篇一：学校读书活动方案
学校读书活动方案
(2013年秋季)
一、指导思想
创新是一个学校不断进步的灵魂，学习是不断创新的不竭动力，营建浓浓的书香校园氛围，是顺应时代发展潮流的必然选择，我们以提升师生的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引导广大师生“读好书，促成长”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。
二、活动目标
最能致远是书香，书香校园是一种氛围，是一种整体风貌，是校园文化的集中显现。因此，我们将继续坚持以人为本，力争通过读书活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量，创建特色学校，使我校的办学层次上一个新的台阶。
荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。无书卷之气，自然难以厚积薄发领悟学科之妙趣要义，自然难以游刃有余体验课堂教学之酣畅淋漓”。通过读书活动提升师生文化素质，在全体师生中掀起读书高潮，不断更新观念，拓展视野，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队
伍，为培养更多具有创新意识和实际能力的人才奠定坚实的基础。
三、活动对象：全校师生
四、阅读书目
校长室向全校学生和教师推荐阅读书目。推荐的书目中包括文学经典、思想修养、文学艺术、教师技能、现代管理等方面的书籍，推荐的书籍可以到图书馆借阅。
（一）教师阅读书目
1. 中小学教师继续教育培训教材书目
2. 苏霍姆林斯基论教育
3.有关成人教育、创建学习型社会、教师心理及其它有关成人教育教学等方面的书籍，
（二）学生阅读书目
《安徒生童话》《格林童话》《严文井童话》《叶圣陶童话》 《张天翼童话》 《爱的教育》《尼尔斯骑鹅旅行记》《寄小读者》《格兰特船长的儿女》《汤姆?索娅历险记》《西游记》《水浒传》《木偶奇遇记》《西湖民间故事》《调皮的日子》《丛林奇谈》《非法智慧》《假如给我三天光明》等。
五、学习形式
开展读书活动可采取自由结合或个人自学的形式，学生可按班 级、年级组织学习，教师也可按年级组、教研组进行集体学习。
六、具体实施办法
书香校园建设，要服务于师生高质量的阅读需求，要将校园建设成对每一位师生开放的图书室：充分发挥图书室、图书角的阵地作用，在此基础上，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程计划，开设阅读课，制定阅读课的课程计划与课程目标及考评方案，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。
（一）对学生读书活动的具体要求：
(1)一条主线---熟读经典诗词。
一年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首；
二三四年级：熟读背诵经典诗词40首；
五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词80首；
并为学期末的经典诵读比赛做好准备。
(2)必读书目---根据新教育文库的推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。
一二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本；
三四年级：每生每学期必读学校推荐书目3本；
坚持写读书笔记，学期末举行读书笔记评比。
（3）充分利用好开方式阅览区，每个阅览区设立一个专门的负责班级，全部图书实行开放架管理，读者可以自行选书在区阅览，或到负责班级处办理借书手续。
（二）对学生读书活动的具体措施：
（1）通过开展读书日活动，全面推动学校读书活动的开展
（2）图书室根据新教育文库推荐的书目，凭借我校图书室已有的图书，每月作好一期新书介绍工作，调动学生阅读兴趣。图书管理人员要积极做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。
（3）认真上好阅读课，午间休息时间为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的课业学习环境，学生阅读时教师要加强对学生的读书指导。
（4） 建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，图书不得少于100册，专门配备1－2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
（5）每个学生都要拥有自己的读书剪贴本或读书笔记本，低年级的孩子主要是根据阅读主题自己动手制作剪报，中、高年级的孩子则是将自己的阅读感受写成读书笔记，也可根据自己的喜好绘制精美的小插图。班级或学校将开展相关的评比、展览活动，使阅读记录真正成为学生阅读的拐杖。
（6）与大队部结合，充分发挥小红花广播的作用，开展“好书介绍”、“读书笔记活动” “读书小博士”等竞赛活动，激发学生的阅读兴趣。
（7）学校教科室定期做好学生读书活动的检查工作，保证学生有计划有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效性。
（8）学校将对各班的阅读标兵，不仅给以必要的表彰，而且还
组织这些孩子到书店去，为学校购置书籍。这样做一是让孩可以购回他们自已想看爱看的书目，更是在学校中形成一种浓烈的阅读氛围。通过这样的活动，可以让更多的孩子与书籍走得更近，更易形成一种健康向上的“阅读场”。
（9）每学期进行一次阅读考级，并颁发奖证。
（三）、教师读书活动的要求及措施：
（1）鼓励教师多读书，我们将举办购书活动：组织教师去书店购书。
（2）每年每一位教师必须认真阅读4－5本教育论著。
（3）每位教师根据每月校长室推荐的必读书目和自己在教学过程中的点滴故事，写教学随笔，以此回顾自己的教育生活，反思自己的教育片断。写的方式自选，可在教育在线书香世界中开个人主题贴，也可写在教科室统一的笔记本中。
（4）继续举办全体教师读书沙龙活动，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，丰富经验，提高新教
（5）以年级组的方式开展形式灵活氛围轻松的读书竞赛活动。
篇二：学校读书活动方案
叶大乡九年一贯制学校构建“书香校园”读书活动实施方案 为全面落实郧县教育局关于构建“三声”进 校园活动的实施方案，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。
一、指导思想：
根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设
二、活动目标：
1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。
三、活动主题
全员阅读，领悟方法，同享快乐 ；润泽经典, 濡养心灵 ，积淀生命。
四、活动措施：
1.加强组织。
学校成立阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
（1）、创建书香校园领导小组
1
组长：谭化玺
副组长：曾俊 邹小英 王娟
（2）、创建书香校园实施小组
组长：曾俊
副组长：邹小英 王娟
成 员： 各班班主任及全体语文教师（班主任负责环境纪律创设，语文老师负责阅读技巧、方法的指导。）
2.营造氛围。
加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3.落实活动。
（1）建设班级图书角。
各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用已有的图书和学生自己的资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。（很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园，作文选之类的书也要有选择的入柜）。
（2）保证阅读时间。
固定读书时间，每天晨读、每周二下午16:35——17:25大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
（3）规定阅读内容。
以教育部规定的中小学生推荐阅读书目为内容，以班为单位到学校图书室借阅，学生收集为辅。（附各年级阅读目录）
（3）明确阅读要求。
2
要求学生：低年级学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）
（4）开展阅读活动。
▲设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设12月份为“校园读书月”，其主题为“书香伴我行”。
▲开好“班级读书会”。各班每周或间周开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。（可以利用周二阅读时间）
▲开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。
▲充分发挥宣传效益平台。有效利用学校广播室和校园网的作用，开办好书介绍、读书心得，每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典。
4.落实评价。
（1）建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。语文老师做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订。
（2）学校每学期要进行“读书明显”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。
（3）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。
5.档案整理。
以班为单位，班主任和语文教师协助教务处及时收集整理相关资料
五、时间安排：
“书香校园”创建活动分三个阶段进行。
3
第一阶段：2014年9月—10月，为发动准备阶段。
主要任务是：制定公布方案，计划，初步改变校园环境，教务处利用各种机会，各个平台向全校师生，学生，家长发出倡议，做好宣传发动工作。
第二阶段：2014年10月—2015年6月，为重点实施阶段。
主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。教务处将不定期地开展交流研讨活动和参加市镇级组织的活动。
第三阶段：2015年7月，为总结评估阶段。
主要任务是：总结读书活动的具体做法（含各班总结），好的经验在全校交流推广，参加相关展示、评比、总结和评估活动。
六、活动要求：
1.加强领导。
各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，成立专门的“创建书香校园”活动小组充分调动班干部和学生的积极作用为活动提供各方面的支持和保障。
2.规范管理。
学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。各班要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等，协助各班和教务处做好档案管理工作。
3.确保落实。
各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个科组，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。
4
附：
中小学生推荐阅读书目
一年级学生必读书目
《中国古代寓言故事》邶笪钟 北京人民文学出版社 《中外神话传说》 田新利 北京人民文学出版社 《十万个为什么》 卢嘉锡 少年儿童出版社 《与鸟儿一起飞翔》
《海底两万里》 (法)
《汉字的故事》
《安徒生童话选集》(丹麦)
二年级学生必读书目
《克雷洛夫寓言全集》 (俄)
《拉、封丹寓言》(法)
《格林童话全集》(德)
《科学王国里的故事》
《神奇的符号》
《诗词中的科学》
《中国古代科幻故事集》
《阿凡提的故事》
《三毛流浪记》
《宝葫芦的秘密》
《今年你七岁》
《荒漠奇踪》
三年级学生必读书目
《伊索寓言》 (希腊)
《宫泽贤治童话》（日）
《列那狐的故事》(法)
《天方夜谭》
《130个科学游戏》(德)
郑作新 儒勒"凡尔纳梅子涵 安徒生 克雷洛夫拉"封丹 雅各布"格林威廉"格林王会等主编 苏步清 唐鲁峰等杨鹏、刘道远 赵世杰编译 张乐平 张天翼 刘健屏 严 阵 伊 索 宫泽贤治著 玛"阿希"季诺著郅涛浩等译 汉斯、普雷斯著 5 湖南少儿出版社 北京教育出版社 上海科普出版社 译林出版社 译林出版社 上海译文出版社 译林出版社 河北少年儿童出版社 湖南少儿出版社 江苏人民出版社 中国少年儿童出版社 中国少年儿童出版社 少年儿童出版社 农村读物出版社 中国少年儿童出版社 中国少年儿童出版社 中国妇女出版社 少年儿童出版社 北京教育出版社 译林出版社 中国少儿出版社
篇三：小学校园读书节活动方案
。。。小学第。。。届校园读书节“我与童话”活动方案
为培养学生的想象力和创造力，引导学生热爱童话，在快乐的情绪中读童话、写童话、绘童话，给孩子创造一个诗意的童年，一片翱翔的天空，我校决定举办“我与童话”为主题的第。。。届读书节活动。
一、指导思想
读书节以“遨游童话王国”为主题，凸显学生主体意识，按照“全员参与，内容充实、形式多样”的要求，开展以童话为主要内容的相关活动，充分启迪少年儿童智慧，激发阅读兴趣，培养想象能力和创造能力。
二、活动主题：
三、活动时间：2015年4月2日—5月30日
四、活动步骤
1.宣传发动：3月中旬开始，制定实施方案，召开动员会，迅速掀起“我与童话”的读书热潮。
2.教育实施(4——5月)：利用4月2日“世界儿童图书日”开展启动仪式，并充分利用校园广播、黑板报、宣传栏等进行活动计划的宣传。同时，通过各种形式，开展活动，让“感受多彩童话，体验快乐童年”理念渗透到学生心灵之中。
五、活动内容
精彩童话我来读
（一）活动时间：3月——6月
（二）活动要求：
1.各年级自选阅读童话，每月至少一本。
2.结合学校推荐的童话书每个年级分类阅读童话故事，采用小组合作、亲子阅读、老师导读的方式阅读童话故事。
3.各班收集“亲子阅读”的优秀作品（1份），内容是家长陪孩子一起阅读童话的收获和喜悦分享。5月15日下班前上交，同时将作品电子版发送至学校校园网进行展示。最后结集装订成亲子共读作品集。
（一）活动时间：4月2日——4月20日
（二）活动要求：
1.各年级负责人根据学生年龄特点，挑选相应的童话电影供各班班主任及语文老师组织观看。（各年级负责人）
2.各班利用班队课或语文课组织观看，各年级负责老师拍照，缴交至少
两张照片给。。老师。
精彩童话我来写
（一）活动时间：5月1日—5月20日
（二）活动要求：
1.一年级以“我和童话人物说几句话”（选择童话中自己喜欢的人物给他写几句话）；负责人：
二年级以“童话故事续编”（提供一个童话，鼓励学生续编故事）；
负责人：
三年级以“创编童话”（提供几个关键词，鼓励学生创编童话）；
负责人：
四年级以“童话故事改编”（提供一个简单的故事片段，鼓励学生添加故事情境，使其更有感染力）；负责人：
五六年级以“我评童话”（通过阅读童话故事，对童话原作的思想内涵、人物形象、情节设计、作品特点以及作品优劣得失等选择一个角度进行点评，点评可以不拘泥于形式，但要求符合学生的视角和口气，有主题，有观点，有价值，有新意。主题目下面附注的子标题中必须出现童话原文题目字样。字数要求在200字以上）和“自编童话”【选择“我评童话”可以加5分噢】。
负责人：
让孩子们用手中的笔、心中的语言描绘理想中的童话世界，激发学生的想象力、培养学生创作兴趣。
2.各班收集优秀作品，各年段挑选5名选手于5月20日下午统一举行“精彩童话我来写”活动，同时将优秀作品传到校园网展示。负责
（一）活动时间：4月2日——5月25日
（二）活动要求：
1.采用各种方式举行活动。
2.要求全班学生人人参与，各年级负责人对学生参加的各项童话赛事要认真组织有序参赛。
四、活动强化要求：
（一）全校各班要高度重视，协调各方力量紧密配合，营造校园内童话读书节浓郁的氛围。要发挥少先队、语文组、图书馆等作用，认真开展读书节各项活动，确保学生活动的参与面，确保各项活动有声有色。
（二）学校充分利用红领巾广播站、黑板报等阵地，为本次读书节开辟专栏，及时报道信息，在学生中深入人心；充分利用主题班队会开展童话故事擂台赛、童话剧表演、童话歌曲演唱等体现童话节主题的各类活动，把童话节与教育学生爱读书紧密结合起来，与引导学生做人立志紧密结合起来，使学生收获知识，陶冶情操，启迪智慧，确保童话读书节各项活动既轰轰烈烈又扎实有效。
（三）各班童话读书节黑板报标语倡导以童话为主题，例如：童话香溢校园，书籍点亮人生；经典童话故事，装点心灵世界；建设校园文化，弘扬时代新风；精读一本童话，点亮一盏心灯；读书、品味、创新；读书好，好读书，读好书；与经典童话同行，打好人生底色，与优秀名著为伴，塑造美好心灵。
童话故事推荐书目
1《木偶奇遇记》 (意)卡洛.科洛迪著，杨建民译 上海科技教育版1996年
2《绿野仙踪》 (美)弗兰克?鲍姆著 陈伯吹译 天津出版社
3《小猪稀里呼噜》 孙幼军著 春风文艺出版社
4《笨狼的故事》 汤素兰著 浙江少儿出版社
5《青鸟》 (比)莫里斯?梅特林克著 李玉民译 天津出版社
6《乌丢丢的奇遇》金波 江苏少年儿童出版社2003年版
7《夏洛的网》 （美） 怀特著 任溶溶译 上海译文出版社
8《格林童话全集》（德）雅各布.格林 威廉.格林著 杨武能，杨悦译译林出版社1994年 9《安徒生童话选集》 (丹麦)安徒生著，叶君健译译林出版社2001年版
10《普希金童话》 (俄)普希金著，亢甫，正成译 浙江少年儿童出版社2001年版
11《王尔德童话 (英)王尔德著，唐讪辉译 中国连环画出版社2003年版
12《列那狐的故事》 (法)玛?阿希?季诺著 北京教育出版社2002年版
13《魔法师的帽子》 (芬)杨松著，任溶溶译纺织工业出版社2001年版
14《爱丽丝漫游奇境记》(英)刘易斯.卡洛尔著，陈伯吹译 上海科技教育版1996年 15《格列佛游记》 (英)乔纳森o斯威夫特著，杨吴成译人教、译林版2003年
16《小王子》（法）圣埃克苏佩里著，马振聘译，人民文学出版社2000年5月版
17《严文井童话选》严文井 四川少年儿童出版社1983年版找书网 18《稻草人》 叶圣陶中国少年儿童出版社1979年版
19《宝葫芦的秘密》张天翼 农村读物出版社2002年版
20 《晚上的浩浩荡荡童话》梅子涵著 江苏少年儿童出版社
免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有