关于使用修正液的危害研究性课题报告2000字范文

篇一：涂改液的成分危害研究性学习报告

涂改液的成分、危害及使用情况研究报告

学校：高明一中

课题成员：麦韵锐

研究结论

以前涂改液中有机溶剂包括甲基环己烷、三氯乙烷、三氯乙烯、四氯乙烯、三氯甲烷、甲苯、对二甲苯、苯及苯的同系物和卤代烃等化学物质，现在的涂改液中有机溶剂主要含甲基环己烷和苯及其同系物等。除此之外，涂改液中还含有铅、镉、汞等对人体有害的化学物质。

涂改液如被吸入人体或粘在皮肤上，将引起慢性中毒，从而危害人体健康，如长期使用此类产品，将有可能破坏人体的免疫功能，更为严重是可能会导致白血病等并发症。这些物质也是污染环境的罪魁祸首。

2000年11月16日，《武汉晨报》报道一位湖北潜江学生在使用涂改液时，不慎将其液体溅入眼中，造成左眼接近失明；2005年7月8日，央视国际东方时空报道了一起在广西桂林发生的小女孩误食涂改液事件，小女孩食道被严重烧伤，进食十分困难。

我国首部有关学生文具安全规定的国家标准《学生用品的安全通用要求》将于2008年4月1日起正式实施。标准将明确规定涂改液中有毒有害物质的最大限量，对涂改液中的铅、镉、汞等有害物质含量做了强制性的规定，对于有机溶剂苯的含量规定每公斤不超过10毫克，并且不得含有氯代烃。

共发现了近二十个品牌的涂改液，但许多牌子的涂改液就连最基本的成分标识都没有，更甭说标有警告提示如禁止食用等，有的也写得很简单，更有甚至全用韩文、日文、英文等写，完全不符合涂改液的国家标准。期间还发现一类标着“无毒环保型”令人感到可笑的产品。在购买者中，大部分是商场周围学校的中小学生，大多数学生购买时比较认可白雪、晨光、真彩等品牌。

3. 第三小组设计的调查问卷（见附件二）涵盖了小学和初、高中的所有年级的学生，共发出问卷400份，回收有效问卷320份，其中小学34人，初中86人，高中200人。从调查问卷的统计结果可以看出，有30%以上的学生赞成使用涂改液，还有30%的同学觉得无所谓；有23%的学生经常使用涂改液，70%的偶尔使用；71％以上同学不知道涂改液的成分；只有78％的同学知道涂改液有危害。绝大部分同学在使用涂改液时有一些不舒服，甚至出现头晕恶心的症状。尽管知道涂改液的使用是弊大于利，但只有28％的同学表

示以后不用涂改液，其余同学仍表示会使用。由于中高考不允许使用涂改液，所以在毕业年级经常使用涂改液的比例（4％）远低于其他年级经常使用的比例（24％），学生中女生使用涂改液的比例（59％）也高于男生使用的比例（41％），这是由于女生更爱作业整洁的缘故。90％以上的同学选择涂改液时首选白雪、晨光和真彩等知名品牌，这和我们实际调查的结果是一致的。同学们使用涂改液的原因大都是因为它使用起来比较方便，作业比较美观。

尽管认为使用涂改液后作业会稍微整洁些，但是大部分教师还是不同意学生使用涂改液，还有部分教师，如本校的董主任，喊出了“坚决反对”的口号。当然也有教师同意使用涂改液，和大多数同学一样，这位教师也很喜欢用“白雪”牌的涂改液。还有一位教师同意学生在平时使用，但不同意在考试时使用。大部分教师对涂改液的成分不了解，但都知道对人体有危害，虽然个别老师同意使用涂改液，但所有老师都表示会阻止未成年学生使用，如周主任的回答是“绝对不让学生用”，还有些教师也提出建议用胶条来代替涂改液等。我们总结可以得出，就连较高学历的教师都不太了解涂改液的成分、危害，在这方面应当做一个有关涂改液的板报专刊，来提醒仍在使用涂改液的同学尽量不要再用了。

我们将实验分为两组，第一组共三个实验，用三个500mL烧杯从左到右编号1、2、3各加入200mL水，分别加入一条大小相似的金鱼，1烧杯中不加涂改液做对比，2烧杯加入1mL涂改液，3烧杯加入15mL涂改液，并且开始计时。可以很明显地看见，2、3烧杯中的鱼立即在烧杯中乱窜，并且3烧杯中鱼显得更加烦躁不安，说明涂改液对它们肯定有刺激作用。由于涂改液的扩散，而烧杯口较小，涂改液扩散覆盖在3烧杯上，为了避免鱼缺氧，又在烧杯中放入一根通气管。涂改液对鱼的毒性是显而易见的，21分钟后，3烧杯中鱼死亡，3小时23分钟后，2烧杯中的鱼死亡，而1烧杯中的鱼依然很好地活着。尽管3烧杯中鱼的死亡可能是由于涂改液覆盖水面导致缺氧，但2烧杯中鱼也死了，所以还是可以得出涂改液对鱼的有毒性作用。为了避免鱼的缺氧死亡，我们设计了第二组实验，第二组共两个实验，改用两个水槽从左到右编号为1、2。往水槽中加入1000mL水，各放入两条鱼，分别加入5mL和10mL涂改液，对比鱼的情况。由于水较多，水槽空间更大，没有明显看见涂改液对鱼本身的活动有什么影响，但是在32小时31分钟后，加涂改液多的2号水槽中有一条鱼死亡，在34小时30分钟后第二条鱼死亡，而此时加涂改液少的1

号水槽中的鱼仍然活着。在50小时20分钟后1号水槽中第一条鱼死亡，52小时55分钟后第二条鱼死亡。从以上实验也可以说明涂改液对生命有危害，并且用量越大危害越大。

我们向大家发出倡议尽量不使用涂改液，并且为了检验倡议的效果，我们还专门做了后期调查问卷，目的是为了和第三小组的前期调查问卷结果相比较。我们发放倡议的人群大部分是前一次被问卷的人，此外还增加了小学和中学学生的人数。共发放调查问卷450份，回收有效问卷402份，其中小学73人，初中177人，高中152人。看到我们的倡议书后，有96％以上学生知道或知道一点涂改液的主要成分，相比于前面调查问卷的29％有大幅提高，99％以上的学生知道涂改液的危害，前面调查的结果是78％，并且有95％以上的同

学表示会减少使用次数和干脆不用涂改液。这些调查结果让我们倍感欣慰。

研究建议

所有人应该尽量不使用涂改液，最好能有环保型的替代产品。

有关部门应该给予监查，使涂改液的生产、包装等符合国家标准。

研究心得和体会

通过近半个学期的调查研究，我们发现涂改液对人体的健康确实是有害的，但是很多同学为了作业的整洁而忽略了它的毒性，没有深刻认识到这种危害。虽然国家近期出台了《学生用品的安全通用要求》，但有些不良的厂家仍在采用欺诈消费者的手段。此外，涂改液会污染环境，对于广大中小学生，也应为地球家园考虑，树立环保意识，保护环境，少用涂改液。 这次课题给了我们很大的锻炼，培养了我们科学思维的方法，让我们学会了如何从生活中挖掘和解决问题。或许我们的研究结果很粗糙，但是这个研究的过程对我们的影响却是终身的。 研究课题并不是我们想象中的那么简单，不只是去图书馆、用百度、google等搜索引擎就可以解决问题的。首先定了一个课题，我们应该去分解它，分成若干个子课题，然后把成员分成相应的小组。在老师的指导下，我们17人分成六个小组，各司其职，互相配合，在研究的过程中根据需要还会对分工进行必要的调整，但我们都毫无怨言，这培养了我们团队合作精神。在研究过程中，我们所有的工作都是业余时间完成的，这丝毫没有影响我们的学习，

这又给了我们很大的启示：只要合理安排时间，就一定能高效率的完成任何工作。 我们在研究的过程中设计和统计了三次调查问卷，散发和统计问卷是项非常繁重的工作，但是我们做的很成功，这极大的锻炼了我们的交际、沟通能力和实事求是的科学素养，这些都

是很难得的。在通过对老师的采访过程中，也加深了师生间的思想交流，原先我们认为很严

肃的老师们在谈到涂改液时也能滔滔不绝地把观点告诉我们，给了我们很大启发。 随着研究的深入，我们也遇到不少问题，比如调查问卷题目的设计与取舍，要不要做动物实验，是否太残忍，实验的方案是什么？一个个问题接踵而来，在师生的共同努力下，我们终于较顺利的完成研究。以后的研究过程中，我们会积累经验，逐渐将其完善。我们决定在以

后做一个板报专刊来专门介绍涂改液，让更多的人不用或少用涂改液。

在研究中我们还发现，国内外都正在研究无毒涂改液，已研制出的产品价格昂贵，难以得到消费者的认同。在今后的研究中我们可以结合本次研究的经验，对无毒有机溶剂进行探索研

究，尝试发明无毒涂改液。

不足之处和改正方向

1. 第一次调查规模较小，涉及的人群特别是小学和初中生代表性不足。这样的调查最好应

该涵盖各层次各年龄段的男女中小学生，并且他们的比例应该相当。

2. 由于所设计调查问卷题量较大，答题人员较多，虽然问卷涵盖信息较多，但没有一一进行比较分类。如对男生女生的情况没有分别比较和各个选项进行具体分析等。这些都需要在

以后工作中继续完善。

3. 由于经验不足，所做的涂改液毒性实验很粗糙，只能定性地说明问题。比如：涂改液是液体糊状，用量筒量数据不是很准确。第一组实验虽然3号烧杯中鱼死了，但也不能排除

由于涂改液覆盖在水表面缺氧而加速其死亡的可能性。

4. 虽然鱼都死了，但还是没有看到鱼从活着到死亡这个质变过程，我们得出的死亡时间还不是很精确，应该用摄像机不间断地拍摄或许会更好些。当然也有可能这本身就是一个慢性

中毒的过程。

涂改液中各主要成分的危害

（1）甲基环己烷：对人500mg/kg最小致死量。

（2）三氯乙烷：人吸入14.2 g/m315min，不能站立；吸入54.6－14.9g/m3全身麻

醉，血压下降，心率不齐。

（3）三氯乙烯：人吸入5.38 g/m3120min，视力减退；吸入6.89 g/m36min，会黏

膜刺激。

（4）四氯乙烯：人吸入0.7－0.8 g/m3喉部轻度刺激和干燥感；吸入3.4 g/m3两小时轻度头痛，眼灼痛，协调运动障碍；吸入6.8 g/m3轻度酩酊感；吸入13.6 g/m3数分钟

内轻度麻醉。

（5）三氯甲烷：人吸入39-40 g/m3有呕吐、眩晕的感觉；吸入70-80 g/m3麻醉；吸

入120 g/m35-10min死亡；

（6）甲苯：人吸入0.2－0.3 g/m38hr中毒症状出现；吸入3 g/m31－8hr急性中毒；

吸入71.4 g/m3短时致死；

（7）对二甲苯：对二甲苯蒸汽的慢性中毒能够引起神经错乱、头痛、嗜睡、作呕、血液组成起变化。

（8）苯：短时间大量吸入可造成急性轻度中毒，表现为头痛、头晕、咳嗽、胸闷，此时如继续吸入则可发展为重度急性中毒，病人神志模糊、血压下降，肌肉震颤，呼吸浅快、脉搏快而弱，严重者也可因呼吸中枢麻痹死亡。长期低浓度接触可发生慢性中毒，症状逐渐出现，以血液系统和神经衰弱症候群为主，表现为血白细胞、血小板和红细胞减少、头晕、头痛、记忆力下降、失眠等。严重者可发生再生障碍性贫血，甚至白血病、死亡。

钛白粉学名二氧化钛（TiO2），分子量79.88，是一种白色无机颜料，具有无毒、最佳的不透明性、最佳白度和光亮度，被认为是目前世界上性能最好的一种白色颜料，广泛应用于涂料、塑料、造纸、印刷、化纤、橡胶、化妆品等工业。

篇二：有关修正液对人体的危害的研究性学习报告3500字

篇一：修正液对人体的危害研究性报告

韶关市田家炳中学

研究性学习报告--修正液对人体的危害

班级：高二（5）班 指导老师：张伍生

课题组成员：肖振超，朱俊辉，黄星炤，刘靖康。

一 .研究背景

涂改液是具有时代特征的新产品之一，它可以将任何字迹覆盖得无影无踪，大大提高了我们作业的质量，但多数同学在使用涂改液的时候，总能闻到一股刺鼻的怪怪的气味，用多后还会感到头晕和恶心。好奇心和责任感使我们决定以“修正液对人体的危害”作为此次研究性学习的研究内容。

二 .研究途径

通过查阅报刊、互联网、访问、调查问卷等形式 三、研究目的

现在修正液在广大中小学生中广泛使用着，可以说是“人人手有修正液”。但是，对于修正液的毒性和危害性，我们又知道多少呢？为了向广大同学们宣传修正液的危害性，我们小组就做了如下的研究性专题报告。

四、研究过程 （1）准备阶段

1.确定分工：收集资料：朱俊辉 实地调查：黄星炤、刘靖康 整理资料：肖振超 2.制定计划：

第一周：网络、图书馆查找资料来了解涂改液的主要成分，写出成份报告。

第二周：通过对金鱼、草皮的毒性实验证明涂改液的危害 第三周：结合实验结果，并通过网上查找资料，了解涂改液对人体健康的危害。

第四周：设计调查问卷来了解学生目前使用涂改液的情况。 第五周：整理调查问卷，并写出分析报告。 （2） 实施阶段

按照分工，各成员定期工作，并将搜集回来的资料逐一整理，做好有关实验，填写好活动记录、写好有关报告。

五、研究成果：

我们小组的研究成果如下： (一)修正液的成分报告：

2修正液中含有二氯甲烷、三氯乙烷，环乙烷和二甲苯等物质。据专家介绍，它们非常容易挥发游离于空气中。我们使用修正液时闻到的那一阵刺鼻的气味，就包含有这些化学物质。这些化学物质一旦被人吸入，会引起慢性中毒，使血液组成发生变化，影响神经系统，使人头疼、恶心，吸入量过大，会危及生命。除此以外，修正液中还含有铅、苯、钡等对人体有害的化学物质。（二）总结：（利害分析及建议）

修正液，尽管它对我们的身体并没有多大好处，但在现今繁重的功课中，它仍是学生重要的修改工具。尽管修正液方便，但毕竟对身体有害，而且长期使用还会使我们产生依赖性，错了就用修正液，导致不认真做功课，这也是它对学生生理以外的一个重大危害。况且根据普遍的考试大纲，在考试中使用修正液是作为作弊处理，这就意味着我们在考试中不能依赖修正液。在这些条件下就要求我们要在平时的练习中培养小心谨慎的习惯，认真写，认真做，摆脱修正液的控制。

修正液中含有铅、苯、钡等对人体有害的化学物质，应谨慎使用。修正液如果被吸入人体或粘在皮肤上，将引起慢性中毒，对肝脏、肾脏等造成伤害，从而危害人体健康。如长期使用此类产品，将有可能破坏人体的免疫功能，更为严重是可能会导致白血病等并发症。另外 3修正液含有二氯乙烷、三氯乙烷、四氯乙烷等化合物，这些化合物对眼睛有很明显的刺激作用，经常使用会造成流眼泪、眼睛发红，个别的还会造成恶心、呕吐、浑身不舒服。另一方面这些化合物极容易挥发，进入大气层后还会破坏臭氧层，加剧臭氧层空洞，极不利于环

境的保护。

我们发现了修正液中含有大量会造成人体危害的铅、苯、钡、甲基环乙烷、二氯乙烷等化学物质。它们会影响、破坏人体组织，严重的更会导致白血病等癌症，修正液对使用者身体健康上的危害是毋庸置疑的。它对人体组织的破坏性很强，还会使使用者得上白血病等不治之症，对人体的健康造成了极大的影响。在使用修正液时应避免对鼻、口过于靠近，使用过修正液的表面，还应避免将修正液溅到皮肤上、手指上，千万不能为了图一时的快干而用手擦拭。有关专家提醒，在使用修正液时，务必要有自我保护意识，比如不让修正液与人体接触，不要让儿童接触修正液，要把修正液局限在一个恰当的使用范围。尤其对于中小学生， 家长和学校要切实注意引导，教育孩子尽量不用或少用修正液。

4篇二：《修正液对人体的危害》

修正液对人体的危害

二年六班

课题组成员：梁艳.马红欣.赵柯欣.杨帅.韩苏宇.吕斌

指导老师：王云华

起止时间：2013年7月22日至2013年8月26日

班级:一年六班

起止时间2013年7月22日至2013年8月26日

二、学科领域： 化学

三、指导老师：王云华

四、课题组成员及分工：

组长：梁艳：查阅本小组在研究课题之前所需要的所有材料，召集小组成员在

一起探讨课题。

组员：马红欣：协助组长查阅关于课题的一些图片资料、声音资料、影像资料以及其它能够说明问题的有关材料。

赵柯欣：在材料上交的时候，整理本小组在假期探讨课题的成果，汇总并上交班主任和学校 韩苏宇：下载近年来，我国因修正液操作不当或因误食修正液内部液体而造成的事故简介。 杨帅：制定活动计划，找寻实验器材并进行试验，对实验结果及有关资料进行整理。

吕斌：负责编辑一些文本资料和做一些ppt的影音资料，用梁艳和马红欣所下载的资料并在。

五、课题的背景及目的和意义： 修正液（又称涂改液、立可白）是一种白色不透明颜料，涂在纸上以遮盖错字，干涸后可于其上重新书写。修正液可能于1951年由美国秘书贝蒂·奈史密

斯·格莱姆（bette nesmith graham）发明，她也是顽童合唱团（the monkees）前成员麦克·奈史密斯（michael nesmith）的母亲。修正液传统上用小瓶子来包装，瓶盖附带一支小扫帚或者三角形的发泡塑胶浸在修正液里面。由于修正液挥发性极高（亦即干涸得快），未用完的修正液留在瓶里容易变得太浓而难以使用。因此，修正液制造商通常也会附带售卖稀释剂。修正液在发明文字处理器之前，让打字或写作变得更加方便。近年开始出现笔形状的修正液，修正笔的里面装有弹簧，将笔尖按在纸张上可涂出改错液，这比扫帚型的更能平均地涂出修正液，也不会像瓶装的容易干涸。

使用现状

据调查，2007年上海至少有85%以上的中小学生使用“修正液”，有的班级甚至达到了100％。从我校的同学来看，因为考试禁止使用修正液，所以大部分同学在使用胶带，但还有少数同学平时在使用修正液。因为修正液使用起来比橡皮、胶带方便、快捷，且纸张不会破损，所以广为流传。

危害

我们了解到，上海卢湾三中心小学同学把柳条鱼养在三个瓶子里，两个瓶子分别加进3滴或2滴“修正液”，另一瓶不加“修正液”，一周后结果出来了，加了“修正液”的瓶子里鱼明显死得多。“修正液”会有这么大的毒性吗？ 据了解，修正液成分的主要溶剂可分为三类：三氯乙烷、甲基环乙烷、环乙烷，其毒性危害的强弱和浓度成正比。

因为溶剂有毒，所以修正液如被吸入人体或粘在皮肤上，将引起慢性中毒，从而危害人体健康，如长期使用此类产品，将有可能破坏人体的免疫功能，更为严重是可能会导致白血病等并发症。有些同学在做作业时，经常使用修正液涂改，以致吸入那些有刺激性气味的气味。有些同学为寻求快干，用手去擦拭未干的表面，结果将液体粘在皮肤上。更有甚者，有的学习还把修正液当成玩具，互相挤射，倘若液体进入人眼，后果将不堪设想。受消协委托，权威检测机构2007年对北京、上海等大中城市出售的19种不同品牌的修正液样品进行测试，发现全部样品均不同程度地含有甲基环己烷、二氯乙烷等8种易挥发的有机溶剂，5种牌号的样品含有微量铅，1种含有微量钡。专家指出，这些如被吸入人体或沾在皮肤上，可能引起慢性中毒，从而危害人体健康。值得注意的是，送检的13种进口修正液样品均无中文标识。 我们还发现基本每一种修正液的外包装上都写着环保型这三个字。但它们的内部成分还是没有离开甲基环乙烷，而我们从上表中知道了它是有害的。所以环保型修正液并不真实。同学们不要被这虚假广告所蒙骗。

建议

所以我们建议学校对学生使用修正液的问题加以重视，对修正液的危害加以宣传。这里也提醒同学们答题时，多加认真，仔细，尽量少用或不用修正液，干脆使用橡皮。如一定要使用，在使用修正液时应避免鼻、口过于靠近修正液的表面，还应避免将修正液溅到皮肤上、手指上，千万不能为了图一时的快干而用手擦拭。同时也希望有关厂家改进技术，多加分析，改良出好的修正液来 通过此次研究性学习，我们明白了：

1. 修正液的成分

2. 修正液的正确使用方法

3. 修正液的禁止使用方法

4. 修正液对人体的危害

5. 小组研究性学习的好处篇三：涂改液的成分危害研究性学习报告 结题报告

结题报告

研究题目：

指导老师：

小组成员：

姓 名：

修正液对身体的危害

我们组通过查找资料知道涂改液中主要含钛白粉和有机溶剂。以前涂改液中有机溶剂包括甲基环己烷、三氯乙烷、三氯乙烯、四氯乙烯、三氯甲烷、甲苯、对二甲苯、苯及苯的同系物和卤代烃等化学物质，现在的涂改液中有机溶剂主要含甲基环己烷和苯及其同系物等。除此之外，涂改液中还含有铅、镉
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