篇一：三上音乐教案
第9课 学唱中外儿歌
第一课时
教学内容：学唱歌曲《踢毽子》
教学目标：
一、通过这首歌曲的唱游活动，培养学生互相合作、协同表演的能力；通过唱和动两者的有机结合，培养学生音乐和动作的协调能力、表现能力。
二、复习巩固mi、sol、la三音的手号和音准
教学重难点：
一、学生唱游活动的参与，要在“玩”字上做文章。
二、培养学生音乐和动作的协调能力、表现能力。
教学过程：
一、组织教学：师生唱问好歌。
二、复习歌曲《金孔雀轻轻跳》
三、新课教学
1、赏毽子：请学生带个毽子进教室，（最好自己动手做一个毽子，材料可由自己选择，造型可由自己设计。）在歌曲《踢毽子》的背景音乐声中互相欣赏手中五花八门、色彩斑斓的各式毽子，感受我们祖国的民族文化，进行热爱民族传统文化的教育。
2、踢毽子：在歌曲《踢毽子》的背景音乐声中进行一场班级踢毽子表演赛，看看谁的毽子飞得高，谁踢的个数多，谁踢的花样新，在欢快的气氛中导入歌曲的学习。
3、唱歌曲：用听唱法学习歌曲，注意让学生能听出一、二小节是由mi、sol、la三音组成的，请学生打手号跟音乐唱一唱。在听歌曲录音时，可让学生先跟着歌曲拍出节拍听熟歌曲，如第一拍拍手，第二拍拍腿等。然后跟着歌曲节奏边拍手边朗读歌词，再过渡到师生对接唱或分小组对接唱的方法学习歌曲。
4、玩游戏：唱游的方法由学生自己讨论设计，教师作适当提示。可用以下几种方法：
（1）同学跟着音乐边唱歌曲《踢毽子》边踢毽子。
（2）全班分成两大组，一组围成圈用打击乐器为歌曲伴奏，另一组在圈内边踢边唱，再交换。
（3）曲声中进行踢毽子比赛：两人一组，一人踢毽子，一人当裁判为其数个数。
时间以歌曲的长短为限，歌曲的前奏部分作准备，从第一个歌词“小”开始踢，以最后一个歌词“习”为结束，再两人交换做。最后老师当裁判长，看看谁能登上“班级踢毽子比赛”冠军的宝座。
四、小结。
第二课时
教学内容：《翠鸟咕咕叫》
教学目标：
一、通过演唱歌曲，感受同学们间的友爱和乐趣，体会友情的可贵。
二、让学生在歌曲中能用自己的声音唱出f 、p不同力度并感知弱拍。
教学重难点：让学生在歌曲中能用自己的声音唱出f 、p不同力度并感知弱拍。
教学过程：
（一）组织教学
（二）唱游《当我们同在一起》
1、看中感受。
师播放课件《当我们同在一起》，让学生直观地感受朋友间的乐趣。
2、听音乐读歌词。
（1）师有节奏地带读歌词。
（2）让学生有节奏地朗读歌词。
3、用听唱法背唱歌曲。
（1）师范唱歌曲，让学生加深对歌曲的印象。
（2）再次请学生打着3拍子的强弱规律为师的范唱伴奏。
（3）能用自信而活泼的歌声演唱歌曲《当我们同在一起》。
4、在歌唱中律动。
（1）让学生跟随歌词内容做律动。
（2）启发学生可用互做拥抱动作，握手动作和拍肩动作，通过用动作来帮助同学记忆歌词、表达情感。
（3）在歌唱中互做游戏，当唱到你对着我笑哈哈，我对着你笑嘻嘻时互做嘻笑动作。
5、创编游戏。
（1）师指导学生创编解开千千结的游戏。
（2）把学生分成8人小组手拉手围成一个圈。
（3）听背景音乐《当我们同在一起》做自由律动。
（4）当音乐停时，学生的动作也停，再请学生按刚才牵手的顺序牵好手。、能尝试着改编歌词来演唱。
（5）请学生想办法解开千千结走回以前的位置。
（三）小结。
第10课 感知音乐中的旋律
教学内容：《我们大家跳起来》
教学目标：
一、体验歌曲优高贵的旋律和轻盈明快的节奏，用身体语言表现歌曲，感受音乐。
二、学唱歌曲，体验歌曲优高贵的旋律和轻盈明快的节奏，用身体语言表现歌曲，感受音乐。 教学重点：学唱歌曲，能用身体语言表现歌曲，感受音乐。
教学难点：感知三拍子音乐的旋律特点，并进行歌曲的创作。
教学过程：
一、师生问好：
二、复习旧课，听音乐，唱《瑶山乐》
三、新课教学：
1、欣赏巴哈的《G大调小步舞曲》。
2、听听，请班上学钢琴的同学弹奏乐曲。
3、哼唱乐曲的主题旋律，熟悉歌曲旋律，感受三拍子音乐起伏流畅的旋律特点，唱时边打着拍子唱。
4、结合音乐做3/4拍子的律动，学习三拍子舞步。全班分成两横排面对面站立，对面的两个同学手拉手，踏三拍子的节奏，一排前进另一排就后退，然后交换位置跳。
四、学唱歌曲《我们大家跳起来》
1、歌曲简介，先听一遍范唱，会发现歌曲和刚才听的小步舞曲旋律是一样的。这首歌曲就是用小步舞曲填词而成。
2、学唱歌曲，学生已经熟悉了旋律，采用自学歌曲的方法演唱。让学生互相聆听，互相评价。
3、重点学习唱好跳音，跳音要唱得轻巧有弹性，并且要唱好 51 1| 1 11| 的音准。
4、学习知识。学习级进和跳进。
5、创编表演，让学生自由组合，用各种各样的形式表现歌曲，请同学们自行分析歌曲的情绪应该如何处理。
6、载歌载舞，在歌声中下课。
第11课 音乐中的小动物
第一课时
教学内容：
一、欣赏童声合唱《我的小鸡》
二、欣赏童声合唱《八只小鹅》
教学目标：
通过童声合唱歌曲《我的小鸡》和《八只小鹅》的欣赏，感受、听辩音乐中的动物形象和音乐特点，尝试用运用表现自己想象中的动物形象。
教学重难点：通过参与活动，让学生感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点。
教学过程：
一、组织教学：师生唱问好歌。
二、欣赏童声合唱《我的小鸡》
1、说说小鸡：欣赏前让学生谈一谈生活中自己看到那些毛茸茸的小鸡时的心情，学一学小鸡的叫声和姿态，也学一学公鸡、母鸡的叫声和姿态，还让学生谈谈自己对鸡的知识的了解。
2、导入新课
（1）场景导入：让学生在纸上或黑板上画自己喜欢的各种小鸡、公鸡、母鸡，将教室布置成一个欢快的养鸡场。
（2）歌曲导入：复习第一册学会的歌曲《在农场里》，将学生带进音乐的意境中去。
3、聆听歌曲：第一遍聆听歌曲时重点让学生听出歌曲的内容，感受歌曲的情绪。
4、边听边动：第二遍聆听时可让学生为歌曲中部分有代表性的歌词编律动，如“叽叽叽叽”、“我的小鸡”、“可爱的小鸡”、“毛茸茸的身体”等，听到这些歌词时做相应的律动。
5、创编表演：第三遍聆听歌曲时让一部分同学当小冬，一部分同学当小鸡，跟着歌词内容和歌曲节奏，自编动作进行“我和小鸡”的唱游活动，表现人和动物之间的亲密感情。
三、欣赏童声合唱《八只小鹅》
1、唱中感受：启发学生听出歌曲开头小鹅叫声力度的变化，想象八只小鹅从远处的草地上边叫边摇摇摆摆走来的意境，再让学生学着唱一唱前四小节，表现出力度的变化，还可边唱边模仿小鹅走路的步态。
2、演中表现：听到歌曲中“它们态度优雅，看来架子很大”时，让学生表演一下“架子很大”的神气样子来。
3、创中想象：启发学生听出歌曲结尾处节奏、速度、力度的变化以及逐级下行的旋律，想象出小鹅们“玩了一天，疲倦了，回家了??”的意境，结合歌曲旋律做律动，表现出“疲倦的小鹅”的形象。
4、听中唱游：跟着歌曲音乐自由表演，可以启发学生表现小鹅们在池塘边游戏、游泳、打水仗、捉鱼等情景，但必须要求学生按照音乐的节奏和速度表演动作。可分小组进行比赛，看哪个小组创编的动作最贴近歌曲的意境，最富有乐感。
四、小结。
第二课时
教学内容：
一、欣赏乐曲《公鸡和母鸡》
二、欣赏管弦乐曲《吹口哨的人与狗》
教学目标：通过欣赏乐曲，感受、听辩音乐中的动物形象和音乐特点，尝试用运用表现自己想象中的动物形象。
教学重难点：通过参与活动，让学生感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点。
教学过程：
一、组织教学：
师生唱问好歌。
二、欣赏乐曲《公鸡和母鸡》
1、欣赏乐曲《公鸡和母鸡》，学生想象它所描述的音乐形象是什么，再用律动表现出自己所想象出来的音乐想象，只要有其合理性，教师均充分肯定。
2、欣赏与模仿：随着音乐，自己律动。
三、欣赏管弦乐曲《吹口哨的人与狗》
1、初听乐曲：先不告诉学生乐曲的名字，让他们自由地想象乐曲中发生的故事，并通过自己的语言完事地表述出来，再说说自己是根据乐曲中的哪些音乐要素想象出来的。
2、复听乐曲：可引导学生注意听辨乐曲结尾出现了什么声音？出现了几次？作曲家为什么要这样安排？请学生重新构思或整理自己初听时所想象的故事，再说一说。
3、起乐曲名：请学生为乐曲起个名字。
4、相关知识：教师适当地给学生介绍一些有关口哨音乐的知识。
5、再听音乐：要求学生听到口哨声和小狗的叫声时可用声音或动作模仿一下。
6、自由表演：请一部分同学扮演小主人，一部分同学扮演小狗，随着音乐的欢快节奏，悠闲自得地吹一吹口哨、走一走，演一演。
7、拓展欣赏：给学生介绍一些世界口哨名曲，如《波基上校进行曲》（又名《桂河大桥进行曲》）等，拓展欣赏的内容。
四、小结。
第三课时
教学目标：
一、歌曲《数蛤蟆》
二、学习歌曲提高环保意识，让学生从小爱护小动物。
教学重点：能用轻松愉快的声音演唱童谣歌曲《数蛤蟆》通过参与活动，让学生感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点。
教学难点：连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。
教学过程：
一、猜谜导入歌曲 （出示谜语）
1、师：今天老师给大家出一个谜语，请小朋友们猜一猜，谜底是什么？
师：“水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱。穿件绿色花衣裳，伸出舌头把虫抓。”猜一种动物。 生：青蛙。
2、师：真聪明！青蛙还有一个好朋友，你知道是谁吗？
生：蛤蟆
二、新授内容
1、师：小朋友们了解的还真多，关于蛤蟆还有一首非常好听的歌曲，我们一起来听一听。听完后告诉老师你的心情怎么样？（播放动画《数蛤蟆》）
生：快乐
2． 读歌词：（出示歌谱）
师：小朋友们，你们知道吗？小蛤蟆爱吃害虫，它每年要吃掉近万只害虫，它是保护庄稼的小能手，也是我们人类的好朋友，咱们一起来夸夸它们吧！ （跟教师有节奏地朗读歌词，读一遍。）
师：读得真好，你们自己能够完整的有节奏的朗读歌词吗？不过要加入拍手来伴奏。请看第一条节奏。（根据不同的节奏学生自己读2遍。另外一组学生拍手伴奏，出示节奏谱）
师：读得真好，伴奏的小朋友也非常的整齐，歌词中有什么不懂的地方吗？
（“蛤蟆不吃水，太平年，????师：蛤蟆不吃水吃什么？它们正在告诉人们，害虫已经被它们吃
完了，今年又是丰收年！解释衬词乒乓更加有趣）
师：多么能干的蛤蟆啊！让我们一起用美妙的歌声来赞美它吧！
3学唱：（出示歌谱）
1）老师领唱，学生跟唱一遍。纠正音准，节奏
2）学生跟琴模唱歌曲一遍。
老师弹一乐句，你们跟唱一句。
3）师生接口唱各一遍；
4) 齐唱一遍；放慢速度
5）想一想，用怎样的声音演唱才能够表达数蛤蟆的快乐心情呢? （ 加快一点速度，用自然、有弹性的跳跃的声音，听老师对比范唱）
6）就用自然，跳跃的声音来唱一唱。完整唱
7）3组比一比哪一组唱的最好？
8）看来三组是不分上下，哪一组能背唱呢？
三、创编活动：数蛤蟆
1、师：真厉害，小朋友们在这么短的时间里就已经背唱出来了。小蛤蟆们可高兴了，它们还有问题要考考小朋友们，大家愿意接受挑战吗？（出示数蛤蟆）
2、师问：一只 蛤蟆 | 几张嘴 |几只 眼睛 | 几条 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|??
生答：一只 蛤蟆 | 一张嘴 |两只 眼睛 | 四条 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|??
2、看来问题已经难不倒你们了，那你们能不能把三只蛤蟆也唱一唱呀？
3、这么难的问题都被你们通过了，小蛤蟆们甘拜下风，它们为大家献上了自己最喜欢玩的游戏。不过要表现好的小朋友才能玩这个游戏，请听老师说游戏规则。今天我们玩的音乐游戏名字叫 “青蛙传球”，先看老师给大家做个示范，（提出传球时的要求，球传到你手中，要学青蛙叫两声，边跳边学青蛙叫，再传给另一位小朋友，音乐结束球在谁的手中谁就可以上来领唱第一句，随便你唱几只蛤蟆，比一比谁领唱的最好？音乐一开始游戏就开始传，以歌曲《数蛤蟆》伴奏为背景音乐）
四、拓展： 1、师：这么多的蛤蟆数都数不清了，小朋友们你们知道吗？其实，今天我们学习的歌曲又叫童谣，这些流传在小朋友中间的歌谣和儿歌都叫童谣。（歌谣是可以唱的，儿歌琅琅上口，是可以读的。）那你还知道哪些童谣呢？能读出来或唱出来给别的小朋友听吗？
2、老师还给大家准备了一首童谣，仔细听，这首歌曲与我们学唱的《数蛤蟆》有什么不同？（播放数鸭子）
五、课堂小结，布置作业。师：今天，咱们学习了一首歌曲 ，大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友，也是我们的好朋友。所以，我们以后要爱护它，保护它。还一起欣赏了好听的童谣，其实，在我们的生活中还有很多有趣的童谣，课后请小朋友去留意我们身边的童谣，比一比谁找到的童谣最多，我们到下一节课一起交流，好吗？
第12课多彩的乡音 （二）
第一课时
教学内容：学唱歌曲《捕渔歌》
教学目标：
一、通过台湾山地民谣《捕鱼歌》的学习，了解和喜爱台湾的民族音乐，对学生进行“统一祖国”“一个中国”的思想教育。
二、通过歌曲的学习，认知“1、2”两个唱名，感知音名“Ｃ、Ｄ”；并通过将唱名当歌词唱的方法，帮助学生逐步建立唱名和简谱的关联感知。
教学重难点：
通过歌曲的学习使学生了解并热爱祖国的音乐文化。
教学过程：
一、组织教学：师生唱问好歌。
二、学唱歌曲《捕渔歌》
篇二：18音乐教案
音乐教案《阳关三叠》
教学内容：
1、讲音乐故事，欣赏古琴曲《流水》。
2、学习歌曲《阳关三叠》。
教学目标 ：
1、使学生了解并能复述“知音”的故事。
2、了解古琴曲的音乐内涵，认识古琴的音色。
3、学会演唱歌曲《阳关三叠》，并能感受和表现歌曲的基本意境。
教学过程 ：
一、讲故事：
1、问：同学们，你们知道古代有关知音的故事吗？
2、请学生讲故事。
教师在黑板上写出一些关键词：伯牙、钟子期、古琴、高山、流水等。（教师补充）
“知音”的故事在史料按《琴史》所载，列子云：“伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙志在高山，钟子期曰：‘巍巍乎，若泰山。’伯牙之志在流水，钟子期曰：‘洋洋乎，若江海。’伯牙所念，子期心明。伯牙曰：‘善哉，子之心而与吾心同也。’子期既死，伯牙绝弦，终身不复鼓也。”故有高山流水之曲。
3、同学们，知音的故事对你有什么触动？
学生回答。（学生的答案可能涉及到朋友之间的友情，也可能涉及到音乐沟通人与人之间情感的作用等，都应给予鼓励）
4、欣赏古琴曲《流水》（在讲故事的时候配上这首乐曲作背景）
通过深沉、浑厚、流畅的旋律和清澈的泛音，表现了层峦迭嶂，幽涧滴泉，清清冷冷的奇境，绵延不断、富于歌唱性的旋律，犹如点滴泉水聚成淙淙潺潺的强流。按泛音序列下行和五声音阶进行的曲调，大幅度的滑音，伴以滚、拂手法，如同瀑布飞流，汇成波涛翻滚的江海。
《流水》是一曲祖国壮丽河山的颂歌，形象生动，气势磅礴，听后使人心旷神怡，激起一种进取的精神。
二）学唱歌曲
1、请同学朗诵诗句《送元二使安西》王维
2、歌曲简介，欣赏歌曲《阳关三叠》。
3、随着录音学唱。
4、请学生分析歌曲在调式、节奏等方面的特点。
如：歌曲前面部分比较平缓，音与音之间多位邻音，节奏上先长后短。
5、教师辅导学生学唱这首歌。全班集体演唱。
6、检查学生的学习效果。
三）总结布置下节课的内容。
音乐教案《友谊地久天长》
教学目标
1、通过学习，有表情地演唱二声部歌曲《友谊地久天长》；
2、指导学生感受苏格兰民歌的风格，并从中领悟到要珍惜同学之间的友谊。
3、能辩听歌曲的主歌和副歌由几个乐句组成，创编动作表达情感、边唱边表演。
教学重难点
歌曲《友谊地久天长》的学唱，感受苏格兰民歌的风格，并从中领悟到要珍惜同学之间的友谊。 教学媒体准备
CAI课件、小乐器、小纪念品、图片、风景画册等
教学过程:
一、导入:（情景教学，精心布置教室，让学生亲临其境，营造良好的氛围。）
1、组织教学：听歌曲《当我们同在一起》进课室！
2、导语：初中的学习时光很快就结束了，我们在一起的时光过得真快，但很快乐。即将毕业了，你们一定不舍得离开吧？但愿我们的友谊地久天长！
3、生边听音乐《友谊地久天长》边看大屏幕：欣赏歌曲和画面。——导情，让学生进入情景里。
4、导语：刚才这首个是哪里的民歌？——苏格兰
二、学习新课：（充分利用课件的画面和意境，引导同学们的情绪和歌曲情绪吻合，调动学生的积极性）
1、师：请听辩和弦４６、３５、１３、２４，采用游戏的方法：把四组和弦写在四朵花蕊——入场券上，教师弹一组和弦，请一位同学上来找，找对和唱对和弦后请带领同学们唱一遍。
2、视唱练习。
A、练习曲谱，重点练习最后四小节。
B、掌握好弱起节拍，衔接紧凑。
C、让学生轻声练习，换气统一，唱好附点四分音符时值唱足，在此基础上视唱全曲。
3、唱歌词。
A、 这首歌曲是英国作为朋友之间离别时的仪式歌曲，因此朗读歌词时要突出“旧日朋友岂能相忘，友谊地久天长”，引导学生懂得珍惜同学间的友情。
B、由于歌曲旋律平稳，重复较多，因此唱时节拍感要鲜明，吐字清楚，特别是“怎、心、旧、友、亲”等这几个字。一字多音要唱正确。
4、歌曲处理：
A、应用力度记号进行感情处理，根据歌曲内容，学生讨论，
例如主歌部分用mf，副歌部分用f，最后两小节用渐弱。
B、演唱形式多样化，齐唱、领唱、合唱与二重唱都可以。
C、动作参与，在演唱第二段歌词时，一、三乐句相互握手，左右摇摆； 二、四乐句双手举起，两边晃动。
5、小组汇报表演：依同学们的真情实感的表现来评分。（小评委点评）
三、归纳小结：（注重礼仪和情感教育，以怀念的心情结束本课！）
导语：是啊，快乐的时光总是短暂的！我们的Party就要结束了，听歌曲《栀子花开》，师生依依不舍离场！
篇三：音乐教案
第二课时
教学内容：
欣赏《娃哈哈》
教学目标：
1.学生能用欢乐的、热情的情绪演唱歌曲，学会用简单的新疆动作跳舞。
2.知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一，了解维吾尔族的一些民族风情。通过打击乐器的伴奏，培养学生协调合作的能力。
3.培养学生对新疆维吾尔族人民的热爱之情。
教学重点、难点：
重点：感受新疆歌曲的基本风格和特点。
难点：歌曲中多处出现前八后十六音符，学生演唱时能吐字清晰。
教学准备：
多媒体、录音机、磁带，图片、打击乐器、头饰等。
教学过程：
一、师生问候
师：同学们好，你好！你好！同学们你好！
生：陈老师你好！你好！你好！陈老师你好！
二、练声曲：
师：小朋友们，上课前先让我们来放松一下，一起来模仿模仿农场里的动物是怎样说话的。学生唱《农场里的动物》。
三、导入
1、师：今天啊，老师从远方带来了一位朋友，你们想认识她吗？
生：想
师：下面让我们以热烈的掌声欢迎她的到来。
（娃哈哈的录音机伴奏音乐起）
巴哈古丽：大家好！很高兴认识你们，我的名字叫巴哈古丽。你们知道我的家乡在哪吗？（点击地图）我呀，来自新疆的维吾尔族。我们那里盛产的水果特别多，不信，你们看（点击各种各样的水果图片）其中最有代表性的就是是哈密盛产的哈密瓜，还有吐鲁番的葡萄。（指着老师事前贴好的葡萄）看，秋天到了，葡萄熟了，让我带你们一起去摘葡萄吧。
师：非常感谢巴哈古丽给我们的介绍，那大家想不想去摘葡萄啊？但是，葡萄园里面的葡萄不是让人随便摘的，请你根据老师所拍的节奏，你把相应的摘下来好吗？
2、学习节奏：先跟老师一小节一小节读
学生先别碰乐器，老师现在用不同的乐器示范，请小朋友空手模仿，待老师示范完了，再让全体学生拿手上的乐器一起敲这个节奏。
师：刚才我们在葡萄园里摘了各种各样的葡萄，心里感到特别的快乐。（面向巴哈古丽）听说你们新疆人个个能歌善舞，你能唱唱你们那边的歌曲给我们听听吗？
巴哈古丽：可以啊。（用录音机响起伴奏音乐）（小朋友也会跟着唱起来）
师：你们怎么也会唱啊？那你们知道这首歌的名字吗？生：《娃哈哈》
师：小朋友们真聪明，请大家打开书本（同时打开课件显示歌谱《娃哈哈》。）
四、新授：欣赏歌曲《娃哈哈》
注意提醒小朋友们不要动身边的乐器，老师用双响筒敲就可以了
师：小朋友们读得真好，能把你的感受跟大家分享一下吗？
生：我觉得……
师：噢，大家都那么开心，让我们把它唱出来吧。
师：老师弹，我们先唱第一段的。（二次）
师：愉悦的歌声能带给别人快乐，我们一起来唱吧。（跟光盘唱）
师：噢！老师发现了原来我们班有那么爱唱歌的小朋友，你们能不能把第二段的歌词也唱给我听听啊，好，我们开始吧！（跟光盘唱）
师：小朋友们棒极了（可以纠正不好的）再来一次。
师：老师才第一次跟你们见面，但是我好想知道你们当中谁唱歌最好听，能给老师介绍一下吗？
轮流推荐男和女同学（唱第二段就行了）
五、拓展：打击乐器为歌曲伴唱
师：刚才我们摘了那么多葡萄，让我们把那种愉快的，轻松的心情加上你的小乐器完整地伴唱这首歌好吗？先看看老师是怎样敲的。
（这环节清唱，也或者加小声的《娃哈哈》伴奏，突出小乐器的伴声）同时巴哈古丽已经伴起舞来了。
学跳新疆舞并进行歌表演
师：小朋友合作得真好，谢谢巴哈古丽的伴舞。你们觉得巴哈古丽的舞跳得怎么样啊？我们请巴哈古丽当小老师，让她来教我们跳新疆舞吧。
（音乐起，全体学生站起来学）
师：小朋友们，在下课前我们为现场的老师表演个节目好吗？好，那想当伴奏手的请带上你们的小乐器，想跳舞的到巴哈古丽那里拿导具吧。
（大家围起圈来）其他同学坐着唱歌音乐起，让我们尽情地唱起来，跳起来吧。
六、总结
师：今天我们很幸运地认识了来自新疆维吾尔族的小朋友巴哈古丽，她不但给我们介绍她的家乡，还盛情地请我们吃葡萄，教我们唱歌跳舞，那你们要怎么感谢她啊？
生：不如我们一起来唱首歌送给她吧。
《当我们同在一起》音乐起，大家唱完一次后，带着巴哈古丽走出教室
作业布置
搜集你喜欢的新疆歌曲
第三课时
教学目标：
1．能整齐地演唱歌曲《多快乐》。
2. 感受和正确表达歌曲的情绪。
3．在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。
教学重点：
学唱歌曲《多快乐》。
教学难点：
听一听，连一连。
教学准备：
钢琴，音响资料凳
教学过程：
课前教学：
1. 听着戏曲进入教室。
2. 欣赏戏曲。
3. 学习演唱戏曲。
4. 评价。
一、组织教学
1．师生问好
2．律动 听音乐拍拍手
二、欣赏
１．复习《国旗国旗真美丽》引导：鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上空，1949年，毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了。这时的天安门在全国人民的欢呼声中，现得格外庄严和壮丽。
2． 初听《我爱北京天安门》，请学生感受歌曲的情绪：欢快热烈
3． 教师出示ＡＢＡ’的音乐三段体，引导学生用听相同段时站着拍手，听到Ｂ段时坐着拍手。
4． 请学生选择打击乐器（铃鼓）伴奏，用以加强情绪的感染力。
5． 完整听赏乐曲。
三、学唱《多快乐》
学唱前引导：播放全国人民热烈庆祝国庆的欢乐场面，让学生知道１０月１日是祖国妈妈
的生日，我们要为祖国妈妈唱支歌，以此引入歌曲《多快乐》。
1．听范唱，请学生感受歌曲的情绪：热情快乐
2．配合播放图片，朗读《多快乐》歌词（有节奏地朗读）
3．听音乐，学生和教师一起轻声学唱歌曲（学生以听为主）
4．采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。
5．鼓励学生自己创编音乐节奏为曲子伴奏，教师做适当的引导和评价。
6．学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。
7．用欢快的情绪演唱歌曲《多快乐》。
四、小结
第四课时
教学目标：
1．有感情地演唱歌曲《太阳》。
2．找准mi,sol,la各音的位置。指导学生用柔和舒展的声音演唱《太阳》。
3．培养学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：
学唱歌曲《太阳》。
教学难点：
认识找准mi,sol,la在高音谱表上的位置以及唱名。理解二分、四分、八分、全音符的时值。 教学准备：
钢琴、音响资料等
教学过程：
课前教学：
1. 听着戏曲进入教室。
2. 欣赏戏曲。
3. 学习演唱戏曲。
4. 评价。
一、 发声练习。 1=C~F （简谱略）
注意：速度要适当，不可太快。嘴巴张开，要深吸气。声音要保持柔和。
二、读谱知识
1．学习简谱乐理知识。
（1）“同学们。今天的音乐课老师会带大家到一个神秘的地方去玩。这个地方就是音乐岛。（出示幻灯片）准备好，我们一起到岛上去探险。”
（2）复习简谱，mi,sol。
（3）学习la
（4）“今天我们再认识一个音符小朋友。它的名字叫la。”（出示幻灯片）
2．学习音符时值。
（1）“好，我们接着到糖果屋里面去看一看。”
（2）“小音符们很害羞都躲起来了。我们一起把它们找出来吧。”
[找出小音符并按照顺序排好队]
（3）“好，我们接着听一听小音符们的介绍吧。”
（4）介绍音符时值
[师出示几种音符，请生说出时值。]
全音符：是音符家族中的老大，有四拍，要分四块糖。
二分音符：是音符家族中的老二，有二拍，分两块糖。
四分音符：是音符家族中的老三，有一拍，分一块糖。
八分音符：是老四，只有半拍，分它半块糖。
三、学唱歌曲（出示幻灯片）
1． “同学们，我们接下来一起去音乐剧场看看吧。今天音乐剧场要我们表演《太阳》。那么我们一起来学习这首歌。”
2． 听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快、热情）
（1）学唱曲谱
（2）请生读一读歌谱的前四个小节。
（3）提问：这四个小节中哪个音出现的次数最多？（la）
3． 学唱歌词
读歌词；[前四个小节跟琴唱，后四个小节听唱法]
4． 处理：
（1）请生标出每句话的最后一个字的汉语拼音，并说一说有何特点（都是ang）
（2）“对，唱时要充分发出这个音，嘴巴张圆。刚才大家都说了，这首歌，要唱出欢快的情绪。”
（3） 练唱。
四、表演
1. “大家唱得都很好了。请同学们用自己喜欢的方式来表演这首歌。以小组为单位，可以用舞蹈，可以用小合唱、歌伴舞、乐器伴奏等形式。”
2. 展示几组，并加以评价。
五、小结
“同学们，我们今天的校园十分美丽，这都是每天阳光的照耀带来得。大家说一说，我们离的开太阳吗？所以，我们要爱太阳，爱生活，爱大自然。今天音乐岛的探险到此就结束了，我
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