篇一：2016年项目评估考核题目与答案
一、名词解释 (共5题，每题4分)
1、项目评估
项目评估是在可行性研究的基础上，根据有关政策、法律法规、方法与参数，从项目（或企业）及国家的角度出发，由贷款银行或有关机构对拟建投资项目的规划方案进行全面的技术经济论证和再评价，以判断项目方案的优劣和可行与否。项目评估的结论是投资决策的重要依据。
2、建设投资
建设投资是指建设单位在项目建设期与筹建期间所花费的全部费用。
3、建设必要性评估
项目建设必要性评估是对可行性研究报告中提出的项目建设的理由进行重新审查、分析和评估。
4、财务基础数据
财务基础数据是指与项目寿命期内全部经济活动有关的数据，如投资额、成本、价格、销售收入、税金、折旧等。
5、敏感性分析
敏感性分析是指通过测试，计算各种不确定性因素的变化对项目经济效益指标的影响，从中找出敏感因素并确定其敏感程度的一种分析方法。
二、简答题 (共8题，每题5分)
1、简述国民经济效益评估与财务效益评估的关系。
答：（一）区别
国民经济评估与企业财务评估相比较有许多不同之处，这从上面国民经济评估的含义中
也可以看出来。下面从分析国民经济评估和企业财务评估的区别来阐
述国民经济评估的内容。
1．两种评估的出发点不同
企业财务评估是站在企业自身的角度上，衡量和计算一个投资项目为企业带来的利益，
评价项目财务是否有利可图；而国民经济评估是站在国家整体的角度上，计算和分析投资项目为国民经济所创造的效益和所做出的贡献，评价项目经济上的合理性。在某种程度上，前者主要为企业的投资决策提供依据，后者则是为政府宏观上对投资的决策提供依据。
2．两者计算费用和效益的范围不同
企业财务评估中，投资项目所获效益中上交给国家或其他有关部门而企业得不到的部
分，均不作为收益看待，而国家给予的补贴尽管客观上不是项目创造的效益，均作为收益计算。在国民经济评价中，只要是项目宏观上创造的效益，不管最终由谁来支配，均作为投资项目效益。投资费用的计算也与上述处理方法相同。因此，同一个投资项目，尽管其创造的效益客观上是一样的，但是采用财务评估方法和国民经济评估方法，其计算结果有差异，在某些情况下结论也会有差异。在评价中具体反映出来是现金流量不同。
3．两种评估中使用的价格不同
在企业财务评估中，由于要求评价结果反映投资项目实际发生情况，其计算使用的价格
需要对市场进行调查和预测，确定出未来市场上可能发生的价格或市场上已经发生的价格。而国民经济评估，不仅要客观地评价项目，而目．要求不同地区，相同行业的投资项目具有可比性，采用市场价格，往往因不同地区价格水平不同而影响项目的横向可比性。在国民经
济评估中，必须采用一个统一的价格标准。目前，我国吸收引进了联合国工业发展组织对发展中国家投资项目进行评价的方法中推荐的影子价格，以此作为国民经济评估的价格体系。
4．两种评估中各自使用的参数不同
所谓评价参数，主要指汇率、工资及现值计算的折现率。进行财务评估，上述各参数需
根据不同行业的不同企业，以及企业条件、企业环境自行选定。而进行国民经济评估时，同样为了达到横向投资项目可比等目的，上述各项均采用统一的通用参数。
5．两种评估中的核心指标不同
企业财务评估，最主要的收益内容是利润与折旧。这两项收益也是回收投资的主要内容。
例如，在财务评估中，投资回收期、净现值、内部收益率均是根据上述两项内容计算的。在国民经济评估中，国民收人即净产值是主要的考核指标，而国民收入包括利润与工资，却不包括折旧。应该说，对于企业而言，尽管工资部分的大小与职工的切身利益相关，但却是当年消耗掉的费用，企业无权对其进行支配，无法用来进行再投资或投资回收。而从国家宏观角度上分析，工资是创造新价值的部分，关系到社会总产品价值的增加和社会就业水平，因此是十分重要的。
（二）共性
尽管作为适宜宏观基础性和公益性项目评估的国民经济评估与作为适宜微观经济适用
型的企业财务评估之间存在上述种种不同之处，但在以下两个方面却有着共同之处：
一是均采用内部收益率、净现值等指标进行评估；
二是都要通过对项日的基础资料进行预测、估算来获得有关评估指标。
项目的国民经济评估与企业财务评估一起共同组成了完整的项目经济评估。
2、简述投资项目建设必要性评估的主要内容。
答：投资项目建设必要性评估的主要内容：
（一） 拟建项目概况评估；
（二） 拟建项目产品的市场需求和供给评估；
（三） 拟建项目建设与国家产业政策、国民经济规划、行业规划和 地区规划关心的判断；
（四） 项目建设与企业发展规划关系判断；
（五） 拟建项目生产规模分析；
3、简述原材料评估的具体内容？
答：原材料供应条件是指项目建设施工所需的建筑材料和项目生产经营所需的原料、辅料、半成品的供应条件，一个项目所需的原材料是多种多样的，所以咱们只需选取其中主要的或关键的原材料进行分析评估就可以了。
1.原材料供应数量——满足项目生产能力的需要
2.原材产质量——要适应生产工艺的要求
3.原材料价格。原材料价格是影响项目产品成本和项目经济效益的关键因素，通过对主要原材料价格变动趋势及供应弹性的技术分析论证，为项目选择更适用的材料或物美价廉的替代品，是确保资源优化利用的重要途径。
4.原材料的运输方式。运输距离的远近、运输方式的选择对生产的连续性和产品成本都有很大影响。对国内的原材料要讲究就近选材，选择合理经济的供应距离和运输方式，以保证项目生产连续供应和降低产品成本。
5.原材料存储条件。原材料的存储也是确保项目生产连续性的一个重要方面特别是在原料的来源和运输都比较容易发生困难的情况下，更应关注原材料的存储及其存储成本费用的投入。
6.原材料的国产化可能。原材料的供应首先要立足国内。如确实需从国外进口，则需说明理由，是质量达不到要求呢？还是数量供应不足呢？总之进口板材料更需注意分析供应的稳定
性和运输问题。
4、什么是项目？项目的基本特征有哪些？
（一）项目的定义：
项目是人类实践活动中运用最广泛的一个概念，如各类工程建设项目、科研项目、规划项目、环保项目、活动项目等等。
联合国工业发展组织、世界银行、美国项目管理协会、国际标准化组织等机构都对项目的定义是：“项目是一个特殊的将被完成的有限任务，它师在一定的时间内，满足一系列特殊目标的多项相关工作的总称”。
该定义包含三层含义：
①项目是一项有待完成的任务，有特定的环境和要求。
②在一定的组织机构内，利用有限资源（人力、物力、财力等）在规定的时间内完成任务。 ③任务要满足一定的性能、质量、数量、技术指标的要求。
（二）项目的特征：
（1）唯一性
（2）一次性
（3）多目标性
（4）生命周期性
（5）相互依赖性
（6）冲突属性
5、资金来源与融资方案分析评估的内容有哪些?
答：资金来源与融资方案分析评估的内容有：
1、 分析资金来源是否正当、合理，是否符合国家政策规定；
2、 分析资金数额的落实情况；
3、 分析融资结构是否合理；
4、 分析融资成本是否低廉；
5、 分析判断项目融资风险。
6、简述投资项目评估的原则和要求。
答：投资项目评估的原则：
（一） 评估的客观公正性原则；
（二） 分析的系统性原则；
（三） 评估的效益性原则；
（四） 评估方法的规范化原则；
（五） 评估指标的统一性原则；
（六） 评估价值尺度的合理性原则；
（七） 评估资金的时间价值原则；
投资项目评估的要求：
（一） 动态分析与静态分析相结合；
（二） 定量分析与定性分析相结合；
（三） 宏观效益分析与微观效益分析相相合；
（四） 全过程效益分析与阶段效益分析相结合；
（五） 价值量分析与实物量分析相结合；
（六） 预测分析与统计分析相结合。
7、简述国民经济效益评估的限定范围。
答：需要进行国民经济效益评估的项目有：
（1） 具有垄断特征的项目；
（2） 产出具有公共产品特征的项目；
（3） 外部效果显著的项目；
（4） 资源开发项目；
（5） 涉及国家经济安全的项目；
（6） 受过度行政干预的项目；
8、简述线性盈亏平衡分析的假设条件.
答：
（1）生产量等于销售量,统称为产销量,并用Q表示.
（2）把生产总成本按其性态不同区分为固定成本和变动成本.这里需要注意的是,在一定产量范围内,单位产品固定成本是可变的,且与产品产量成反方向变化；单位产品变动成本不随产品产销量的变化而变化,是一个常数.生产总成本、变动成本均表现为产销量的线性函数,即： 生产总成本=固定成本+变动成本
=固定成本+单位变动成本×产销量
（3）在一定时期和一定的产销量范围内,产品销售单价不变,产品销售收入为产销量的线性函数,即销售收入=产品销售单价×产销量.
（4）在一定时期和一定产销量范围内,单位产品销售税率保持不变,销售税金为产销量的线性函数.即销售税金=单位产品销售税金×产销量.
三、计算题（共4题，每题10分）
1、某项目现金流量如下，基准折现率12%，银行中长期贷款利率10%，试计算项目内部收益率，并以此判断项目财务上是否可行
年末1 234 5 6
净现金流-12020 30 40 40 40
注：各年复利现值系数如下（P/F i% n）:
I%=10% n=1-6: 0.909 0.826 0.7510.6830.621 0.564
I%=12% n=1-6: 0.893 0.797 0.7120.6360.5670.507
解：设RM=10%，RN=12%
NPVM=-100(P/F,10%,1)+20(P/F,10%,2)+??=9.24
NPVN=3.49
FIRR=10%=(12%-10%)*9.24/(9.24+3.49)=1.45%1.45%<12%.10%
根据计算结果，此项目不可行。
2、某新建项目申请银行借款1300万元，建设期为三年，在建设期第一年年中支用贷款600万元，第二年年中支用贷款400万元，第三年年中支用贷款300万元，年利率为5%。请计算该项目建设期内应负担的全部利息。
解：
第一年：利息600/2*5%=15万,本利和600+15=615万
第二年：利息615*5%+400/2*5%=40.75万,本利和615+400+40.75=1055.75万
第三年：利息1055.75*5%+300/2*5%=60.2875万,
三年利息之和：15+40.75+60.2875=116.0375万
3、某项目设计年生产能力2.3万吨，单价15400元，单位产品营业税金及附加1169.13元，单位变动成本7955.22元，总固定成本5587万元，试计算该项目盈亏平衡产量、盈亏平衡生产能力及盈亏平衡单价。
解：（1）以产量表示的盈亏平衡点
QBEP=5587÷（15400-7955.22-1169.13）=0.89(万吨)
（2）以生产能力利用率表示的盈亏平衡点
（3）以销售单价表示的盈亏平衡点 RBEP=5587÷〔（15400-7955.22-1169.13）×2.3〕×100℅≈39℅
PBEP=5587÷2.3+7955.22+1169.13≈11553.48（元）
4、某拟建项目计划从日本引进某型号数控机床一台，机床重量为80吨，FOB价为6万美元，美元与人民币的汇率为1：6元人民币，数控机床运费率为100美元/吨，运输保险费率按0.3%计算，进口关税税率为10%，银行财务费为0.5%，外贸手续费1.5%，设备运杂费率2%。计算该进口设备的购置费（不考虑增值税）
解：
（1） 进口设备货价=离岸价*人民币外汇价
=6*6
（2） =36（万元） 人民币国际运费=进口设备重量*相应的运费率
=80*100*6
=4.8（万元） 人民币
运输保险费=（货价+运费）*运输保险费率
=（36+4.8）*0.3%
=0.1224（万元） 人民币
银行财务费=货价*银行财务费率
=36*0.5%
=0.18（万元）人民币
到岸价格（CIF）=（1）+（2）+（3）
=36+4.8+0.1224（3） （4） （5）
=40.9224（万元）人民币
（6） 外货手续费=到岸价格（CIF）*1.5%
=40.9224*1.5%
=0.6138（万元） 人民币
（7） 进口关税=到岸价格*关税税率
=40.9224*10%
=4.0922（万元） 人民币
（8）进口设备原价=（1）+（2）+（3）+（4）+（6）+（7）
=36+4.8+0.1224+0.18+0.6138+4.0922
=45.8084（万元）人民币
（8） 设备运杂费=进口设备原价*运杂费率
=45.8084*2%
篇二：2016年全国高考语文作文题点评与分析
2016年全国高考语文作文题点评与分析
第一部分 专业点评全国I卷
1.广东省语文评卷组副组长李金涛：看图写作有话可说
今年高考作文题的材料是一幅漫画，要求阅读漫画进行写作。
漫画可以有多个视角，可以竖着看，可以横着看，甚至可以斜着看。从不同的视角可以看出不同的内容和寓意。
该漫画可以从三个层次来理解。
一、学生家长十分重视学生的学习分数，学生学习成绩尽管起点很高，但有了退步，仍受到家长的惩罚；学生成绩尽管起点较低，但有了进步，也受到家长的奖赏。虽然同样受到奖赏或惩罚，但两个学生的分数差异很大，这反映了家长对学生学习分数的态度。
二、学生家长的态度，其实反映了当前教育中存在的片面追求分数、片面追求升学率的问题，以及培养什么样的人的问题。
三、从更抽象的角度，这也反映了目前社会上对进步、退步的态度。 该题非常贴近学生的生活实际，学生有话可说，有感可发。
该题角度多样，层次丰富，考生可以选择其中任何一个角度立意，有较大的发挥空间。
2.广州六中肖刚老师：意料之外，情理之中
我刚看到这个作文题目，脑海立即浮现8个大字“意料之外，情理之中”。因为高考作文命题是永远在“规避”和“超越”中前进的，这是必然的现象，也是合情合理的。命题人为了规避“模仿”“套路”这种现实，于是“漫画材料作文”横空出世了，或者说“又回来了”！
这道作文题目有三个典型特点：形象性，现实性，思辨性。这几个特点都比较符合最新的语文核心素养的培养目标。
对于这个题目，首先，我觉得 “意料之外”，是因为其提供的材料类型不同于我们常见的纯文本形式，而是以一幅漫画的形式来呈现，这可能会对考生有一定的心理冲击。不过语用专题都有图文转换的训练。值得一提的是广州市教研室的冲刺作文训练中就提供了一到漫画作文题。
其次，我认为“情理之中”，是因为它的中心话题或者说中心任务非常明确，就是关于家长、老师、社会对待孩子“成绩”的“心态”，只不过题目用了比较形象的“漫画”来呈现罢了。
第三，我认为这道题目比较符合考生的生活实际，几乎每位考生都会有漫画中的类似经历或体验，有话可说。
第四，作为选拔性考试，我认为这道题目有很好的区分度，虽然考生基本都有话可说，但是想在短时间内写出优秀的文章，应该做好以下几点：
一是对漫画材料内容的准确理解，这幅漫画的主要内容是“第一个孩子第一次考了100分，得到了表扬，第二次考了98分挨到了耳光；第二个孩子第一考了55分不及格，受到了批评，第二次考了61分被表扬。”两个孩子的遭遇明显不同，而这种遭遇正是高度关注分数（教育）的人给予的“评价”——亲吻（表扬、肯定）或耳光（批评、否定）。而“分数”代表的意义是什么呢？是学生成长的全部吗？
这个题目充满了思辨性，并且漫画背后潜藏着给考生的规定性任务：“你（考生）怎么看待这种现象”。而且如果想写出高分作文，还必须完成一个“比较”的动作，即两位学生的分数差距悬殊，为何遭遇却不同。
总之，这道作文题目的现实意义和对考生思辨能力的考查，有着很好的导向作用。同时，漫画所反映的问题和现象不仅仅是今天的几百万考生要面对的“任务”，也是每一位家长、教育工作者以及全社会要思考的问题。
3.考生甲说：当做任务驱动型的作文来写
当做任务驱动型的作文来写，不要过度的逼孩子，要看到孩子的进步，教育下面家长功利性的心理，家长只看到孩子的成绩，没有看到孩子背后的努力，而且学习成绩不等于学习能力的高低。
教育应该以鼓励为主，学习是个过程，不能老看分数，看结果，要看过程。 我的点是落在耳光和唇印上面的，我觉得这种情况不仅是教育的问题，还有对于不同结果的回应。——广州市第四十七中学考生
4.考生乙说：看待分数不能简单
我的观点是应该一分为二地看待分数问题，不能以简单的一次分数升降就武断地判定孩子的学习状况。
另外，家长要注意对待孩子学习问题的态度:“家长在对待孩子的学习问题时要积极有为，不能为所欲为，也不能无所作为。——广州市第六中学考生
5.湖南谢胤老师：审题立意解读
一、分析要点：
1.漫画上的分数、笑脸和手掌印
2.题目要求：结合材料的内容与语义。
二、漫画内容解读
从漫画上来看，整体体现出了两种不同的学习层次的学生，在获得不同的学习分数时所受到的待遇（或自我的内心感受）。
三、考察含义
1.就事论事
根据学生的思维角度，这是学生个人或者家长对学生的要求。根据个人的层次，来制定对自己或者对孩子的标准。反映出的是一种因材施教、因人而异的学习和教学理念。
2.延伸思考
从学生的考试分数，可以联想到生活中的现实案例。优秀者，对自己的要求高，希望能够尽善尽美；合格者，对自己的要求不高，但是依旧希望能够达到自己的目标。给我们的启示是，无论你是否能够在某个行业中独占鳌头，都需要有一个自己的目标，明确自己的层次，努力达成自己的目标。
四、立意角度
1.就事论事
从学生的学习生涯入手，就事论事，写作自己在生活学习中对待自己的态度，最终明确文章的主旨是：无论你的能力怎么样，达成自己的目标，不断进步，你就是优秀的。对待别人，不要以自己的标准去衡量，需要以他人的实际能力去衡量。
2.延伸写作
1.写对人对事的态度，根据个人的能力作出不同的要求
2.写对自己的要求，根据自己的能力，进行合理的规划，展望未来。
五、写作禁忌
1.学习压力重，家长要求高
2.两种不同层次的学生、不同层次的人生对比。
六、作文题点评
新课标作文，一直是全国作文考试的风向标，以实际的生活案例为基础，贴近学生的生活，考察学生的思辨能力。
今年的新课标作文，有点类似于前几年出现的语文基础表达题中的漫画问题，对广东的学生来说，颇有益处。
针对现实生活中，学生学习压力不断增大，家长和个人的对自己的要求也不断提高，考察这样的作文题，无外乎在警醒家长和学生个人，能够按照自己的层次，按照自己的能力不断地进步，不断地学习努力，就是一个优秀的人，就是一个成功的人。出现在高考考试的第一场中，也体现出了命题人对考生的爱护，重视对考生心态的引导。
当然，虽然作文比较简单，但是也很容易出现“层次对比过于明显”的问题，亦即习作中强调考试成绩的差异而导致的偏题。
篇三：2015-2016学年第一学期小学六年级语文单元检测及答案(一)
2015-2016学年第一学期小学六年级语文单元检测（一）
（测试时间：120分钟 ）
班级＿＿ ＿ 姓名＿ ＿＿ 学号＿＿ ＿ 分数＿＿
第一部分：语文基础(40分)
1、写字测试。写出本单元学习的李白写的诗句。（3分）
2、看拼音，写汉字。(5分)
yùn hánqínmiǎn ào mì hōngkǎodǒu qiào
3、选择正确的答案，把序号填在（ ）里（4分）
（1）读音错误的是A．瘦削（xiāo） B．唱和(hè) C．调(tiáo)节 （ ）
（2）不成为近义词的是A．惊异 诧异 B．慈祥 端详 C．谦虚 谦逊 （ ）
（3）扬长避短的“扬”意思是A．举起 B．发扬C．飘荡 D．传播 （ ）
（4）再坚硬的钻石落到岩浆里，都将（ ）。 A．融化 B．溶化 C．熔化
4、下面词语中的“望”字有一个与其他三个的意思不同，请把它选出来。（）
（2分）A．盼望B．远望 C．希望 D．愿望
5、判断下列句子的说法，正确的打√，错误的打×。（4分）
（1）第一单元的课文在写作上大都用比喻、拟人的修辞手法，在表达上运用了
联想和想象。 （ ）
（2）“啊！老桥，你如一位德高望重的老人。”表达了作者对桥的敬佩。（）
（3）《山雨》一课是按地点变化的顺序写山雨的。（ ）
（4）《草虫的部落》中作者由联想和想象将看到的一切描述出来。（ ）
6、按要求完成句子练习。（4分）
（1）这次考试，同学们普遍的成绩提高了。（用修改符号在原句上修改）
（2）谁能说这不是天地给我的恩泽？（改成陈述句）
（3）我们天天坚持锻炼。 身体会强壮起来。（用一组关联词把两句合成一句）
（4）我去拜访朋友。（至少扩写两处）
7、请补充下面的诗句。（4分）
（1） ，每于寒尽觉春生。
（2）今夜偏知春气暖， 。
（3）不是花 ， 更无花。
（4）落红不是无情物， 。
8、下面的句子运用了什么修辞手法？并体会一种修辞手法的好处。（6+3分）
（1）索溪一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
（ ）
（2）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（ ）
（3）几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人
望而生畏。（ ）
（4）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无
比的琴键。 （ ）
5、那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。（ ）
上面的句子中，我最喜欢的是第句，因为（写写这种修辞手法的好处）
9、语文实践。（5分）
丰富的想象使小甲虫有情有义。请你写一写自己观察过的小虫，注意展开想
象，融入自己的感受。（不少于50字）
第二部分：阅读理解（30分）
（一）课内部分（15分）
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的
山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首
首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高
音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的
额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满了宁静，
变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，
是飞行中看到的好风景。
1、从文中找出下列词语的近义词。（2分）
迫切（ ） 吟唱（ ） 浑厚（ ） 映衬（ ）
2、用你掌握的方法解释下列词语。（1分）
津津乐道：
3、请用“”把本段的中心句画出，再换个说法，使句子意思保持不变。
（3分）
4、走进山，“我”访问、、 、 、 、 等朋友。（3分）
5、用“～～～”画出文中的一句拟人句，并仿写一句。（3分）
6、本段中，对于山中的“朋友”，作者在称呼上有什么特点？这样称呼有什么好
处？（3分）
（二）课外部分（15分）
吃芒 果
那还是去年夏天，大姨去海南岛旅游，回来时给我们带来几个芒果。这芒果
黄中透绿，散发出阵阵诱人的香味。
我拿起一个，在水龙头下冲了冲就要吃。妈妈赶忙拦着我，“芒果的皮可不
能吃。来，妈妈把果皮剥了你再吃！”皮剥掉了，我迫不及待地咬了一口，啊，
真好吃！香甜的果汁顺着我的嘴角往下流。妈妈笑眯眯地看着我贪婪的吃相，像
是欣赏一幅动人的图画。“慢点吃，别噎着，吃完还有哪！”“妈妈，您怎么不吃
呀！”她拿出毛巾一边替我擦着果汁，一边说：“我吃不惯芒果的味你爱吃就多吃
点。”
吃完芒果，我走进里屋去做作业。刚拿起笔，我发现手上还有粘粘的果汁
没洗干净，便向厨房走去。当我走到厨房门口，眼前的景象使我吃了一惊，只见
妈妈正拿着我刚才没吃干净的芒果核，津津有味地啃着核上剩下的一丝丝芒果
肉，她吃得是那么香甜。
啊！原来妈妈每次说“不爱吃”“吃不惯”的时候，我却从来没有多想一想……
我的眼睛一下子湿润了，眼前浮现出妈妈那整天忙碌的身影：早晨，为了能让我
吃得好些、多些，妈妈总是很早起床，挑我爱吃的做；家里买菜、洗衣、做饭都
离不了她。无论什么事情她总是先想着我，从来不为自己想。可我呢？我真恨自
己……
妈妈转身看见了我，一时不知说什么好。我大步走进厨房，拿起一个最大的
芒果，郑重地送到妈妈手上，哽咽着说：“妈妈，这个芒果您吃吧！”
1、写“我”吃芒果时心情急切的成语是（ ），跟它意思相反的成语是
（）；形容妈妈觉得芒果非常好吃的成语是（），跟它
意思相反的成语是（）。（2分）
2、“眼前的景象”指的是（2分）
3、我认为妈妈每次说“吃不惯”“不爱吃”的目的是 （2分）
4、从什么地方看出“妈妈无论什么事情总是先想着我，从来不为自己想”呢？ （3分）
5、“我真恨自己”是因为
（2分）
6、读了短文后你有什么感受？你最想对自己的妈妈说什么？（4分）
第三部分：习作（３0分）
暑假生活真是丰富多彩。请围绕暑假生活，将你所做的事、或在游览风景名
胜时从中得到的收获与体会写成一篇文章。（400字以上）（30分）
第一部分：语文基础(40分)
1、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
2、蕴含、勤勉、奥秘、烘烤、陡峭、
3、A Ｂ Ｂ Ｃ
4、B．
5、1、√2、√3、×4、√
6、①把“普遍”与“成绩”调换 ②谁都说这是天地给我的恩泽。③如果．．．就．．＼只要．．．就．．．＼因为．．．所以．．．都可以 ④至少扩写两处
7、①造物无言却有情；②虫声新透绿窗纱。③不是花中偏爱菊，此花开尽更无花④化作春泥更护花
8、（1）拟人（2）反问（3）夸张（4）排比、比喻5、比喻
写写这种修辞手法的好处：注意要按照曹老师要求的几个要点去答。（2分） 如“索溪一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。”
这句好在：这句话运用了拟人的手法，把索溪当作人来写，生动形象地突出了索溪调皮、可爱，表达了作者对索溪的喜爱之情。
又如：“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。”这句好在：这句话运用了
比喻的手法，把古桥比作老朋友，生动形象地写出了作者对古桥的深厚情谊，表达了作者对古桥的亲切和喜爱。
9、语文实践。达到以下要求的即可得满分，其他的酌情扣分：一定要把语句写通顺，意思表达清楚。不少于50字。注意展开想象，融入自己的感受。
第二部分：阅读理解（30分）
（一）课内阅读
1、迫切（热切） 吟唱（吟诵） 浑厚（雄浑） 映衬（衬托）
2、津津乐道：很感兴趣地谈论。
3、这山中的一切，哪个不是我的朋友？
这山中的一切，都是我的朋友。
4、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀
5、你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。等、仿写略
6、运用第二人称“你”。读起来亲切、自然。
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