篇一：毕业汇报演出心得体会
12人力资源管理专业汇报演出心得体会
12人力资源管理专业 戴振伟
即将毕业之际，我们迎来了我们期待已久的专业毕业汇报演出。2014年10月15日，同学们怀着对母校、对老师辛勤培育的感激之情，凭借扎实的专业知识、饱满的演出热情向现场观众展示了他们三年来有代表性的教学成果。虽然我只是这次汇演中的一名参与者，但我仍然带着无比激动的心情准备、参加这次专业汇报演出。一个人的幸福再大也是微小的，许多人的幸福再小也是巨大的。，有个词叫“痛并快乐”。之所以“痛”是因为活动的开展需要费时费心思，之所以快乐是因为能有一群人陪着你共同参与。通过这次演出，检验了三年来专业知识学习的成果。
第一章 前期准备
刚进大学的时候，我们就知道大三上学期会有毕业汇报演出。但因为一直觉得毕业离我们还很遥远，大家也觉得离毕业汇报演出非常遥远。时间一晃两年过去了，毕业汇报演出悄悄接近，刚开始的时候，我们对于排练还处于非常懈怠的状态，很多节目都处于停滞的萌芽状态。.第一次选节目的时候，许多节目仅处于成型的状态，并没有成熟的加工。节目质量更是不可言说。节目初选过后，我们接受老师的批评与建议，并得知几天后会再次进行第二次选节目。这个时候我们才感觉到时间的压力，班长对每个节目负责人进行监督，各个节目负责人加紧排练，节目进入严谨有序的排练状态。也是在这个时候，我们才感觉到集体的存在。 在排练过程中，同学们之间发生过各种各样的矛盾，从主观上说，很多矛盾都具有不可避免性，从客观上说，这些矛盾都具有可解决性。这些矛盾小到服
装，布景，一个舞蹈的动作，大到班级同学的民主权利，知情权力。这些因素的任何一个都可能引起一次争吵，一场硝烟，但最终都被我们以最恰当的方式解决了。因为我们的根本目的是相同的，就是在各自的共同进步中办好专业毕业汇报演出。节目的质量是每个同学在自身艺术素质上提高的直接表现，同学们在演出中学会了一些专业之外的东西，人与人之间的相处，沟通协作的能力，团结与合作，与个人能力相比，这些更加重要。一个班级的演出是整个班级的事情，是任何一个人不可能独立完成的工作。在为了演出准备过程中，我们会遇到各种突发问题与矛盾问题，如个别同学闹个人情绪等。这些都考验着我们应对突发事件能力和与人协调合作的能力。我们在各种矛盾的解决中相互之间加深了了解和宽容！
第二章 现场演出
伴着“青苹果乐园”欢快的旋律，同学们分别从舞台的两边踏着舞步一一进场亮相，做为本场演出的第一个集体舞蹈节目，大家在演出时都非常的卖力。模块一包括两部分，职业礼仪展示和古筝独奏。接下来是我们班的八位同学进行了职业礼仪展示，场面真心震撼，我们将大学所学的礼仪在台上进行了很好地展示。然后进行了古筝独奏《战台风》，正值秋天时节，凉凉的秋意把我们带入了毕业分别的季节。接下来是第二模块:年轻的战场——专业知识问答竞赛。由我们班的20位选手进行了专业知识展示。同学们穿着职业装，以饱满的状态将三年所学的专业知识进行了反馈。紧接着第二模块以一个相声《改名字》结束，相声由我们班两位男生表演。笑点很多，现场达到了预料的效果。接着表演了舞台剧《一辈子的朋友》，我在里面演了一个父亲的角色，很不错。最后是篇章三——再见，我的大学。模块一：大学生活（VCR），模块二：朗诵（我的大学）模块三：毕业寄语（VCR）寄语者：任课教师，13级、14级学生 。本场演出爆出了很多的泪点，最让奔泪的还是我们最后一个节目大合唱“明天会更好”，同学们用真诚的感恩之情演绎了这首歌曲，打动了在场的每一位观众，台上台下顿时哭声一片。“不要问不要说，一切尽在不言中，这一刻让我们静静的渡过，”虽然今朝一别
各西东，但我们期待明天重逢在灿烂的季节。我相信，明天会更美好。
第三章 小结
这次我们的毕业汇演取得圆满成功，取得如此成绩是对我们各位同学的重大鼓励，让我们看到了付出的回报。通过此次汇演，我们得到了最好的锻炼，也鼓舞着我们今后的学习工作。我们缺乏的就是这些经验，缺乏的就是这些点点滴滴。当我第一次走进剧场时，心中既有排练时的激动，又有着好奇的心情，总而言之，这次演出带给大家的，虽然有辛苦，老师的辛苦，我们的辛苦，但收获最大的，还是我们辛勤劳动换来的结果。不管结果怎样，我认为都是值得的。 天赋，只能给予先天，后天的努力是有办法弥补的，每个人都不是完美的，只有努力才能证明你是不是付出过。这次演出，真的是老师和同学们用心努力换来的结果。不管结果如何，这都是我们共同努力换来的，因为我们努力过，奋斗过，争取过。今天，毕业汇报演出结束了。辛苦努力了一个月，一个半小时就结束了。大家很紧张，但结果还是很不过错的，演出很成功，大家的努力和老师的付出都没有白费。我相信，在大家的共同努力下，老师和学校领导们记住了我们人力资源管理这个专业
总结此次演出最大的心得，是我们12人力资源管理专业的全体同学第一次在集体的共同努力下，共同配合中完成了这次演出，我们共同为演出付出的态度上都是足以让人感动落泪的。也许别人感受不到，但相信处在12人力资源管理专业的每一分子都是有这种感情的触动的。随着汇报演出的落下帷幕，我们的梦想也将从新起航，扬帆远航。
篇二：表演课心得体会
学习表演的心得体会 经过两年的表演学习，我终于明白了什么才是真正的表演。表演来源于生活，生活就是
艺术取之不尽用之不竭的宝藏。引用一句俗语，却是真理--艺术来源生活观察人物练习比动
物练习更深入了一步．它需要我们真正进入人物内心就这样．从解放天性练习到观察动物再
到观察人物练习．我们经历了一次科学的有趣的卓有成效的又不失痛苦深刻的系统训练实实
在在的体会到了观察的重要性，生活的重要性。对动物和人物的观察使我们必须具备细致的
观察力，敏锐的感受力，深刻的理解力；组织练习使我们必须具备丰富的想象力，开阔的创
造力，而展现练习时我们又必须具备专注的注意力，恰好的表现力，生动的模仿力，快捷的
适应力．准确的判断力，坚定的信念感，和在舞台上应该具备的真实感，适应感．节奏感．幽
默感。观察人物要从人物的内心，再到人物的语言，再到人物的动作特点，再到人物的职业
特点，再看此人物对待其它人的不同的态度，自己再试着与人物进行由浅人深的接触，试着
成为朋友，让这个人物在自己的心里永远扎上了根。 大二这一年的表演课进入了小说、电影、电视剧的改编阶段.进入这个阶段的基础就是要
求我们必须对小说、电影、电视剧都有大量的积累，然后再从有意义的、具影响力的作品中
选择自己有兴趣的进行改编.在锻炼了我们如何将原作中相对完整的一件事、有意思的人物关
系、有立意的中心事件和丰富、具体的规定情境浓缩在舞台上来体现的同时，也锻炼了我们
如何从组织自我的行动过渡到组织角色的行动.小说、电影、电视剧都给我们提供了规定情境、人物关系等，我们对规定情境的开掘、
对人物理解程度的深浅直接关系到在舞台上组织角色行动的准确与否. 最初我们交的作业不
是完完整整的切下电影中的一段，就是将改编混乱的小说搬上舞台，不是故事情节交代的没
头没尾的不完整，就是信息量不足、太平面化，在角色的塑造上也丢掉了自我，更没有把握
好人物的欲望去完成舞台上的最高任务，也没有将鲜活、丰满的人物展现出来.实话说这个阶
段没有一个角色的感觉能在我身体、思想中流动起来，我很遗憾，我也在寻找原因，是不是
因为太理性了？所以在了解了作者或导演的意图后，对自己饰演的人物要从多种渠道中进行
了解，就像观察生活一样从他们的职业特点、外形特点来深入了解他们的内心特点（思维逻
辑的特点），通过我们的想象使他们的音容笑貌在我们脑中更加 清晰.现在诞生在我们身上的角色都会带有我们自身或多或少特有的形体、语言、思维逻
辑的习惯特点，所以拉近自身和角色的距离是十分必要的，但又不能模仿角色外在的一言一
行，所以就要用自己所能理解的角色的说话方式、行动、思维逻辑方式进行生活和创作.老师说过表演是实践的艺术．只有通过多次排练、演出．我们才能得到专业上的提高这
些实践是要靠理论支持的。短短两年，我无论在表演专业技巧上，和对“表演”二字的重新
认识与理解上．及对生活的全新体验．都有了很大程度的提高。感谢老师们，这两年你们被
我们的顽皮和任性肯定“折磨”得挺“痛苦。但我们会让你们的这种“痛苦”得到倍计的回
报，我们也会用自己的成果证明你们是无悔的付出。篇二：教育表演课心得体会 教育表演课心得体会
中文1312班 张晨鑫 44号 大三开学前，我看到课程表上的教育表演课时，内心便充满了无限的好奇与憧憬，而我
们这个假期的任务就是提前分好组，选好剧本和分配角色。为了不负期望，自己一头扎进高
考苦战的行列，然后和家人商量选择了适合的学校和专业，迈入二十岁的自己在选择道路时
似乎更理性地被社会现状所牵引，与其说理性，不如说是不曾固执于小小梦想。说到小时候
的梦想，我和很多人一样想当明星，想像电视里的女演员一样光鲜亮丽，可又有多少人能真
正地为自己儿时的痴心妄想付诸成倍的努力呢。这个演员梦也就化作童年美好的泡沫慢慢跟
着记忆消散了，知道我得知自己的专业有表演课时，我才恍然忆起被丢失的表演心，所以自
己怀着激动和决心来迎接这门特别的课程。
开学第一课，原本大家可能以为毕竟自己不是电影学院或者表演专业的学生，这类课可
能只是看看视频拍拍剧而已，但老师一开始就和我们详细的介绍了这门课程，还让同学上台
反复练习绕口令和朗诵，加强台词功底，也让我感受到表演课是需要下功夫对待的。老师还
细致地安排了这学期的计划安排，分配了每阶段的人物。我更加对我们的排演充满了期待和
信心。
这次的表演课十人为一组，我们组属于混合搭配的，很多不是来自同一个宿舍，虽然大
家都是同学，但平时交流不多，这次的排演让我们彼此有了更深的认识。我们的第一部剧是
皇帝的新衣，虽然是为人熟知的故事，但我们在原作的基础上进行了大量的改编和创新，如
我们加入了女巫这个角色，原本打算篡位的女巫，在女皇明白自己的愚昧悔悟过后，还是没
有得逞而死，我认为这个人物的加入增添了文章的启发意义，除了女皇的高傲自大，女巫的
自私自利也是我们在现实生活中不可取的恶劣品质。而我在这部剧里扮演的是奸臣，期初定
这个角色是因为我偶然地说了两句奸臣的台词，大家都觉得合适，我也就自然而然地接受了。
想不到自己第一次演剧就是一个恶角，还是有一定挑战性的，不过自己对于反派角色还是十
分期待。记得我的台词中有一句：“赵飞这小子又污蔑我贪污国库公款！这怎么可能?”，一开
始我就这句话说的太直白，缺了点奸臣的“奸”气，我仔细揣摩这句台词和人物之间的关系，
明白了这句话必须表现出秦桧对赵飞的厌恶和自身内心害怕事情暴露的紧张感，所以说台词
时我加入了适当的情感表达，再增添了一些动作手势，使整个角色更加鲜活立体。 在写这篇心得时，我们正在准备第二部剧西游记之三打白骨精，经过这两个月的排练，
我们之间的友谊也更加深厚，组长总是细心安排时间把握细节，组员们经常排除万难，统一
时间练习，我们会互相观察表演，提出意见，排练过程中也时常因为一些可爱的小差错惹来
阵阵欢笑。总而言之，我觉得这门排演课不是之前我对它浅薄认识的样子了，它不仅能提高
我们的舞台表现力，增强自信心，也让我收获到了这么多宝贵的友谊，这些都是无价的。我
知道短短一千字不足以表达我内心对这门课程的热爱，那就让我们在舞台上挥洒自我与青春
吧。篇三：汇报演出心得体会结局已写在你出发的姿态上——记北京“筑梦青春，圆梦农行”主题报告会演出一行 5月8日，“筑梦青春，圆梦农行——我身边的青年榜样”主题报告会在北京举行，报告
会以表演和告白的形式展现了我和其他六位青年员工的事迹，引发了在场观众的强烈共鸣和
一致好评。至今我仍然记得，当我推着轮椅缓缓走向幕后时，我听到了台下响起了持久不断
的掌声，我的眼眶红了，努力四天四夜，只为此时此刻。接到去北京总行参加报告会的通知时，同事开玩笑说让我在北京好好逛逛，必须给他们
带特产回去。结果连我自己都没想到在北京的这四天就是没日没夜的排练，直到报告会结束
我离开北京的时候，我也没把北京城好好逛逛。但我并没有留下遗憾，因为在这里，我收获
了太多的感动和激励。
出发去北京的前几天，我又将稿子背了好几遍，还把家里的椅子当轮椅，反复练习剧中
我和爸爸的相处的情景，台词、动作我都已经烂熟于心。我本以为这样的准备足以应对这场
报告会，直到来到北京，看到总行团委为我们请到了第四届全国道德模范晚会的总导演马彦
伟，国家一级演员杨鲁平、宋丹红这样一个专业的指导团队，听到届时车迎新监事长和三位
副行长还会亲临报告会现场观看演出，我深知这不是一场普通意义的报告会。当总行团委马
书记告诉我们，她已经给总行领导立下军令状，要在四天的时间里让我们这些从未上过舞台，
毫无演出经验的人脱胎换骨，给全行呈献一台精彩的报告会时，现场的气氛变得严肃起来，
我明白我此行的责任重大。 第一次摸底排练，我练习了无数次，全身心投入的表演并没有得到导演和老师们的认可，
当即给我指出了很多不足之处，比如我的眼神不够坚定，眼睛里没有东西，逻辑重音不准确，
抒情的段落太多，没有感染力......我顿时觉得自己以前所做的努力全都白费了。下午，马
导给我们挨个排了舞台站位和情景动作，我更是觉得我站哪都不对，做什么都是错，这时我
才深深地体会到自己的水平还远远达不到老师们要求的程度。 初登舞台，当灯光聚焦到我身上时，我的眼睛一瞬间被闪花了，什么都看不见，我有些
不知所措，这时候台词、动作、站位、节奏我已没办法一一都顾及到。马导一次次的把我打
断，指导我找准正确的方式后，让我再继续表演。每一次的打断都会让我的状态更加低落，
但马导却一直专注的看着我，就像在看一场正式演出，没有漏出一丝不耐烦的表情。直到他
再一次打断我，我以为他又要指出我不对的地方。我心虚的望向他，结果他转过身，严肃的
对后面的灯光师傅说：“刚才追光一直没有准确的追着演员走！我不希望再出现这样的情况。
你们都是专业的，你们走过无数次场，但农行只有这一场，这台演出就是他们的“春节晚会”，
明白吗？”这段话虽然是说给灯光师傅的，但却字字扣在我的心上。这是我自己的演出啊，
偌大的舞台上，所有的灯光都聚焦到我的身上，所有的音响都为了烘托我的表演，所有工作
人员都力争完美，严格要求每一个细节，我还有什么理由不全力以赴？事后我躲在角落里仔
细回想马导对我说过的每一个细节，趁别人休息时，我在台上反复走，反复练，直到每一个
站位、每一个动作都了然于心，从此舞台排练时我再也没有出过错。杨鲁平老师是个严肃、较真的人。每一次我拼尽全力表演，他仍然说我抒情的东西太多，
演戏的成分太多，完全是自我欣赏，打动不了他。我一度觉得他的要求已经到了严苛的地步。
我们没有受过专业训练，没有表演经验，拿专业演员的标准来要求我们，是不是有点太过了？
看到大家被批评后士气低迷，他给我们讲述了他从一个业余演员成为国家一级演员的经历。
他告诉我们，业余演员在舞台上拼的不是专业技巧，拼的是激情，凭着这种表演的激情，连
专业演员也不得不佩服他在舞台上的感染力。“你们都是农行的青年榜样，工作、生活中再大
的困难都克服了，还有什么能难倒你们？这些故事都是你们的亲身经历，没有谁能比你们在
台上演的更有激情。我相信你们能做的更好。”是的，回想我和父亲走过的那段艰难日子，还
有什么困难我不能克服？老师们对我付出了百分之百的精力，我却没有付出最大的努力，如
果我做不到最好，我还有什么资格担起“青年榜样”这四个大字。第二天一早，我就找到宋
老师，请她帮我一字一句的“抠”台词。宋老师不加推辞，亲身示范，倾囊相授。每一个我
忽略的细节，她都要和我反复演练，直到我达到她想要的效果。她的投入的眼神，极具感染
力的表达给我留下了深刻印象。每天晚上排练结束后回到宾馆，我都会回忆着她教给我的东
西，在镜子前一个动作，一个眼神，一句台词的练习到深夜。直到最后一天排练的时候，我
终于找准了老师强调的那种讲述的节奏和感觉。马导对我竖起了大拇指，老师们露出了欣慰
的笑容。不知不觉时间一天天过去了，5月8日这天终于到来了。演出结束后回到休息室，我坐
在凳子上回想刚才台上的一个动作想的出了神，同事拍了拍我的肩膀，说：“你还在沉浸在你
的表演里呀？都结束了呀。”是啊，都结束了，可我似乎已经养成了台上表演，台下找问题的
那股子钻劲。蓦然回首这四天的经历，我发觉其实这个成功的结局是必然的，因为我们一开
始出发的姿态，已经决定了事情未来的结局。你想要的是什么？这种要求上的差异，直接导
致了不同的执行成效。导演、老师和所有的工作人员，他们一开始就把这场报告会看做是一
台举足轻重的演出，把我们看做舞台的主角。所以，他们从始至终都用近乎严苛的标准来要
求所有参与者都做到完美。他们一丝不苟、兢兢业业的姿态无时无刻不感染着我，激励着我。
正如车迎新监事长会后所讲：农行肩负国家赋予的历史使命和社会责任，以责任担当、坚定
不移服务“三农”的姿态，成就了农行六十多年的光辉历程。作为一名农行人，我要以务实
奋进、勇于担当的姿态回到工作岗位中，继续将一丝不苟、兢兢业业的精神传承下去，尽心
尽力做好本职工作，在基层岗位上用自己的青春和激情抒写我的下一段人生。
再见，北京！再见，我终生难忘的地方！ 阆中支行水观分理处：代敏
2014年5月15日篇四：观摩优秀课例心得体会 观摩优秀课例心得体会崔庄小学xx
2014年3月1号，在联校教研组的组织下，我有幸观摩了一些数学名师的优秀课例，感
受颇深。他们的课既没有刻意华丽的语言，也没有刻意的教具，但那幽默风趣的语言、超凡
的教学机智，处处体现着教学艺术的魅力，使我久久为之震撼！吴冬冬老师的《长方体正方体的认识》，对教材的挖掘深度以及教学设计的新颖都给我留
下了深刻印象。吴老师通过立体的课件、动态的画面配合学生的亲自动手实践（切土豆），最
后得出结论。真正体现了“知识的获得建立在学生经历的过程之上”的理念。薛铮老师的《积的变化规律》，整堂课充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，让学
生根据情境问题列出的算式发现问题：因数和积，谁变了？它是怎样变的？为什么会这样变？
然后组织学生观察、讨论，发现规律，总结规律。让学生置身于具体的问题情境当中，突出
了教学的实效性。
章雅玲老师的《垂直与平行》别出心裁，自制了一个长方体纸箱，在纸箱的正面画了一
组平行线，让学生认识了这组平行线后，突然，章老师用小刀在平行线间切了一刀，然后旋
转了起来，两条直线立刻呈现在了不同的平面上。短短的几分钟，通过这动态直观的演示，
学生轻松理解了“同一平面内”这一难点，真是 眼见为实，耳听为虚。俞正强执教的《用字母表示数》一课，在课堂中就地取材，在纸袋里装粉笔，用课堂上
学生和教师的岁数、会场的人数，甚至拿自己秃顶的头发来启发学生，学生在俞老师诙谐幽
默的课堂语言中不间断的思考着......尤其是他经典的反复问话“小朋友你今年几岁？”“、一
共有a人，小朋友30人，那么大人有多少人？”，使课堂上欢声笑语不断。虽然没有课件，
但精彩程度不逊于年轻老师有课件的课堂。总之，这次观摩活动使我受益匪浅。我将把这次活动中的收获运用到今后的教学实践中,
争取与名师一路同行，拾遗一路花香。篇五：表演课的技巧
第一节 演员表演艺术“让真人来演真事，由于他们明显的感到不自然，所以效果极坏，使观众坐立不安；仅
仅因为他们是真人，并不能就使他成为真理得解释者。真和逼真之间也许需要艺术作为桥梁。”—g.皮尔逊
表演到底是怎样的一门艺术？银幕上的斯琴高娃怎么一会儿是善良，贤惠而内秀的农村
妇女玉贞（《归心似箭》），一会儿又成了市俗，泼辣而又纯真的车行主女儿虎妞（《骆驼祥子》），
接着又以既冷酷又热情，既阴沉又睿智的日本战犯川岛真美子（《再生之地》）的面目出现在
观众面前，这里边有什么诀窍？表演的实质
1“三位一体”。指创作中创作者、创作工具、材料及创作的结果——形象都统一于演员
自身。这一基本特性产生出演员创作中的“双重生活”、“双重人格”以及“演员与角色矛盾
的统一”等。
2“三个统一”指演员创作的艺术境界，优秀的表演必须达到三个统一，即演员与角色的
统一；艺术与生活的统一；体验与体现的统一。 3“三种素质”。好演员必须具备理解力、想象力、表现力三种素质。演员要塑造好人物
形象，必须具备对生活、对人的较深刻的理解能力，必须具备分析剧本和角色的能力，必须
具备对艺术、对人及人性较深刻的理解能力，否则表演会不准确或流于肤浅。
4“三种能力“。指演员对表演这门艺术掌握的三方面的功力。a、是基本功、基础训练，指斯坦尼斯拉夫斯基关于表演的元素训练、各种小品的训练及
形体、语言方面的训练，以便掌握演员艺术创作的自我感觉，创造出艺术的第二天性。 b、是一套塑造人物形象的创造方法、包括理解人物、体验人物、体现人物的创作道路，
性格化与“化身”的本领。c是创作中的思维与观念。必须有正确的创作思维模式与创作观念，才能塑造具有时代
气息、受当代观众欢迎的艺术形象，包括电影的观念，当代的观念，也包括艺术传统的规律
与观念，宏观观念的落后与偏颇都将导致微观艺术创作中的陈旧与失误。近年来，人们在银
幕表演的研究中都十分重视创作思维模式与创作观念的探讨，不少演员在创作中尝试到观念
转化的甜头。
5、“创作的三步进程”。指人物形象塑造中所经历的“理解人物、体验人物、体现人物”
的三个阶段。
6、“评价的三方面因素”.人物形象的塑造离不开剧作提供的文学形象、离不开导演的处
理，当然更离不开演员的自身的创作。因此必须从剧作—导演—演员三方面努力，进行综合
治理，才能真正提高银幕表演的水准。反之评价演员的表演是不科学的、不全面的。
7、“三种派别”。前苏联戏剧大师斯坦尼斯拉夫斯基将表演分为三种派别：匠艺、体验派、
表现派。
在表演艺术领域里，关于创作方法、表演学派，历来就存在着体验派和表现派旷日持久
的争论。两派争论了数百年。表现派的代表人物有18世纪法国启蒙运动领袖、哲学家戏剧理
论家狄德罗和著名法国演员老科格兰。体验派的代表人物有18世纪英国著名悲剧演员欧文、
意大利著名悲剧演员萨尔维尼及前前苏联戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基。我国在60年代，由著名
美学家朱光潜在《人民日报》发表了一篇《狄德罗（谈演员的矛盾）》，引起了一场大论争。表现派主张演员只要在排演场排演时，体验经历一二次角色的内心情感，从而寻找到足
以表现人物内心的外部形式，以后每次演出只要冷静而理智地再现这种形式去打动观众。 体验派主张演员在每一次排演和每一场演出中，都应尽力地、或多或少地体验角色的情
感，都应该动情，并将这种感情通过外部形式传达给观众、从而感染观众。 匠艺型的演员根本不去体验角色的感情，仅仅用一套规定死的刻板模式去扮演角色，匠
艺不是艺术。然而，在我们的艺术中却经常出现匠艺。正如斯坦尼斯拉夫斯基在《匠艺》一
文中指出的：“在任何艺术中匠艺都是不可避免的，由于戏剧通俗易懂，所以在戏剧中匠艺得
到了特别广泛的流传。这是我们这行艺术中的坏事，对这种坏事应当经常地而且很巧妙地进
行斗争。”斯坦尼斯拉夫斯基给匠艺列出的种种罪状：读词和发声的刻板；造型和形象的刻板；
甚至于连情感本身也捏造。在处理演员复杂内心的过程时，匠艺是从最外部着手解决的，也
就是本末倒置，它只是模仿体验的外部结果。比如：爱情、命令、力量、死亡（匠艺只认为
有两种死法：心力衰竭和窒息，“胸部内缩或者撕破衣领。”时代发展了，当今人们主张体验
派与表现派的结合。
8、“三种演剧体系”。既斯坦尼斯拉夫斯基、布莱希特、中国戏曲艺术（亦梅兰芳）斯氏强调产生情感，进入情节，演员与角色“合二为一”。布氏主张演员与角色情
感上保持距离，双重自我形象出现，一种“间离”；梅氏（传统中国戏曲）则主张两者结合，
即情感与理智结合，虚实结合，强调演员与角色熔铸为一个整体。 9 、“双重生活”。演员在创作生活中过着双重生活，一方面表现为人物形象—角色，另
一方面又作为形象的主人—创作者，两者既矛盾又统一，这就决定了艺术创作中必须过着双
重生活，第一“自我”过着形象生活，体验着形象的情感；第二“自我”则掌握和监督这种
体验并有控制的艺术地加以表达。表演艺术即是内部与外部的统一体，又是理智与情感互相
交替的统一体。我们既追求“神似”，又要追求“形似”，做到形神兼备，“情动于衷而形于外”。
篇三：话剧演出心得
《测绘那些事儿》话剧排练及演出心得
初识话剧
在2011年11月12日，我在大学生活动中心参与演出了话剧《测绘那些事儿》的演出，这是我在大学第一次演出，这一个晚上也成了我一生中难忘的一晚。 记得在九月份时，我就接到了文艺部部长黄晔的通知，让我参与表演一幕话剧，当时心情十分的激动：我要演好它！
几天后，我看到了剧本。我第一次看见它时，感觉并不是那么的好，因为，我觉得这个剧本并不好玩，笑点也不多，最后的部分的动作表演难度也很大。
后来，通过了话剧作者也就是蔡伟霖学长的描述和黄晔部长的参谋，我们才知道了这是一部话剧，而不是小品。话剧重在情感，而非搞笑。在排练期间，部长黄晔给了我们很大的启发。他说：话剧表演其实表演的就是你们新生生活中的故事，开头的一部分其实是铺垫，是快乐的事，后来最重要的那部分是后来的朗诵。我们测绘工程学院会在不远的未来给我们留下太多美好的回忆，我们要铭记这点点滴滴，铭记老师的教诲，这将会成为我们多年后的美好回忆。
从未有过的美好回忆
从来没有演戏经验的我们，第一次参与分工如此精细的演出，除了表演人员外，还有导演、旁白、舞蹈设计、音乐控制、灯光控制等等，每一个步骤、动作都是靠着大众共同努力，经过不断的演练彩排，才得以成就。所有参与演出的同仁为了圆满此次演出，在学业繁重的同时，莫不牺牲自己的时间、体力，全力以赴。
在演出过程中，当我第一次站上舞台，感受着灯光，感受着台下数百观众的目光，好吧，我承认我差点忘词，我内心的冲动达到了极点，当观众的笑声响起，当观众的掌声不断，我感到了无比的自豪和感动。这将是我未来的宝贵回忆。
对于话剧的感悟
话剧是一个立体的东西，除了演员的表演以外，音乐、灯光、道具，甚至演出所在大学生活动中心的整个氛围，都对整个演出起着不可忽视的作用，共同构构建起一个完整的框架。话剧中，一些在观众看来微不足道的细节，在幕后我们却要经过反复推敲`演练。这些细节本身未必具有多么直接，强烈的感染力，但如果对这些地方处理不妥，会影响到演出的流畅、自然。有时雕琢并非是要使作品更加炫目，而只是为了去除瑕疵。
话剧应该是无法复制的。它不同于电影，它并非是凝固的。同一个剧本，不同场次的演出，给予人的感受是不会完全相同的。所以，话剧的每一场演出其实都是一次绝唱。
话剧中的不足之处
最后不得不说的是我们在本次话剧中的种种不足。
因为是初次表演话剧，所以一开始我们所有人都放不开，有一种怕自毁形象的胆怯。 通过学长的解释以及教导，我们明白了要放开，可是紧张是在所难免的。
这点就算后来上了台还是没法彻底改变。
最重要的部分体现在我们的几处忘词，以及表演的僵硬，始终没有一直正对观众，使得观众的代入感不强。所以一直到了我和马勇在念叨那句“那不就是青梅竹马，两小无猜”时，观众们才报以热情的掌声。前面的部分确实是我们没有表演好。
对于演出的最后一部分——朗诵，我们确实感到羞愧。因为我们都知道，这是话剧中最重头戏的地方，这才是这出话剧的精髓。可由于我们本身方言味太重，失去了朗诵时的那种庄重严肃。使得原本教育意义很深的地方没能得到观众们的认同。
衷心的祝福
通过此次话剧表演，我体会到了毕业的学长学姐们对学校的那种依依不舍，我在未来的学习生活中一定会抓紧在测绘工程学院的每一分一秒。
最后，感谢所有的老师同学们，我衷心的祝福测绘工程学院越来越好！
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