篇一：学生作文《秋天的下午》点评
点评学生作文《秋天的下午》
安顺市普定县实验学校李欣瑛
读了你的作文，老师知道你是一个爱读书、爱积累的孩子。首先你能在作文中用上一些好词好句。比如“苹果笑红了脸”、“田间小路响起了一串串车铃声”等。看到你写“果园里的苹果笑红了脸”，我仿佛看到一个个苹果娃娃正在果树上绽开笑脸。其次，你还是一个会观察的孩子，在这次作文中就提到果子、落叶、庄家、云朵等与秋有关的代表景物。看到你写“地上的叶子像一片地毯，踩上去吱吱直响。”我仿佛也正踩在这“吱吱直响”的地毯上，真舒服呀！而且老师猜你一定是经过认真观察才写出这篇习作的，是吧！”
但是，老师也认为你的这次作文有几个方面需要改进：
第一、修改标题。标题是文章的眼睛。你的标题是“秋天的下午”，虽然文中有一处提到“一个秋天的下午”，但文中大部分文字以及开头和结尾都是在讲秋天的景色，有点文题偏离。建议你把标题改成“美丽的秋天。”
第二、你在第二自然段开头写道：“在一个秋天的下午，我和我的小伙伴们一起去果园里摘果子”。老师以为你会给大家介绍果园里的情景。可是你却笔锋一转，去写落叶和庄稼了，而你和小伙伴摘果子的事被放在了一边，没有给人留下什么印象。老师建议你抓住“果园里的景象”、“摘果子时的快乐”“落叶的颜色、样子”、“庄稼地景象”这几处一点一点介绍清楚。
第三、作文写好后要多读几遍，看看语句通不通顺。比如：
（1）“看着大人们往家里收秋的心情喜滋滋的。”要是改成“看着大人们丰收的情景，我们的心里喜滋滋的。”就好多了。
（2）“我们边吃边走在回家的路上。”吃什么呢？
（3）“头上的天空没有一丝云朵”“一丝云朵”搭配不恰当。如果成“一丝云彩”是不是要好些呢？。
第四、你在写“我和我的小伙伴们去果园里摘果子”时，我想果园里肯定是一派丰收的景象，你能把在果园里看到的各种果子成熟了的样子（颜色、形状、大小或味道）具体描写一下吗？比如“苹果高高挂在枝头（ ），梨（ ），橘子（）??” 老师很想知道你们是怎么摘果子的？一定很高兴吧！一个秋天的下午，老师也去果园摘果子了，跑到果树下，看着又大又圆的果子，馋得直流口水。便猴子似的手脚并用起来，一下子爬到了树上，挑了个满意的苹果，要了一口，又香又脆，我边吃边“炫耀”：我摘这个苹果又大又圆，还很甜呢？同伴们听了也纷纷“炫耀”起来：“我摘的这个也是”；“我快摘得一大筐了??”我们的笑声使果园喧腾起来。你们也是这样摘果子的吗？ 这时，老师猜想你一定想起你们摘果子的高兴情景。相信你还能用动作、神态、语言等描写方法把它们展示出来。
还有你不是写道“庄稼都熟透了”吗？那么熟透的玉米、高粱、谷子、黄豆、小豆、栗子等分别会是什么颜色？什么样子呢？我想你也同时想起了回家路上看到大人们秋收的忙碌景象。能用上各种修辞手法进行具体描述吗？有一个秋天的下午，老师也去过美丽的田野，看到粗壮的玉米秆上背着一个个玉米娃娃，看到一大片黄澄澄的稻谷，就像给田野铺上一层金黄的地毯，还看到火红的高粱如同举起的燃烧的火把，不由得想起《悯农》的诗句来，真是“春种一粒粟， 秋收万棵籽”呀。
老师很想再次欣赏你的佳作呢！行动吧，你一定能成功！因为你不但会留心观察，而且会认真思考。老师相信，通过对这次习作的修改，你以后写作文时会做得更好的。
篇二：秋天真美作文500字
秋天真美作文500字
>秋天真美
来源：原创 作者：张梦瑶
秋天来了，金风送爽，秋色宜人。
秋姑娘飞过果园，果实成熟了。瞧！那橘红的柿子挂满枝头，像一盏盏小灯笼，在绿叶的衬托下显得格外清楚；那一个个红彤彤的苹果，就像孩子们一张张红扑扑的脸蛋；那黄澄澄的梨子像一只只小灯泡，在随风飘舞。
秋姑娘飞过农田，地里的庄稼成熟了。大豆摇动着豆夹，发出了哗啦啦的笑声；高粱火红火红的，像一团团火；一片片麦田金灿灿的，就像给大地穿上了一件金色的大衣。
她飞过花园，一串红、菊花、桂花都在竞相开放。桂花散发出了沁人心脾的清香；菊花更是形态各异。颜色也各不相同，有黄的、白的、红的、紫的……真是五彩斑斓。
秋姑娘又飞向湛蓝的天空，大雁、燕子、丹顶鹤等候鸟成群地飞向遥远的南方。秋姑娘飞过树林，树叶黄了，落下来，像一群群黄蝴蝶在空中飞舞。她飞过小河鱼儿游的更欢了。
秋，>收获的季节，金黄的季节，美丽的季节——同春季一样可爱，夏日一样热情，冬季一样迷人！
评语：
本文以秋姑娘飞来了为线索，展开思路。描绘了秋天的果园、田园、花园等美丽>景色。比喻和拟人的手法的综合运用，更好地表现了文章的主旨。
篇三：评语
小学生作文评语大全
1. 这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
2. 如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?
3. 文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
4. 文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
5. 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
6. 可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
7. 真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
8. 看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
9. 作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
10. 这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞.
11. 虔诚的礼赞，深邃的哀鸣，字字真言，句句真情，倾诉悲欢，度量得失，小作者以诗人的语言，哲人的眼光给课堂量体裁衣。整篇文章犹如一座充满艺术魄力的雕塑，博大而沉厚，雄强而刚健，质朴而自然，反映了小作者高超的语言驾驭能力、厚实的心智和敏锐的灵光。精美的语言、严谨的结构、深刻的思辨、广博的见识，无不令人赏心悦目。
12. 许鹏飞,今天老师在欣赏你的佳作时,好紧张,好激动.仿佛就在那激烈的赛场上.你爱国心强,要不小小年纪的你,怎么能从甜睡的梦中准时在凌晨4点起来观看这实况转播昵 你观察仔细,你把那扣人心弦的场面清楚地跃然文中.
13. 你阅读广泛,积累了大量的词句.因而在描写人物的动作,神情时,能用贴切的词形象地表达出来.老师为有你这样的学生高兴.只要继续努力.你的作家梦定会圆.
14. 你的课外生活真精彩,从你的文中老师知道你是个好棋手.不但棋艺好,棋风更好.什么时间也跟你学一招.再学几年,去参加象棋大赛,一定会拿奖的.
15. 你写的校园一角真美.那花,那草,那树,那长廊无不包含着无比喜爱之情.你是个会观察,会生活的人,老师,同学都欣赏你!
16. 本文以?为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了??,文章语言生动丰富,可读性强.
17. 能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,?行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的?文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.
18. 全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣
19. 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果
20. 文章以?为结尾,言简意赅,其味无穷.
21. 全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.
22. 通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.
23. 语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.
24. 能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象. 文章头尾照应,中心明确,结构完整.
25. 文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.
26. 作者对?观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意. 全文语言朴实,结构自然.?文章结构严谨,首尾呼应.
27. 语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂.
28. 文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好.
29. 本文采用了第一人称的写法,使得?具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快.
30. 本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了?
31. 文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用.
32. 文章真实生动,情真意切,特别是?使用权文章极具感染力,发人深思.
33. 叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育.
34. 朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息.
35. 你越来越棒了!你的作文真使我大开了眼界.你妈妈人美心更美,她对病人满腔热情,对工作一丝不苟,极端负责,这种精神是多么值得我们学习啊!我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲!
36. 看了你的游览作文,仿佛身临其境.那两层楼高的长颈鹿你写得栩栩如生,那憨憨的大熊猫,机灵的小猴,狡猾的狐狸跃然纸上,读你的文章是我的一大享受.继续努力,你的文章是我们的最爱.
37. 你文中的"生物角"色彩绚丽,活泼可爱.那鲜艳的花朵,翠绿的叶子栩栩如生;那五颜六色的金鱼活灵活现,自由自在地遨游??真是令人百读不厌.运用总分法,清晰地展现了生物角上每一种惹人喜爱的小生物,妙处横生.
38. 从这一段小小的日记,看出你是个细心的学生,能够细心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平实的语言写出内心的感受,篇幅短小精悍,语言平实,能引起心灵的共鸣.
39. "让座"是件极平常的事,但你的作文,却令人耳目一新.你不只写事,还具体而又真实地写出了自己让座前后复杂的内心世界,层次分明,语句生动,情节自然,富有感人的魅力.此外,你提出的社会问题,令人深思.
40. 楼倩贝,你太了不起了!读着你写的作文,细细品味其中的好词佳句,老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的.楼倩贝,老师为你骄傲,希望你不断努力,用你的笔描绘出多彩的生活,多彩的世界!
41. 你是一个想象力多么丰富的孩子啊!把美丽的春光写得特别有诗意,语句也非常优美.平常你一定积累了丰富的词汇,观察了许多景物.愿你做个有心人,写出更多更美的文章.
42. 你这篇作文写得真棒,不仅把小鸡的模样写得具体,还把小鸡的吃食动作,叫声,争闹都写，可见你平时很善于观察.努力吧!争取写出更好的作文.
43. 范原原,你是生活的有心人,爱观察周围的事物;你又是个小书迷,注重积累好词佳句.因此,班级的生物角在你的笔下生动,形象地展现在读者眼前.老师相信,在你的努力下,不久将会成为一名作家.
44. 你的文章来自于生活,高于生活.抓住种甜瓜这件事,绘声绘色,曲折坎坷,然而又柳暗花明,获得成功.重点描述种瓜的经过,并提炼出精彩的细节,曲折有致.文章最成功的秘密在于你写了自己亲身的体会.
45. 读你的文章时,才老师随你的激动而激动,随你的欢笑而欢笑.是的,老师曾有过挖苦的言语,但也有坦诚自责的胸怀.如此声情并茂的佳作将时刻激励我做一名让学生喜爱的老师.我真诚希望能做你的良师,你的挚友.
46. 你的想象力是那么奇特,大胆,丰富,让老师大吃一惊.你的童话故事,加以神奇的想象,可谓"独具匠心."绘声绘色的描述,让人觉得新鲜,有趣."帽子与喇叭"这只可爱的小狐狸,你赋予它人的喜怒哀乐,简直太神了,老师为你叫好.相信你离作家梦也不远了.
47. 你真是个小书迷,走进书的海洋就忘了时间.不过正因如此,你的日记才会这么生动,描写才能如此细致,老师真为你高兴,坚持下去,你会更棒的.
48. 看到你的日记跟你一起长大,真让人高兴.这都归功于你的细致观察,不断练习,广泛阅读,才有你今天这真实生动的文章,连老师的心都被你抓住了.相信你把这份心用到美术上,那画也能吸引别人.
49. 看了你的文章,老师不由地想起了一句话"功夫在诗外",没有平时大量的课外阅读,怎么会有现在这么优美的文笔和独到的见解 "十年磨一剑",继续努力好吗 只要锲而不舍,相信你手中的笔会成为光华四射的剑!
50. 同学们一直不明白,为什么在你笔下,那极普通的一草一木就会变得那么生动,充满灵气,那极平常的景色也会变得格外令人陶醉.老师猜:是因为你在观察时用了"心",在写文章进用了"情",才使你手中的笔有了神奇的魔力,是吗
51. 你秋游时观察得真仔细!你眼中的景美像一幅画!如果把你当时的愉快心情写上，那该多好!
52. “当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗?告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”
53. “你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了!比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功!如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了!
54. 你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。
55. 你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!
56. 在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!
57. 当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?
58. 你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!
59. 作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。
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