篇一：乡村学校青少年宫建设经验交流材料(定)
打造新型平台 拓宽育人渠道
促进未成年人健康成长全面发展
——乡村学校青少年宫建设经验交流材料
**位于陕西省咸阳市西北部，南距西安120公里，北距甘肃平凉160公里，地处陕甘两省接壤处，是古“丝绸之路”必经之地，素有“丝路明珠”之称。全县辖13个镇247个行政村，总面积1185平方公里，总人口36万人，未成年人约8万人，占全县人口的22%，其中留守儿童26535人，占全县儿童总人数的33.2%。近年来，**在中省市各级领导的关怀帮助和相关部门的指导支持下，认真贯彻落实全国未成年人思想道德建设工作电视电话会议精神，坚持把加强和改进未成年人思想道德建设作为最大的政治责任、最大的民生工程、最大的执政业绩，紧扣“一个目标”（促进全县未成年人健康成长全面发展），遵循“三个坚持”（坚持特色化建设、坚持精细化管理、坚持规范化运行），打造“五大平台”（思想道德教育平台、科学技术普及平台、文化体育培训平台、劳动技能训练平台、社会实践参与平台），为把**建成“咸阳市域副中心城市”、丝绸之路经济带“桥头堡”，实现“四强三领先”（西部工业强市、农业强市、科教强市、文化强市，使群众生活水平、生态建设水平、城乡统筹发展水平在西部领先）的“咸阳梦”和“三个陕西”（富裕陕西、和谐陕西、美丽陕西）目标提供了重要智力支持和人力资源保证。
一、坚持以特色化抓建设，打造未成年人思想道德教育阵地 全县青少年宫建设工作启动实施以来，我们突出抓好建立机
制、整合资源、内部配套、资金筹措等关键环节，高起点规划，高标准建设，全力打造特色化青少年思想道德教育阵地。
1、在目标考核上创特色，建立机制、激发活力抓建设。我们把未成年人思想道德建设工作纳入年度目标责任考核体系，坚持以目标责任考核为统揽，建机制、添动力，聚人心、增活力，研究出台了《彬县关于加强和改进未成年人思想道德建设工作的实施意见》、《彬县青少年宫建设工作实施方案》等规范性文件，进一步明确了青少年宫建设的目标任务、责任分工、考核验收、奖惩兑现等各项规定和具体要求，为工作推进和任务落实提供了重要依据。特别是在建设过程中，采用“以奖代补”的办法兑现目标责任考核结果，按照工作成效对各青少年宫建设实行分类奖补，分别奖励12万元、10万元、8万元不等，对于建设工作有重大缺陷、验收不合格的不予奖补，充分调动了各有关单位的积极性和主动性，加快了青少年宫建设步伐。
2、在结合实际上创特色，因地制宜、整合资源抓建设。我们本着“教育不留空白、建设全面覆盖”的原则，结合全县13个镇的具体实际，统筹规划、合理布点，因地制宜、整合资源，以三种模式推进乡村学校青少年宫建设。模式一：立足实际需求，新建。2011年，我们立足于基础教育事业发展需要，争取中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫建设项目，率先在龙高中心小学启动实施乡村学校少年宫建设，新建少年宫综合楼1栋，内设德育、科技、音乐、美术等部室23个，在全省首开先河建成校内少年宫，为全县学校青少年宫建设提供了蓝本。模式二：着眼有效利用，改建。近年来，我们针对学校布点调整后部分校舍闲置的实际，选择条件便利、辐射面广的学校，通过对空置楼房再利用、现有
部室再改造、相关设施再添置的方式，建成新民、北极、香庙等14所中学青少年宫和永乐、实验等3所小学少年宫，实现了“花最少的钱，办最好的事”的设想。模式三：推动资源整合，拓建。在充分发挥校内青少年宫作用的同时，我们依托学校附近的镇村文化广场、文化活动室、农家书屋、校外实践基地等资源，把青少年宫建设向校外拓展，发挥其设施、场地、人员和活动器材的作用，增加服务项目，完善配套设施，相继建成太峪、龙马、金池等青少年宫校外辅助基地23个，有效缓解了青少年日益增长的精神文化需求与教育活动阵地不足之间的矛盾。
3、在内部配套上创特色，立足县情、打造优势抓建设。我们把内部配套作为青少年宫建设的重要组成部分，立足县域实际，重部室完备，抓优势挖掘，显地域特色，着力提升青少年宫建设的标准和品位。突出“全”字建部室。结合青少年的身心发展特点和健康成长需要，坚持“立足需要求全，着眼适用求精”的原则，研究出台了《学校青少年宫建设工作实施方案》和《学校青少年宫建设标准》，在各乡村学校青少年宫建设适应青少年健康成长需要的体育、音乐、美术、书法、舞蹈、棋艺、科技制作、手工制作、心理咨询、亲情连线等基本活动部室20类，组建跳绳、足球等基本活动队组8类，配全设施设备，配齐活动器材，有效解决了青少年开展活动无阵地、锻炼成才无平台的问题。突出“特”字提品位。为提升品位，增强吸引力，各学校青少年宫按照“人有我优，人优我特”的原则，立足当地优势，实施“一校一品”，创办了一批特色部室，开展了各类特色活动。弘扬彬县制陶工艺历史传统，在太峪镇拜家河村建成集学习与游乐、体验与实践于一体的陶艺坊；结合新民镇秦腔文化氛围浓厚的特点，在新民中
学建成了以雕刻秦腔脸谱为主要活动内容的瓦雕室，为青少年了解曲艺常识、体会秦风秦韵、增强动手能力提供了平台；发挥韩家镇本地经济产业特色，在车家庄中学青少年宫开设以金银花种植、加工为主要内容的劳技室，在校园建立金银花种植实践园地，全县共建成各类特色部室21个、创立特色活动项目38个。同时，充分挖掘彬县作为公刘故里的历史文化底蕴、红色摇篮的革命教育资源，在青少年宫建设中融入历史积淀、文化元素和革命精神，建成了“金池革命旧址”、“二郎山烈士陵园”、“ 公刘教稼苑”、“诗经文化风情园”等25个校外活动基地，青少年宫建设的品位得到有效提升。突出“实”字塑文化。本着“看得见山、望得见水、记得住乡愁”的理念，突出乡情体验，研究教育方向，着力架构切合地方实际、彰显地方特色的乡土教材体系。由县文明办、教育局、文联、科协等部门负责，投入300多万元，邀请专家学者精心研究编纂了《豳诗辑注》、《彬州风物》、《彬州地理》、《彬县民间文学集成》、《图说彬县诗经文化园》、《彬县是个好地方》等乡土教材12万册，让青少年在乡情体验中感悟特色文化、塑造精神内涵。刻录发放了“圣贤教育，改变命运”光盘，印制了《弟子规》、《三字经》等中华经典诵读本，作为青少年宫教育活动的必修教材，让青少年在了解本地历史文化、风土人情的同时，在接受传统教育中不断增强民族自豪感、不断激发爱国主义热情，不断把思想境界提升到一个新的水平。
4、在资金筹措上创特色，对内挖潜、向外借力抓建设。以中央支持为引领、地方投入为主体、社会融入为辅助、市场运作为补充，充分发挥各个方面的积极性，广辟渠道筹资，力破瓶颈建设。在中央彩票公益金项目引领下，县财政充分发挥先期投入的
主体作用，2012年一次性列支1000万元用于乡村青少年宫建设。同时，以冠名、挂牌等形式，撬动社会资金，探索市场化运作机制，有力破解了建设的资金瓶颈。近年来，中央专项彩票公益金支持50万元、财政投入2000万元，文明单位捐赠60万元、社会各界资助100万元，青少年宫建设融资渠道不断拓宽，建设进程不断加快。
二、坚持以精细化强管理，创新未成年人思想道德教育举措 天下大事，必作于细。青少年宫作用的发挥，贵在精细化管理。我们坚持从以下三个层面入手，着力提升乡村学校青少年宫的管理层次和运行效益。
1、多路并进，在力量配备上为精细化管理奠定基础。我们坚持把辅导员队伍建设作为青少宫管理运行的基础环节，不拘一格“降”人才，多路并进建队伍。通过“中西部人才振兴计划”、省级招考等途径招聘专业辅导员，统筹安排其他学校相关专业的富余教师到青少年宫担任辅导员，充实队伍力量；通过走教、轮岗、外出培训学习等方式，对青少年宫学校有特长的辅导员进行系统培训，提高队伍素质；通过特聘156名“五老”人员、先进模范人物、民间艺人、大学生志愿者等担任兼职辅导员，优化队伍结构，打造了一支校内外结合、专兼职互补、各层次搭配的人才队伍，在力量配备上为精细化管理提供了重要基础保障。
2、严考细核，在制度落实上为精细化管理提供支持。在推进青少年宫建设的同时，我们便着手制定相关管理制度，研究出台了《彬县乡村学校少年宫使用管理办法》、《彬县乡村学校少年宫及校园文化建设评分细则》，进一步明确了各青少年宫主任、辅导员的职责任务，并由县教育局牵头，把全县青少年宫管理运行
篇二：乡村学校少年宫开展心得
开展乡村学校少年宫活动心得
田映芳
自2011年起，国务院决定以中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫建设。乡村学校少年宫从无到有、从点到面，覆盖面越来越广，在培养农村中小学生的学习兴趣和基本技能，提升孩子们的动手和实践能力等方面，发挥了重要作用，有利于推动农村素质教育和城乡教育公平均衡发展。截止到2014年，中央专项彩票公益金已经支持建成了9 000所乡村学校少年宫，同时，带动各地自建了16 000多所乡村学校少年宫，2 000多万农村孩子从中受益。我校于2014年9月申报，2014年10月申报成功，2014年11、12月进行器材设备购买和采购，2015年1、2月进行了乡村学校少年宫建设、改造和修缮，2015年3月进行了学校内部，各活动项目筹备、组建、培训工作，2015年4月正式开展了乡村学校少年宫活动。在期间，积累了一些开展乡村学校少年宫建设的经验和做法，但也暴露了更多的不足和做法，有的是我们自己能克服和改进提高的，有的却需要得到有关部门的大力支持和思考的。感受如下：
一、乡村学校少年宫是农村中小学生课外活动场所的有效补充
1、解决了农村中小学生缺少课外活动场所的问题
农村学校普遍缺少课外活动场所。乡村学校少年宫是依托乡镇中心学校现有场地设施，进行简单修缮并配备必要的设备器材，依靠本学校教师和志愿者进行管理，并在课余时间和节假日组织开展普及性课外活动的公益性活动场所，面向乡镇中小学生免费开放，学生们可
自愿选择参加乡村学校少年宫的各类活动项目。而且由于活动场所在学校内，在安全等很多方面都有保证，极大地解决了农村青少年缺少活动场所的问题。
2、有利于培养农村中小学生的兴趣爱好
大部分乡村学校少年宫都开设了中小学生喜闻乐见的文体活动，篮球、羽毛球、乒乓球、足球、健身操、武术等体育类活动，开设了剪纸、书法和绘画等美术类活动，开设了合唱、器乐和舞蹈等文艺类活动，开设了象棋、围棋、军棋、五子棋等棋类活动，以及经典诵读、演讲和故事会等陶冶情操类的活动以及简单的手工制作活动。这些丰富多彩的活动提高了学生的学习兴趣，也培养了学生生活情趣，使得乡村学校少年宫成为中小学生提高动手和实践能力、培养兴趣爱好、陶冶道德情操的课外乐园。如航模、船模、车模等还是空白，一部分是山区条件的限制，素材、设备不具备，但也因为师生的自主创新能力、创造意识、视野不开阔，见得不多，素材资源有限，科普类活动开展起来有一定的难度。
3、日常运转的经费和组织体系有保障
乡村学校少年宫依托学校现有资源，场地设置与学校合二为一，依靠学校进行管理，不增加人员编制，只需一定的经费补贴就可以投入运转。该模式简单易行，也便于推广。根据中央专项彩票公益金规定，乡村学校少年宫每年有5万元运转经费，用于购置各种器材及购买耗材。各地少年宫都有完善的组织结构，一般由所在学校校长担任
乡村学校少年宫工作小组的组长，有效地保证了乡村学校少年宫各项活动的开展。
综合来看，乡村学校少年宫既是农村青少年的活动场所，也是推进农村素质教育的载体和阵地，它的建设极大地满足了农村中小学生对优质教育资源的渴望，为农村中小学生的健康成长和全面发展创造了良好的条件。
二、乡村学校少年宫作用发挥遇到的主要瓶颈
尽管乡村学校少年宫在较短时间内取得了较好的建设成果，但是由于各地发展和建设水平不平衡，相关配套保障不足等原因，使得乡村学校少年宫出现了教师辅导能力偏弱、活动内容偏文体轻科技、项目管理力度不足等问题，使得一些乡村学校少年宫只有空架子，不能持续发展。
1、教师辅导能力偏弱
第一，乡村学校少年宫的指导老师多为其所在学校的教师，且均为兼职，学校老师在完成日常教学工作后，还要无偿担任少年宫的辅导老师。乡村学校少年宫尽管在制度上明确了学校教师在少年宫授课与其绩效工资和职称晋级结合，但是实际操作过程中难以真正执行。学校老师精力有限，难以长期兼顾正常教学和少年宫授课。第二，除了学校老师担任辅导老师，学校很难邀请到相关专长的志愿者担任辅导老师。尽管中央专项彩票公益金拨付的5万元运转经费，但是这些经费不足以支持志愿者活动的长期维持。第三，不论是本校教师还是志愿者都缺少相应的培训和指导。
2、活动内容偏文体轻科技
目前的乡村学校少年宫开展的活动偏重文艺和体育，科技内容缺失严重。仅有15%的学校购置了手工、航模、车模等科技类实验器材，由于师资和经费所限，这些少年宫也只能开设一些小发明小创造等科技含量较低的活动。尽管很多农村小学设有科学实验室，但是实验室仅有一些最基本能够完成科学课程实验的试管、烧杯等实验器材。在调研的学校发现：没有特别为少年宫设计的活动，或者没有为设计的活动购置相应的器材。农村青少年想在少年宫里见到新颖好玩的科技展品或者动手设计一些具有较高科技含量作品是不能实现的。这使得乡村学校少年宫在培养农村中小学生全面发展中存在科技缺口，不利于农村中小学生科学素质的养成。
3、相关资源或材料不具备
乡村学校少年宫目前仅利用了其所在农村学校的部分资源，而对与其少年宫、科技馆等青少年课外活动场所的人力和设施等资源没有条件利用。因为农村没有科技馆，开设航模、船模、车模、小发明小创造等主观客观方面原因的存在，以及素材、设备不具备， 加之辅导员业务能力有限等，都限制了这些项目的开展。
三、关于加大乡村学校少年宫的科技含量，充分发挥乡村学校少年宫在培养科技创新人才方面的作用的建议科技创新人才的开发和培养是创新驱动发展战略实施的关键。乡村学校少年宫的建设，从中央到地方，投入巨大，“十二五”期间，计划投入24.5亿元中央专项彩票公益金。作为农村中小学生从无到有的一块课外活动阵地，应
充分挖掘潜力，加大科技含量，在促进农村中小学科技创新能力提高方面充分发挥作用。
1、鼓励乡村学校少年宫增加科技活动内容，开展课外科技活动着眼于绝大多数农村中小学生的需要，应支持学校少年宫设计适合农村中小学生的课外科技活动项目，改变当前存在的活动内容重文体轻科技的状况，全面培养农村中小学生的兴趣。这些课外科技活动应具有以下特点：农村青少年能够且愿意参与；科技活动要与学校科学课（学科知识）结合，让课外科技活动以生动有趣的方式帮助理解课堂内容，可按年龄或年级分段实施；做好通用的低成本科技活动资源服务，并为这样的活动策划出口，以激发老师、学生的积极性。
2、加大对乡村学校少年宫辅导教师的培训，培养一批植根农村的高素质科学教师
依托教育系统的培训体系，全国统筹规划分省分区域定期组织开展乡村学校少年宫科技辅导员的科学教育交流与培训活动；鼓励各级地方组织开展培训活动，加大培训力度和覆盖面；充分利用中国科协科技辅导员的培训资源，将乡村学校少年宫科技辅导员的业务培训纳入科协系统现有的科技辅导员体系。
3、支持馆校结合，把乡村学校少年宫纳入中国现代科技馆体系中国现代科技馆体系是以实体科技馆、流动科技馆、科普大篷车、农村中学科技馆、以及网络科技馆为平台的公共科普服务体系，同时，辐射基层相关科普设施助其能力提升。将乡村学校少年宫纳入中国现代科技馆体系，有利于加强基层特别是农村地区科技场馆建设。通过
篇三：八一爱民学校乡村学校少年宫经验交流材料
加强八一爱民学校乡村学校少年宫建设
促进革命老区未成年人健康成长
——少年宫工作交流材料 在连绵起伏的武陵山脉下，在奔腾不息的乌江之滨，在贵州高原第一块红色革命根据地——“中共湘鄂西中央分局会议”（史称“枫香溪会议”）会址的南部，有一所由中国人民解放军总后勤部援建的农村寄宿制完全小学——德江县枫香溪镇八一爱民学校。
德江县枫香溪镇八一爱民学校占地面积66亩，校舍建筑面积4787㎡。设有19个教学班，有900多名学生；教职员工57人，其中，小学高级教师25人，有市、县级骨干教师有9人。学校硬件设施先进，配有图书室、阅览室、实验室、微机室、电子琴室、二胡室、葫芦丝室、多媒体阶梯教室、画室、书画室、音乐舞蹈室、合唱室、心理咨询室、宣泄室、亲情视频聊天室等专用教室，建有200米环形跑道以及足球场（已铺上环保塑胶）、两个标准篮球场，有10
个乒乓球台桌和相关配套的体育器材和少年宫室外活动设备。
德江县枫香溪镇八一爱民学校乡村少年学校宫是依托学校建设的一所校内乡村少年宫。根据中央文明办和教育部对乡村学校少年宫的功能定位，我们把“提高学生审美情趣、发展学生个性特长、丰富学生课余生活、增强学生个性信心、培养学生爱好、让学生愉快地学习、快乐地生活，形成个性鲜明、情趣高雅、生动活泼、独具特色的校园文化”作为少年宫的活动目标，利用学校的教学资源，在课余时间和节假日开展一系列的活动。现就我校少年宫活动的开展工作情况做如下介绍：
第一、在乡村少年宫工作中，学校立足实际，根据自身特点，充分发挥现有设备设施的作用，积极开展活动，目前，已经成为革命老区未成年人思想道德建设、综合实践能力培养的重要基地。
一、以兴趣小组为单位开展各类少年宫活动。
根据我校学生的兴趣爱好和个功能室的设置，学校少年
宫组建了傩面具雕刻、舞蹈、电子琴、二胡、中国象棋、素描、硬笔书法、软笔书法、电脑绘画、乒乓球、篮球、武术、经典诵读、写作与阅读等23个兴趣小组。各小组制定活动方案，在每周星期一至星期四下午4:40——5:40开展活动。其中傩面具雕刻是一个技术性很强的活动小组，这个活动小组专门聘请了民间艺术家王国华当辅导教师。每个活动小组学校都配有专兼职教师，充分发挥了教师的资源优势。更让我们感动的是德江县文明办、德江县青少年活动中心的领导心系我校少年宫，经常到学校指导工作。这充分说明每一项工作如果没有上级领导的正确指导，是不会取得成效的。
二、少年宫活动与学校的教学资源整合，开展活动。 为了充分利用学校现有的资源，我们把少年宫活动和学校的教学资源进行整合。
1、把学校的活动课与少年宫活动联结起来，把少年宫活动作为校内教育教学的延续。如：指导少年宫阅读写作班的学员下乡去采访抗美援朝老战士、自卫反击战老战士等活动并编写成册。
2、利用学校的文体场所为少年宫开展提供活动场所，以填补少年宫活动场所的不足。
3、合理安排教师资源，把教学活动安排为校内教学和课外活动两部分，把课外活动作为校内教学的补充。
4、大力推进学生“阳光体育运动”，认真落实学生每天锻炼一小时活动。充分发挥大课间活动对学生进行“五育”教育，我校将大课间活动作为乡村少年宫活动的一个重要组成部分。建立大课间管理机制，大课间活动有内容，管理人员有评价，有信息反馈。
5、开展了“书香伴我成长”读书节活动。我校充分发挥学校图书阅览室和“诚信·书吧”的作用，倡导学生爱读书、乐读书、读好书，并组织读书报告会，师生、家长互相交流读书体会，共享读书乐趣，校园读书节活动的开展，丰富了学生的知识内涵，提高了学生的文化品位。
三、合理安排各功能室活动时间，丰富住校生的课余生活。
我校住宿生有四百多人，大多数是贫困学生和留守儿
童。为了解决住宿生的课余生活的枯燥，让住宿生的课余生活丰富多彩，我们确定每周星期一至星期四下午6:00——6:30作为少年宫活动时间。
四、由少年宫和少大队组织开展学校大型文体活动，展现少年宫活动的风采和阳光体育的飒爽英姿。
结合重大节日开展多种形式的教育活动。今年三月组织开展了“学雷锋，做合格小学生”活动、清明节到《中共湘鄂西分局会议》会址和《中共湘鄂西分局会议》纪念碑缅怀“长征英雄”活动；四月份组织开展了“开放日”活动；五月份组织开展了“祖国好·家乡美 中国梦·我的梦 明礼知耻·崇德向善”八一爱民学校乡村少年宫暨“六·一”文艺汇演；在九月三十日“烈士纪念日”少年宫和少大队组织开展了“弘扬长征精神，勇担少年当今责任”活动；十二月四日和五日组织开展了主题为“阳光体育，伴我成长”的冬季校运会，运动会上展示了师生团结向上、积极进取的精神风貌；十二月二十三日组织开展了“中国梦·我的梦 祖国好·家乡美”2014年八一爱民学校“4+2”特色教育之艺术之冬暨乡村少年宫系列活动成果汇演。
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