篇一：暑期国情调研报告
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关于重庆“两翼农户万元增收”调查报告
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2011年7月21日
关于重庆“两翼农户万元增收”调研报告
【摘要】：为贯彻科学发展观，统筹城乡发展，重庆市实施“两翼”农户万元增收工程。本次对重庆市大学城周边展开了调研活动，以进一步了解重庆市“两翼农户万元增收”工程实施情况，通过调研发现：在“两翼”农户万元增收工程的实施一年半之后，重庆市农民的增收创收事业得到了一定的发展，两翼农户万元增收情况良好，但也存在一些问题。为推进“两翼”农户万元增收工程的更好实施，针对这些问题我们分别从政府和农民自身两方面提出相关建议。“两翼”是政策的洼地，既有西部大开发等普惠政策，又有扶贫开发、移民后期扶持、支持民族地区发展等特殊政策。为推进“两翼”农户万元增收工程，市委、市政府出台了《关于实施“两翼”农户万元增收工程的意见》，市农委、财政局、林业局、商委、扶贫办、供销合作总社制发了具体实施意见，即“1+6”配套文件，各区县制定了具体扶持补助政策，投资“两翼”商机无限。
关键词： 两翼 万元增收
一、导言
尽管近几年中国的经济得到了高速的发展，城市规模迅速扩大，但伴随着城市化进程的推进，城乡差距也日益拉大，导致了各种社会矛盾。这种矛盾在直辖十年的重庆尤为突出，也制约着重庆的发展。
重庆市市长黄奇帆也曾指出：重庆发展的困难在于农民致富，把这个问题解决好了，重庆才能在整体上得到发展。尤其在重庆“两翼”地区，地广人多条件差，贫困连片程度低，发展滞后收入低，是全市经济社会最薄弱的环节。针对重庆的特殊现状，重庆市于去年2月21日，对“两翼”农户万元增收工程进行了全面的动员和部署。“两翼农户万元增收”工程，是贯彻科学发展观的具体体现，是实施“314”部署的关键举措，统筹城乡发展的重要抓手。振兴“两翼”的实际行动，是一个重大农生工程和扶贫工程。“两翼”农户万元增收工程的实施有利于促进重庆经济社会的发展，有利于重庆城乡统筹的实现。石柱县作为“两翼”地区中的东南翼，当地政府为响应“两翼农户万元增收”政策，因地制宜，实施了“100万亩特色产业基地”，如龙沙镇的海椒基地、黄水镇的黄连种植基地、三河镇的玉米种植……这一重大战略举措的实施。
关于重庆“两翼农户万元增收”政府出台许多政策。
市级主要政策，一是财政项目政策，二是税费优惠政策，三是种场补助政策，四是信贷支持政策。区县主要政策一是产业补贴政策，二是龙头扶持政策，三是市场开拓政策，四是科技支撑政策。
为了解“两翼”农户万元增收工程的具体实施情况，推动周边经济的发展，加速重庆城乡统筹的建设，重庆师范大学“三下乡”社会实践服务团策划此次调研并提出了相关建议。
二、调研方法
1.调研对象：重庆虎溪镇建新村、高石坎、过河寺以及曾家的农
户以及村委会，采取随机抽样的方法抽取样本。
2.调研方法：此次问卷调研采取自行设计问题实地走访的调研的方法。这次调研问题中共有9道题，其内容涉及农户基本情况（第1、2、3题）、农户增收情况（第4、5、6、7题）、农户以及村干部对于政策的看法（第8、9题），问题样稿在附件中。本次访问先后共走进31个家庭，有效访问家庭为27个家庭，访问人员共116人，有效访问人员为103人。有效访问率为88.7％。
三、结果分析
（一）农户基本情况
1．您家的人员年龄情况（ ）
A 老年人最多 B 中年人最多 C 小孩最多 C三者比例适中
实施万元增收工程，劳动力也是关键。从访问的家庭看，多数家庭主要劳动力没有留在家里。农村里多为一些老年人和一些留守儿童。有的家庭孩子还不止一个，虽然从走访的多数地方看经济条件发生里巨大变化，但从劳动力分配可看出，村民对实施万元增收政策的响应度还不够，政府的大力扶持还未得到农民的利用。例如像建新村，
里面的老人比例很大，据访问了解，年龄超过70岁的老人都有上十人，他们的儿女大多在城里打工。“两翼”是力争95%有劳动力的农户收入由1.5万元增加到2.5万元以上。但是很多农户留在农村劳动力缺乏。少部分家庭中年人多或中老年，小孩比例适中的原因在于这些地方的农户的中年人就在附近工作，多数是在做生意，而且十分重视自己孩子的教育，只有在自己的精心照料下才比较放心。
2.您家现在有几亩土地()
A 不足一亩 B 1至4亩 C 5至8亩 D 9至12亩E 12亩以上
调查结果显示，63%的农户拥有1至2亩的土地，24%农户家拥
有3至5亩土地。而有12亩以上土地的农户只占2%。据访问得知，很多家庭认为地少的原因是因为城乡规划，例如建新村由于据大学城比较近，处于城镇规划地带，大多土地以用于城镇建设发展。又如曾家，很多土地由于已用于培育树苗发展经济，用于实行农民创收等，导致农民自己的土地较少。拥有土地的多少影响着农户的收入，现在农村主要根据家中人口的数量来分配土地，有些农户由于外出打工而把土地让给他人耕种，所以，在数据中有一部分有较多土地的农户是借用了他人荒废的土地。在调查中我们还发现，受到“两翼”农户万
篇二：社会实践报告
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假
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会
实
践
报
告
姓名：性别：
院系：
专业：
社会实践报告 摘要：人生如船，梦想是帆，每个人都有一个属于自己的梦，而我们共同生活在一个国家。每个人的梦想都是与国家的梦想紧密联系在一起，“天下兴亡，匹夫有责”，这是先贤的呐喊，也是无数中国人的义务，因为国家好，大家才能好。今年的大学生寒假“三下乡”社会实践活动以“求索改革路 共筑中国梦”为主题，组织广大青年学生深入开展我为社会主义核心价值观代言、环保知识宣传、医疗卫生服务、科技支农推广等活动，引导广大青年学生在社会实践中了解国情、社情、民情，培育和弘扬社会主义核心价值观。
一、中国梦，我的梦
没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有矢志不渝的信念同样没有前途。这是习近平总书记多次强调的话语，也是我们应该牢牢铭记于心的。我们当代大学生更要胸怀梦想，拥护共产主义的崇高理想，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实践行者。
中国梦的目标是实现伟大民族的复兴，这个梦想很伟大也很崇高，同时也关乎着我们每一个人，我们的梦想必须要先建立在实现中国梦的基础之上，因为一个国家首先都没强大起来的话，又如何能实现我们的自我梦想呢？中华民族有着源远流长的伟大历史，而我们的中国梦难道就仅仅只是实现辉煌历史的重现吗？我想答案绝对不是这个，历史上的中国疆域辽阔，而现在我们的国家版图显然不能和历史相提并论，但是处在新世纪的我们国家是和谐友善的，实现伟大民族的复兴绝不是恢复过去的疆域版图。真正的民族复兴是要使中华民族跻身于先进民族行列，为人类作出贡献的比例增加。所以实现中华民族伟大复兴，就不仅
仅是复兴历史盛世，更重要的，或者更准确的说是超越历史盛世。
今年的大学生寒假“三下乡”社会实践活动以“求索改革路 共筑中国梦”为主题，组织广大青年学生深入开展我为社会主义核心价值观代言、环保知识宣传、医疗卫生服务、科技支农推广等活动，引导广大青年学生在社会实践中了解国情、社情、民情，培育和弘扬社会主义核心价值观。
据了解，我省组建了理论政策宣讲团、深化改革观察团等39支国家重点团队和“城镇调研计划”、以“为家乡发展建设做贡献”为主题开展社会实践，让我们明白做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。
二、关于服务老人的社会实践
尊老爱幼是中华民族的传统美德，为弘扬优秀传统，努力营造社会和谐的良好氛围的同时加强自己的道德修养，锻炼自己的社会实践能力。作为当代的青年，我们应该有为人民服务的理想，我决定，在大学的第二个寒假中参加社会实践——参加服务老人的社会实践，去给予老人呵护和关怀。让自己的寒假假期过得更加丰富和有意义。
这个寒假虽然短暂，但我过得很充实。经村委的介绍，我有幸和村上的独孤老人接触，并向他们了解了一些生活情况，还带给他们一些生活用品，最重要的是丰富了他们的精神家园。这次假期社会实践我以“善用知识，增加社会经验，提
高实践年能力，丰富假期生活”为宗旨，利用假期参加有意义的社会调查，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。在这次实践过程中，我获益匪浅。我学到了在书本上学不到的知识。让我深入生活的每个角落里，真正体会到老人们的生活的艰辛。同时也认识到农村存在的问题。
由于老人们身体都不是很好，行动也不怎么方便，为他们打扫，整理房间成为了我第一个工作。过程中虽然挺烦挺累的，但看到老人们可爱又可亲的脸庞，我又有动力了，而且想想做这些也挺有意思的。在整理房间的时候我发现以普遍的问题，那就是他们的家都缺少生气，本来房子就挺旧了，所以就更应该装饰一些东西来使房间里充满活力和朝气。这样老人的生活条件改善了，那么身体状况也会有所好转的。可是我碰到了一个很棘手的问题，者买东西的钱从哪来啊？于是我思考了一番之后，我准备去向村委干部商量，向他们要钱。在我娓娓道来之后我顺利的拿到了钱并置办了一些好彩头的物品以及一些盆栽。老人东夸我们呢！最后我们在村委的帮助下为老人办了一场精彩的“交谈会”，大家都围着一圈边吃瓜果点心边畅所欲言，“会”间还有同学自爱唱歌表演，真正让老人感受到我们的爱。
虽然这次实践我没有用到我所学的专业知识，但增强了我的办事能力与交往能力，同时也让我懂得了前来之不易，而且作为子女的人们应该多多想想在家的父母亲们，要常回家看看。
在实践的这段时间里我穿街走巷，接触了各种各样的人和事，做着自己计划好的事。在学校里也许有老师分配说今天要做什么明天做什么，但这次的实践中不会有人告诉我这些，我必须要知道什么时候要做什么，而且要自己做，并尽自己最大的努力做到最好。同时也培养了我独立思考的能力，也锻炼了我的思维，让
篇三：大学生国情教育途经研究
大学生国情教育途经研究
——以桂林理工大学南宁分校大学生调查为例研究 摘要：大学生是高等教育中不可或缺的部分，在对大学生实施全方面素质文化教育的过程中，国情教育是相当重要的一个环节。国情教育是大学生爱国主义教育中一项重要的内容，也是社会主义核心价值体系中的重要内容。选择怎样的国情教育途径和如何选择切实有效的国情教育途径是直接关系到大学生爱国主义教育学习结果的。目前，大学生国情教育大致有五种常用途径，它们具有各自的功能和特点。如何找到最好的途径，收到最好的效果，除考虑主观因素之外，还需要考虑众多客观因素。
关键词：大学生；国情教育；途径选择
中图分类号：G641文献标识码：A
国情教育是思想政治教育的重要内容和重要形式。它是教育主体向教育客体传授国情基本知识和分析认识国情的基本方法，使之树立正确的国情观的教育实践过程。正确的国情观是深刻理解和自觉贯彻党的路线、方针、政策，做好各项本职工作的重要基础。大学生是未来国家建设的重要力量，他们中的许多人将要逐步走上各项建设事业的领导岗位，所以，对他们进行系统、完整和有效的国情教育，使之形成正确的国情观，具有深远的意义。
实践证明，要使国情教育收到良好的效果，除了要求教育者具有较高的综合素质、教育内容丰富多彩、教育方法新颖生动外，还必须选择适合教育对象特点的教育途径或其有机结合。从理论上讲，国情教育途径是将教育者和教育对象联系起来的个体，是国情知识和信息的传递渠道；在实践中，它表现为主体实施国情教育过程的具体社会组织形式。从知识和信息传播角度看，许多社会组织形式都具有传递国情信息和知识的功能，可以作为实施国情教育的途径。但是，主体在选择利用这些途径时，必须研究其各自的功能、特点以及作为教育对象的大学生群体的个性特征等相关制约因素，以期达到最佳的教育效果。
由于国情教育内容的多样性、原则和规律的特殊性以及大学生群体的复杂性，大学生国情教育途径也具有多样性的特点。对此进行分类概括，有多种方法和标准，如以其是否被客体感觉到，可以分为显性途径和隐性途径；以其产生的历史序列，可以分为传统途径和现代途径，等等。按照其特点和功能的不同，大致可把实践中运用的大学生国情教育途径概括为以下五大类，并分别探讨其具有的不同国情教育特点。
一、 课堂教学活动的途径
课堂教学活动是指在相对封闭的空间中组织的教育形式，它也是目前学校教育中德育和智育的主要形式。单从作为大学生国情教育的途径而言，它可以通过以下三种具体形式达到国情教育的效果。
1. 利用思想政治教育课进行国情教育
国情教育属于思想政治教育的范畴，同时又是思想政治教育的基础性工程。因此，思想政治教育课程的教学内容中必然包含丰富的国情教育的知识和信息，例如《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课程就包含了大量的关于中国近现代史的国情知识，而《思想道德修养与法律基础》课程也包含了中国共产党对现实国情的一些认识和分析判断等。
利用思想政治课教学活动的现有渠道进行国情教育，优点众多：第一，能发挥我国思想政治教育工作的传统优势；第二，可以促进马克思主义的基本原
理和中国国情更紧密地结合起来；第三，能保证将受教育者对国情的认识统一到党的路线、方针和政策上来，更好地贯彻国情教育的目的。
任何事情都具有双面性，有利就有弊，这种途径也存在着一定的缺点。首先，因为思想政治教育课程的教学活动政治性较强，自由探讨的空间相对来说较小；其次，活跃教学气氛的方法凤毛菱角，内容也略显枯燥。
2. 通过各种专业课程的教学活动进行国情教育
每个专业课程都有自己特定的内容体系，其教学活动也有特定的目的和任务，不能仅仅围绕国情教育为中心进行组织，但由于许多专业课程的教学活动与国情教育密切相关，这对于开展国情教育还是有一定帮助的。例如历史学科、社会学科、地理学科和经济学科等等对国情教育都有明显的教育效果。
通过这种途径进行大学生国情教育是比较深入系统的，同时其又属于隐性、渗透式教育，长久发展会收获不错的教育效果。但是，由于专业课程本身研究对象具有局限性，如果过分依赖这种途径，受教育者所获得的国情知识和信息会存在片面、孤立的现象。
3.通过各类有关国情的座谈会、讨论会和报告会等学术活动进行国情教育 这些学术活动一般包含针对某一领域或专题的系统知识，具有较高的学术水平，同时参加这些学术活动的人大多是这一领域研究的专家和学者，通过这一途径，受教育者不仅能学到关于国情的某一方面的系统而深刻的知识，还可以学到如何认识和分析国情的方法。但是，这种途径一般不容易组织，而且大多偏重于学术交流讨论，在统一大学生对国情的认识和分析方法上存在明显的不足。
从总体的角度来看，首先，由于课堂教学活动是在相对封闭的空间中进行，受外界干扰较小，能保持良好的教学秩序，学习效率较高；同时，稳定的师生关系使得教学内容、信息传递的误差较小。其次，教学内容丰富、信息量大、具有强大的逻辑性、完整性、科学性和理论性，对大学生群体的国情知识和国情认识分析能力的提高具有很大的帮助。最后，课堂教学充分利用现有的学校教学条件，社会成本较小，组织方便可行。但是，在一定角度上看，这种途径
具有时效性较差、反映国情变化及其趋势比较缓慢受、教育对象数量受限等缺点。
二、 学校各级党政组织的政治理论学习活动的途径
思想政治教育工作是我们党和国家的一大优势，是社会主义大学的重要特征。政治理论学习活动是对大学生进行思想政治教育的重要形式，它的重要内容和任务是统一参与者的思想和政治意识，使党和国家的路线、方针和政策被大学生群体所理解、拥护和贯彻。党的路线、方针和政策是在充分调查中国当下现实国情的基础上制定的，所以，政治学习的过程实际上就是进行国情教育的过程。
政治理论学习虽然也可能采用类似于课堂教学的形式，但由于其学习对象的特殊性、内容的政治性和程序的严肃性，使其与课堂教学活动具有本质上的区别。通过这种途径，参与者可以学到并掌握对现实国情的最权威、最全面、最准确的知识信息和分析方法；同时，组织严密，要求严格，参与者态度认真严谨也是这种途径主要的优点。但是，这种途径也具有信息高度抽象化、理论化的特点，如果组织次数过于频繁，容易引起大学生的抵触情绪。
三、 组织大学生参加各类社会实践活动的途径
社会实践是社会生活最重要的组织形式。根据马克思主义基本原理，社会实践不仅是人类物质生活的根本基础，也是认识世界的根本手段，是一切关于客观世界知识的最终来源。组织和引导大学生群体积极参加各种社会实践，在社会实践中不断提高自己对国情的认识水平和分析能力，即在改造客观世界的同时，也在改造自己的主观世界。社会实践的具体形式是多种多样的，并且，随着社会的发展，人们实践的内容更丰富了，范围更宽广了，形式更多样化了。因此，通过这种途径进行国情教育的具体形式也丰富多彩，具体表现为：
1. 实践锻炼的途径
安排大学生在较短时的时间内从事课堂学习以外的社会实践工作，使其拓展对国情认识的知识面，增加对国情的感性认识，以了解现实国情的本质特征。
采用这种途径，主要是为了克服单纯依靠学校学习的途径进行国情教育所带来的缺点和问题。这种途径的缺点是时间较短，认识国情活动不易深入，而且如果管理监督不严，容易流于形式，最终不能达到理想的国情教育目的。
2. 社会考察的途径
社会考察是通过组织大学生开展社会调查、访问和研究的方式，是一种认识社会现实的组织形式。社会考察的过程，是考察者动脑、动手和动口的过程。通过调查获得丰富的第一手资料，然后经过整理和分析，从感性上升到理性，得出既有事实根据，又有理论思考的准确结论。把社会考察形式应用于大学生国情教育的实践，使我们党的优良作风和光荣传统在国情教育中的具体运用。
3. 社会服务活动的途径
社会服务活动就是利用大学生们的智力、知识、技能和体力等方式，为人们群众提供帮助、解决困难的活动。它的特点在于参与者的自愿性和服务的无报酬性。在活动中，参与者自觉运用自己的知识技能和体力为社会为群众做实事、做好事，尽自己所能做贡献，这种服务与被服务的关系，能够使大学生与被服务者加深感情，增强沟通和交流，使大学生得到更多的国情知识和信息，同时也能够增长社会能力，得到全面的锻炼和提高。
四、 有组织的让大学生利用大众传媒的传播途径
大众传媒包括广播、电视、网络、报纸和杂志等。在大众传媒传播的新闻和社会信息中，有许多是与国情和国情教育有关的。通过这种途径进行国情教育具有对国情变化反映迅速、国情信息形象生动的优点。但同时也存在传播信息庞杂，国情信息被忽略，信息来源混杂，真假难辨，角度多样化，公众思想文化认知水平存在差异等缺点。
五、 公益宣传的途径
随着各种社会问题越来越突出和人们社会责任感的增强，社会各界都投入了大量的时间和精力进行公益性的宣传活动，这也成为国情教育的重要途径之一。
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