后仍未进课室）者；
6、听写不过关者
加分制度：
一、 有以下情况者量化考核分加10分
1、 积极参与班级活动或为班级争得荣誉并有突出贡献者；2、 月考进入年级前100名者；
3、 获得当月“月考进步之星”者；
4、 获得年级或校级表彰者；
5、 小组进步明显的小组组长；
6、 月考班级前五名
二、 有以下情况者量化考核分加5分
1、 宿舍或因为好人好事为班级加分者；
2、 月考班级5—10名、单科前三名者；
3、 学习或纪律进步明显，获得科任老师肯定者；
4、 班干部工作负责，效果明显者。
三、有以下情况者量化考核加3分
1、 课上被老师表扬者；
2、 作业完成较好，获得老师肯定者；
3、 听写或默写、小测验取得好成绩，视科任老师奖励而定，但最高不得超过3分；
4、 值日生表现优秀，获得教师肯定者；
5、 当日的保洁员工作负责任获得肯定者；
6、 课间训练冲刺跑第一名者加3分，第二名者加2分，第三名者加3分；
7、 各个小组表现较好的组员及小组长。
注：
每周班干部严格按照以上标准进行量化考核，统计分数后于周六上报班主任，量化考核扣至8分者留“三清”并通知家长，对量化考核分数前10名的同学将发校讯通进行鼓励，每月获得2次前十名的同学奖颁发奖状和奖品。
篇二：2014316男女交往过密案例
案例一
张某，一个高一年级的女生，在过17岁生日时，邀请了十几位同学。一位男生唱了一首张某最爱听的歌来助兴。张某听着娓娓动听的歌声，想到该男生平时对她的热情和帮助，突然有一种从来没有过的特殊感受。从那以后，她一看到该男生便不知所措，想见他，又怕见他。同时，她认为该男生也在处处留心自己，她说：“我能感受到他常常注视着我，比如上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时等，他都在看着我??”
案例二
赵某，男，某校高二年级学生。前段时间，他自己觉得与同班的一女生相爱了。那时，他们常常形影不离，一起上学，放学一块回家，好像有说不完的话。一到星期天，他们就千方百计从家里跑出来，逛公园、看电影、上网等等。不管干什么，只要两人在一起都觉得特别开心。但不知为什么，过了段时间后，两人在一起似乎没什么话可说了，一块玩也没什么兴致了。于是，赵某问自己：“我和她之间是不是真的有爱情呢？”
案例三
杜某，男，某校高三学生，性格内向，不善交际，学习成绩处于中等水平，在班上属于不起眼的学生。前几天，班主任在下班路上看到他与一位同班的女生一起吃着冷饮，有说有笑，举止亲密。在以后的几天里，班主任又看到了两次类似的情形。当班主任侧面问及此事时，杜某说：“我看到周围很多同学成双成对，有空就一起吃饭、聊天，心里很羡慕，所以就约了她一起出去。”
中学生男生交往过密有以下特征：
1、朦胧性。中学生的男生交往过密只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，在他们中间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的以建立家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱，似乎又不是爱，有的是把对某个异性的好感当成了爱，有的是由于偶尔的好感，也有的是仰慕对方的知识和才能等等。
2、感染性。男生交往过密往往具有流行性，有的班级谁也不谈恋爱，而有的班级如果有个别学生谈恋爱，很快就会像连锁反应一样，感染其他同学，甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。
3、单纯性。中学生的男生交往过密是很单纯的，爱就是一切，不附加任何条件，往往说不出明确和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚和纯洁的。
中学生男生交往过密危害：
男生交往过密是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。
1．影响学习和生活：有的中学生错误地认为：“只要两个人志同道合，谈恋爱不会影响学习”，或者认为：“相爱产生动力，促进两人学习”，这些都是极不客观的。实际上，男生交往过密者往往以恋爱为中心，以对方为航向，感情被对方所牵制，导致学习分心，成绩下降。许多男生交往过密者两人交往虽然很隐蔽，之所以最终还是被家长、老师发现，主要的原因就是学习成绩下滑引起家长的注意，追问之下，道出实情。
2．男生交往过密更容易使人受到伤害：青少年态度还不稳定，恋爱中容易产生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到伤害。有的青
少年因男生交往过密受挫怀疑人生，怀疑是否有真正的爱情，给自己的感情生活投下阴影，影响成年后的婚姻生活。
3.男生交往过密者容易出现性过失：青少年性意识萌发，对异性欲望强烈，容易激动，感情难以自控，行为容易冲动，容易凭一时兴致而不计行为后果，从而出现一些越轨行为，如未婚性行为、未婚先孕。这些行为一旦出现，会让当事者羞于见人，担惊受怕，即使当时不觉得怎样，但日后给她们造成的挫折感、自卑感是无法用语言来形容的，对成年后感情生活的影响，往往也是难以弥补的。
4.“男生交往过密”极难成功：由于男生交往过密的盲目性和不成熟性使男生交往过密者极少走向婚姻的殿堂。父母、学校的干预，两人感情的裂痕，升学、转学、工作等太多的因素都使男生交往过密这个不健康的婴孩中途夭折。男生交往过密是青春期或青春期之前的少男少女所产生的过男生交往过密爱的现象，一般发生于20岁之前。这个时期，由于年龄局限涉世不深，缺乏必要的思考能力，更多的是跟着感觉走。
已经男生交往过密的同学，应尽快地从男生交往过密中解脱出来。要走出男生交往过密的误区，应注意以下几个方面：
1、不要人为地夸大这种爱。中学时期对异性产生好奇、感兴趣的心理是正常的。但过分夸大这种感受，有意识地去刺激助长这方面的情感是不可取的。
2、把注意力集中到学习上去，多参加集体活动，充实自己的生活内容，迁移情感的注意力。
3、用坚强的意志克制自己情感的流露。对自己爱慕的同学，也像对其他同学一样，落落大方，一视同仁。时间一长，这种感情就会逐渐消失淡化。
篇三：男女生交往过密处理流程
男女生交往过密处理流程
1、登记男女生交往过密记录表，了解基本情况。
2、告知班主任，要求班主任通知家长迅速来校，并了解学生平时表现及有无违纪处分。
3、告知家长携带身份证迅速来校（要求一天工作日到校）处理相关事宜。
4、与家长签订《家校共同教育协议书》，签订协议时要求家长留下手机号，以备不时之需。签订时根据违纪情况，分别做出处分决定，第一次处分决定分为：警告、严重警告、留校察看；第二次处分为：开除学籍，立即离校，并上报德育处。
5、告知班主任违纪学生处理结果。
6、打印、张贴处分决定。
7、电子版处分决定报送德育处。
8、统计优秀团支部考核分数。
9、监督，检查该生是否离校（临时抽查该班学生询问）。
10、停课时开具停课单给班主任，回来时到团委开具入班条，恢复上课。
处理迟到、班岗流程
1、 早自习时，姚春雨老师负责监督，中午时张志强老师负责监督，晚自习由王亮和巴达老师监督学生会工作。
2、 每天大课间用广播通报迟到情况和班岗违纪情况，并找出重点问题，或班级重点通报。
3、 王阳每天给班主任及领导班子成员发校讯通，通报迟到及班岗情况，可以把问题突出的班级重点通报。
4、 王阳每天早自习前把前一天违纪情况统计并打印出来，上午放学前盖章，张贴到两个教学楼内。
5、 王阳把每天的电子版违纪情况留档，并定期报送德育处汇总。
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