篇一：读《影响青年人一生的励志故事》有感
读《影响青年人一生的励志故事》有感
青年时期，是人生中最美好的黄金时期，也是一个人性格特点、价值观念、处世态度、思维方式等趋于成熟的重要阶段。每个步入这一时期的青年人无在心中充满着对美好生活的热切向往，渴望着在自己未来的人生画卷上描下精彩的一笔。然而，由于缺乏人生经验和社会阅历，青年们在这一时期也常常会感到迷茫和困惑，容易被一些不良情绪所左右，对自己没有信心、怀疑自己的价值、害怕失败、逃避竞争、遇到挫折就垂头丧气，甚至找不到努力的方向和前进的动力。 每个人在青年时期都有过类似的经历，而正值青年时期的我也是如此，面对自己经历的种种成功也好，失败也好的经历，面对全班34个终究会走上这一时期的学生们，我选择了《影响青年人一生的励志故事》这本书，我经常在上课期间，将在这本书中选择出来的励志故事讲给同学们听，并听取同学们对于这个故事的看法以及启示。也许这些小故事不能影响到每一个青年时期的人们，但终究会有一个小故事，是孩子们在成长道路上，觉得受益匪浅的。
《影响青年人一生的励志故事》这本书，工包括九个章节，包括：人活着不能没有追求、不能取代强者也要与强者比肩、每个人的价值别人都无法替代、自己的命运当然自己做主、要改变命运必先改变自己、世界上最快乐的事就是奋斗、在逆境和失败中孕育并诞生智慧、别让心中的石头压得透不过气和只有这样才能走向成功。每一章节又涵盖了十个同主题的小故事，这些小故事大多以名人为背景，通过名人的励志成长故事，引发深思。本书特从古今中外众多的经典故事中，粼选了最有价值、最具启迪意义的励志故事，它们有一个共同的特点
——都备受成功人士的推崇，曾经影响和改变了很多成功者的命运：拿破仑从一则小故事中找到了矮个子的自信，终于成就了创世伟业；帕瓦罗蒂通过一则椅子的故事走出迷茫，成为世人瞩目的男高音歌唱家；每一个故事都是一方通向成功之门的铺路石，为你指引前进的道路。
励志照亮人生，学习改变命运。希望这些故事，能带给你奋进的动力，鼓励你前进的步伐；能为你提供建议和指点，帮助你在迷茫时及时找准方向；能激发你内心对进步和成功的渴望，指导你找到人生的定位、奋斗的目标和出世的宗旨。故事蕴含哲理，哲理启迪智慧，智慧改变命运。衷心希望像我一样的青年朋友们能在故事的伴随下，勇往直前，拥有一个成功而辉煌的未来！
韩冠华
篇二：青春励志故事有感
青春励志故事有感
公管八班 2012040801 张凤琴 66个大山“娃娃”的“叶阿爸”
1954年，叶树元出生在四川三台县一个叫龙沟村的地方，1972年参军入伍，在部队担任过驾驶员、汽车教练、副班长、班长，8年后复员。1991年调三台县政府办公室任驾驶员、行政科副科长，1996年任县政府法制科副科长，1997年调入县水务局任宣传员至今。
拥有着这样一份平凡简历的叶树元，却用一组震撼人心的数字演绎了一段真情动人的故事：22个年头，66个孩子，80多万捐款??20多年来，叶树元资助了彝、傣、哈尼、汉等不同民族贫困山区的孩子念书。
一个人的力量是有限的，为了动员更多人加入到捐资助学的行动中来，叶树元萌生了成立一个爱心组织的想法，这个想法很快成为了现实。2006年，“三台爱心救助协会”成立。全国各地的爱心纷至沓来，企业家、私营业主、留学生、普通劳动者，旅法华人作家郑碧贤，瑞典华人歌唱家邹荣美和Peter夫妇??涓涓之水在“三台爱心救助协会”相汇聚集成爱心的海洋。
托起农民的中国梦
1978年，42岁的吴栋材来到永联，带领村民，挖鱼塘，办工厂。一举成为全县的经济强村。吴栋材婉言谢绝了上级领导准备调他到镇
上工作。他说：干部不在大小，把事情做好就行。1995年，富起来的永联开始合并周边的贫困村，原来只有800人的永联村先后并入了周边6个穷村，成为一个万人大村。吴栋材：工业化的目的是什么，要让老百姓生活得更好，共同致富。他是最美的基层干部。 韩晓鹏：永不言败，永不放弃！
韩晓鹏在2006都灵冬奥会以完美的动作获得都灵冬奥会自由式滑雪男子空中技巧金牌，成为了首位在冬奥会夺冠的中国男子运动员，也是首位在冬奥会雪上项目夺冠的中国运动员。站在都灵冬奥会领奖台上的那一刻，韩晓鹏明白自己过去吃的所有的苦、所有的努力、所有的付出都值了，拥有这一刻他感到非常兴奋与满足。
他认为：“做一辈子运动员，只要能有机会参加奥运会比赛，在奥运赛场上拼搏过，即使没拿到奥运冠军，运动员的运动生涯就有意义。”晓鹏渴望站在奥运赛场上证明自己，渴望为祖国为人民赢得荣誉，他相信自己的实力，相信自己一定能够在冬奥会上为祖国实现奖牌突破的中国梦。
张昕宇：自由探险爱好者，幸福是做自己想做的事
张昕宇带领他的团队在地球寒极奥伊米娅康成功露营，成为首批在冬季到达奥伊米娅康的中国人，也从此将那个极寒之地烙上了“中国”之印。
张昕宇从2004年开始探险活动，如登山、探洞；自己掌握动力伞、机动船、潜水、帆船及直升机驾驶技能；2006年学习野外求生、极限生存，至今已经完成世界探险之旅的三站：奥伊米娅康、索马里、切尔诺贝利。他认为人生就应该做自己真正想做的事！
上面四个青春励志故事是我最感动、最喜欢的，就像每个人的习惯不同一样，每个人都有着不同的梦想，不管大或小，只要敢去追逐去努力，我们的人生都会大放光彩。我也有着自己的梦想，在了解了这些励志故事后，我更加坚定了自己的目标，我要更加努力地奋斗，为了我的梦想，为了我的青春，为了我们的中国！
篇三：励志教育心得体会
励志教育心得体会
12月30日，元氏一中校长王永辉在四楼会议室为我校全体教师作了“三大步”励志教育报告。王校长精彩的报告令我们全体教师收获颇丰，感受颇深。
从教以来，我一心扑在教学上，勤勤恳恳，兢兢业业，无私奉献，尽职尽责做好本职工作。但随着岁月流逝，我感觉越来越累。现如今受社会、家庭和学校诸多因素的影响，学生更难管了,老办法不灵,新办法不明,蛮办法不行,教书育人很尴尬，这就要求教师寻找适合当今学生状态的教育方法。而励志教育为我们提供了突破这个瓶颈的一扇门。对学生的励志教育做得好，可以让学生有一个良好的、积极的、向上的心态，让他们对未来充满信心，同时也可以促进班级建设。一名老师如果想在育人方面取得良好的效果，对学生进行励志教育无疑是一项重要的教育内容，那么什么是励志教育呢？“励志教育，就是应用教育心理学、教育激励学和教育管理学理论，激发和唤醒学生内动力，使学生从“被成长”中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长，最终达到成人成才的目的。”
古今中外，都十分注重励志教育。励志的“励”是指激励、鼓励、勉励之意；“志”有志气、志向、意志之意，追求上进的决心和勇气，要求做成某事的气概，表达要做什么样的人的意愿和决心，决定达到某种目的而产生的心理状态。
“励志”意为振作精神，奋发志气，始终保持昂扬向上的精神状态，去实现远大目标。
励志信指引着同学们前进。每封励志信从同学们的思想品德、为人处世、学习行动等不同的角度给予引导，是良师，是益友；一遍又一遍，一天又一天，就像呼吸一样成为身体本能就像眨眼一样成为条件反谢。同学们满怀虔诚、神态庄严地读着信，铿锵有力，掷地有声，这是他们的心声，也是他们的誓言。励志信让同学们更清醒地明确做人的道理，明确行为的准则。让他们变得“自立、自强、自信”，学习勤奋、刻苦，成绩有了明显进步。
成长记录，不但可以使学生自我反思，导师“批阅”，增加了师生交流和导师关爱的机会，成为了导师多元评价和正向引导平台。“主题式成长记录”的批阅，更可以引导学校、班级和宿舍的文化。常态化的填写和批阅成长记录，形成师生生活的一部分。导师的交流、引导和关爱，成为学生道德情感反思的重要参考。在导师的引导下，《成长册》成为学生世界观、人生观和价值观形成和训练的主阵地。
实施三大步励志教育教学方法，教师除正常的教学工作外，每月要履行以下育人职责：
第一步：每周对所负责的每个学生的成长记录进行批阅。 第二步：每月对负责的小组开展两次小组活动。使学生相互之间增加了解，对学习进行交流，增进班级凝聚力。
第三步：每周抓三个典型生进行重点育人。通过成长记录的批阅，了解学生的现状，进行分析，注重学生好习惯的培养和坏习惯的改正。
三大步励志教育的实施注定会出现不和谐的音符，如学生不能专心致志的读励志信，写成长记录敷衍了事等等。由此，我感觉三大步励志教育成效非在朝夕之间，任重而道远。但是，不管怎样三大步励志教育只要长期坚持，必将在每一位同学心灵深处留下深深的烙印，对现在更会对将来产生不可估量的影响。
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