篇一：获奖手工评语15年9月
篇二：评语
你是一个有爱心的男孩，老师能从你的一举一动中发现你的潜智。你是一个比同龄人更会感动的男孩。学语文需要的就是灵气，你也具备这一点，花点心思吧，老师和同学都会认可你！
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你是个朝气蓬勃热情的小男孩，你总能给别人带来笑声。这次“心系汶川 关注汶川”捐款活动中，你毫不犹豫地捐出了100元。第二次捐款时，你又捐出了给自己买生日蛋糕的钱，你的爱心，你的善良，让老师和同学都佩服不已！这学期，你的成绩也稳步提高了，相信你能以更昂扬的斗志进入六年级的学习！
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你是一个有灵气的女孩，热情善良、好学善问都是你独特的优点。这学期，老师真正地发现你的作文水平，有显著的进步。再认真一点吧！让自己笔下的故事成为你心中最美的永恒。让美好的遐想充盈着你的大脑以及全身任何一个角落，做一个纯洁的好女孩吧！
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课间总能看到你张牙舞爪的模样，上课时，老师却看不见你闪烁着智慧光芒的眼睛，因为你的眼神和心志游离在课堂外！五年级了，你的成绩越来越不理想。要想有所进步，一定要养成勤奋、主动、爱看书的好习惯。爱上学习吧！不要让懒惰的种子在你的心里发芽，不要让坏思想侵占了你的心！
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你对待学习，总是一丝不苟。课堂上，总能看到你积极发言的身影；同学有麻烦，你总是挺身而出，耐心地指导他们。老师知道，你为班级做出的贡献很大，感谢你的付出。在这次六·一节庆祝活动中，你登上舞台，大显风采。老师希望“热爱读书”是你六年级生活中最美的一颗星！
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五年级的年级的你已经知道踏踏实实地学习，认真完成作业了，你在默默地努力，老师看到了你的进步和付出。老师送你一句话：成功的秘诀是自信。上课站起来发言，是让别人看到你与众不同的思想和一种思想展示，面对作文，你要想着挑战自我，并能在一次次锻炼中超越自我．学习不是负担，学习只一件很愉快的事，不要恐惧，不要自卑，战胜它！相信在不久的将来，老师能看见你在课堂上积极举手的身影，能听见你自豪地说：“我能行！”
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“唉！”面对这学期你的表现，我只能深深地叹息。“懒惰”这颗坏种子在你幼小的心灵里生了根，你作业马虎，字迹潦草，成绩退步明显，老师对你大失所望。你的作文虎头蛇尾，没有细节，缺乏条理，你却不能花心思利用课外阅读弥补你的缺陷。六年级的你如果还准备无所事事，那么请和你的成功说再见。
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你长着一颗智慧的大脑袋，老师多想听听你独特的思想和见解啊！上课，老师总要在双双小手中追寻你举起的那双手，可每次都大失所望；交流会上，老师满以为能大饱耳福，听听你的发言，但你总是默默无闻。你有想法，能表达，为什么不多说说，多笑笑呢？老师相信，六年级的你再加把劲，也可以成为学习上的佼佼者。老师期待着，下学期的六（1）班——这片绿草丛中，又会多一朵灿烂的红花。
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你是个小精灵！你的一双聪明的大眼睛总是忽闪忽闪的，充满学习的灵气。你是一个好强的孩子。老师明白你在背后的努力和收获。这学期，你的作文水平大幅度上升，可见你从书中吸收了丰富的好词好句。你的微笑，宽容，大方也得到了同学的认可。在踏入六年级的学习生活的大门之前，老师想说：“虽然六年级的学习十分紧张，但老师希望，你不要迷失那颗快乐的童心，六年级我还要看见你那活泼的身影。”你也要以积极的发言回报老师哦！胆子是越练越大的，对吗？
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男孩子如果懒惰的话会丧失前进的勇气。你平时作业马虎，尤其是在写作文时，你就会产生畏难的情绪。但其实你有一颗聪明的脑袋，在上课投入时，总能听到你精彩的发言。希望你在假期中收敛自己贪玩的念头，好好将你那颗聪明的大脑开掘出来！
11：
书是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精华制成的;书是一杯茶，只有细细品尝，才能透过苦涩，品出香甜，现在你对自己的学习已有了信心，能将自己收集到的资料及时与大家分享。现在你还缺少一颗足够的耐心去品味每一篇文章，希望你能尽快拥有这一颗耐心，做一个好孩子。
12:
你是班级当之无愧的“小书迷”和“小作家”。书是你的精神食粮，这学期你还用自己的手写出了深受大家喜爱的小说。继续努力吧！天高任鸟飞，海阔凭鱼跃！
13：
老师知道你是个好强的孩子，本学期你上课认真听讲，能按时完成作业。你的阅读量增加了，而且能笑着面对失败。老师想告诉你的是：学习的时候不要背上心里负担，尤其是在写作时。写作前好好酝酿，写作时全身心投入，不要产生畏难心理，你的表达能力会提高的。
14：
你是一名聪明、稳重的孩子，学习能刻苦钻研。你热爱阅读，并能写一手好作文，成绩总是保持优秀，只是你太沉默，不积极与其他同学交流。希望你继续努力，成为一个善于与同学交流的好孩子。
15：
书是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精华制成的；书是一杯茶，只有细细品尝，才能透过苦涩，品出香甜。你一直很害怕写作文，作文不生动不详细，希望你能做一个爱读书的男孩，以后写作文就很轻松了。老师期待你的进步！
16：
你有一颗聪明的脑袋，这学期有作文也有了很大的起色。只是有时你不能保质保量完成任务，让“偷懒”侵占了你的心灵，要知道“懒惰是通向成功之路的天敌！”希望你踏实努力，迎接六年级紧张的学习。
17：
你这学期表现得不错，因为多看书，多读书，多积累，使自己的作文一跃而起。看到你作文的突飞猛进，老师很高兴！但不可骄傲，因为你的成绩还不够稳定，说明对知识的把握还不够扎实，希望你在六年级中能全身心地投入学习，养成一丝不苟的学习态度。
18：
你的口头表达能力令老师大为佩服。在课堂上，总能看见你高举的双手，总能听见你流利的话语。但是你的骄傲自满使得自己的成绩不够稳定，要知道一个优秀的人应该具有认真倾听和一丝不苟的学习态度，希望你能在六年级中改正这个缺点！
19：
“不鸣则已，一鸣惊人”在这个学期中，逐步提高的成绩，记录着你前进的轨迹，记载着你的艰辛与汗水，也证明你是一个深藏不露的人。来吧！在六年级中，大胆展示自己的风采吧！
20：
你好强，不服输，不断要求进步。书籍让你变得更加纯净了。本学期你的努力，你的付出，你的收获老师都看在眼里。我们期待你继续努力，成功不会遗忘勤恳付出的人。
21：
你善良、淳朴，是个沉稳踏实的孩子。你上课认真，能按时完成作业。浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的知识全凭日积月累，你为什么不多读课外书籍，涉取更多的知识？多读一本书，就多活一个人生。以书为友，天长地久，爱书吧！
22：
本学期老师经常能看到你专心致志读书的身影，可以肯定，你从书中涉取了不少知识。可是你上课不敢举手发言。在我看来，你一定行，只要肯相信自己，能给自己一份信心。相信自己是最优秀的。
23：
你是个善良可爱、谦虚好学的女孩，与同学能友好相处。热情而真诚的笑脸给老师和同学们留下了美好的印象，逐步提高的成绩记录着你前进的轨迹，记载着你付出的努力与汗水，也证明了你大有潜力可挖。相信你能用辛勤的汗水换取明日的辉煌。
24：
你性情温和，言语不多，平时你总是带着甜甜的微笑与同学友爱相处。可是这么可爱的小姑娘却与“懒惰”交了朋友。面对困难，不独立思考，而是向后退缩。平时不能完成作业，这些大大影响了你的进步。平时不注意积累，导致你的作文缺少自己的特色。爱书吧！走进书里去，让知识的浪花滋润你的肺腑，让动人的箴言树起你人生的路标。
25：
你美丽文静，关心班级，非常谦虚。但上课时不爱发言，老师要告诉你：只要勇敢地举起你的手，敞开你的心扉，你就会发现原来自己是多么优秀！
26：
你的心灵很丰富，常有许多独具匠心的见解。今年又在古筝比赛中喜获佳绩，但是学习来不得半点马虎，自己的理想只能通过努力奋斗才能实现，不要再停滞不前了，专注起来！只有这样，你才能到达成功的彼岸。
27：
你非常热情、活泼，从不服输，待人十分诚恳、有礼貌，学习上很有钻劲。你有一副清脆悦耳的“金嗓子”，多才多艺。愿你继续张扬自己的个性，用行动证明你的优秀。
28：
你是一个善良的女孩，心里装着许多美妙的情感，非常有想法。虽然成绩不拔尖，但都是总能看到你点点滴滴的进步。愿你能大胆发言，更多地表现自己，继续努力，相信自己，一份耕耘，一份收获。
29：
你纯洁善良，才华横溢。每逢出小报、手工制作或设计标志等，你的作品总是一鸣惊人，让人赞叹不已！字如其人，你的书法清秀，让人赏心悦目！“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，愿你在知识的海洋中尽情遨游，知而获智，智达高远。
30:
你是一个文静的孩子,能与同学友爱相处，能按时完成作业,而且成绩较为稳定。你平时应该多阅读,多摘抄,多积累好词好句,这样才能使你的作文有自己的特色,引人入胜。这样你的成绩也一定会进步的,老师相信你!
31:
你热情善良,勤奋好学.你在语文学习中的热情与灵气让老师感到无比欣喜。你的阅读能力,写作技巧和思维方式都会让你的成绩更上一层楼。老师相信,你一定能用信心加恒心赢得未来更广阔的天空。
32:
你善良可爱,能与同学友好相处,而且有着他人没有的音乐天赋。但你似乎缺少正确的学习方法,导致你的学习成绩一般,作文也缺乏独特的想象。老师建议你多读书,多积累,在六年级的学习中自信、好学、努力。
33：
你是一个善良朴实，热情憨厚的小男孩。你的善良，你的宽容，你对班级的热情和对班级所做的一切，让老师无时无刻不感受到你的那颗火热的心。但由于你上课不专注，考试容易紧张，所以你的成绩很不稳定。希望你在六年级是克服自己的缺点，成为一名优秀的学生。
34：
你是同学心目中不折不扣的小博士。满腹经纶的你，常常在课堂上发表自己的独特见解。你的谈吐不凡，让同学们敬佩，也让老师惊讶。“胸怀凌云志，万里勇驰骋”。愿你用今日的汗水换取明日光辉灿烂的人生！
35：
你善良、淳朴，能够与同学们友好相处。但你在课堂上常常走神，遗漏了许多的知识点，这是让你的成绩落后的一大重要原因。老师希望你上课认真听讲，灵活运用所学知识。
36：
善良、大方、幽默的你，常常给我们班带来了许多快乐，你那永远透露着真诚的笑脸给老师和同学留下了深刻的印象。慢慢提高的成绩记载着你辛勤的汗水。我们期盼着你更高的进步，加油！
37：
你是一个聪明的帅男孩，可是你的懒惰却使你上课不认真听老师讲课，作业马虎。老师希望你在六年级的学习中，抛弃“懒惰”这个“朋友”，试着和“勤劳”交朋友，那时你会发现“我很棒”！
38：
“一分耕耘，一分收获”。这学期中，老师经常看见你沉浸书海的身影。从你的作文中，老师渐渐看到了你在语文学习上的底气和灵气。继续努力吧！天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。
39：
篇三：手工评价
附录A:幼儿手工作品评价标准
材料与技巧0．3
1、材料选择运用恰当，制作精细，所用技巧适于表现；
2、材料选择比较恰当，制作比较精细，所用技巧比较适于表现；
3、材料选择不当，制作不精细，所用技巧不利于表现；
4、不会选择制作材料，制作粗造，没有明确的表现意图。
修饰与造型0．3
1、造型优美，有意修饰性较强；
2、造型较美，表现出部分的有意修饰；
3、造型缺乏美感，很少有意修饰；
4、造型缺乏美感，没有有意修饰。
想象与创造0．4
1、对作品的构思、材料的选择、工具的运用及作品的表现等，都体现了较强的独创性，作品整体与他人不同；
2、对作品的构思、材料的选择、工具的运用及作品的表现比较具有独创性，表现方式与他人不同；
3、对作品的构思、材料的选择、工具的运用及作品的表现与同伴有雷同，但有独创的内容；
4、作品没有创新，制作形式完全与他人相同。（模仿他人，接受并在他人帮助下完成作品。）
附录B:幼儿手工行为评价标准
类别权重等级得分
构思方面0．125
1、事先构思出主题和主要内容，围绕构思进行选材和创作；
2、预先想出局部内容，完成部分后再做新计划；
3、对材料动手制作一半后不能继续进行；
4、没有明确的制作意图，动作盲目。
兴趣性方面0．125
1、自觉进行手工活动、能够投入极大的热情，完全沉浸在活动中；
2、愉快地进行手工活动，活动中不时与同伴边交流边制作；
3、活动前犹豫不定，活动中企图放弃或经常张望别人做什么；
4、拒绝参加手工活动。
专注性方面0．125
1、能较长时间地持续从事已选定的手工活动，不受外界影响；
2、能在同年龄幼儿一般可持续的时间内持续进行手工活动；
3、中途偶有离开的现象发生，但还能回来，直到活动结束；
4、不能把活动进行完毕，中途改变或停止活动；
独立性方面0．125
1、自己决定活动任务，解决问题，拒绝别人干涉，独立完成任务；
2、主动请教别人，考虑别人的建议，然后自己完成任务；
3、模仿他人完成自己的作品；
4、接受并在他人帮助下完成作品。
创造性方面0．15
1、别出心裁的构思与利用工具和材料；
2、重新组织学过的造型式样、方法、技能进行造型；
3、重复学过的造型式样、方法、技能进行造型；
4、只能按老师当时的示范或完全模仿同伴的造型式样、方法、技能进行造型；
操作性方面0．15
1、综合、熟练、正确运用各种辅助材料和工具，操作动作连贯、迅速、熟练准确，作品质量好；
2、能够运用辅助材料和工具，掌握工具姿势正确，操作动作平稳，但欠准确，作品质量较好；
3、在教师的指导下能够运用辅助材料和工具，掌握工具姿势正确但笨拙，操作迟缓，准确性差；
4、不能够运用辅助材料和工具，掌握工具姿势笨拙有误，操作迟缓，准确性差；
常规方面0．125
1、有顺序、有步骤地完成作品，并能主动整理好工具和分类收放材料；
2、能在教师和同伴的提醒下整理工具和分类收放材料；
3、能在教师和同伴的提醒下整理工具和收放材料，但效果较差；
4、不能整理手工工具和材料。
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