篇一：学生素质评价记录及分析报告模版
学生素质评价记录及分析报告
2014-2015学年度第一学期 徐洪梅
一、评价时间、地点：
2014年12月11日 班级：四年四班 二、参加人员：
班主任、全体学生（共44名）
部分家长：徐国霞、孔繁丽、黄坤、孙苗苗、邢汝霞、吴明艳、付云利、包燕、张古月、姜宏，共10人，占22%。
四、评价分析报告：
优秀：23人，占全班总人数52.17% 良好：14人，占全班总人数30.61% 及格：3人，占全班总人数6.52% 差：4人，占全班总人数8.7%
五、评价管理措施：
1、自查与督查相结合，以便有的放矢。
2、坚持以引导为主，从他们的心灵深处寻找存在问题的原因。
3、坚持鼓励为主的原则，要多从他们自身存在的闪光点出发，尽量使他们感到自己还是有一定优点的，老师并没有抛弃我、只要我努力，我肯定行。对于他们的缺点，不要当成他们的不足，比如课堂上，当“差生”回答问题梗住时，可再提几个辅助性的问题加以启发，不换他人作答或立即纠正，树立他们的自信心。
4、坚持不断地与他们促膝交谈，让他们清醒地知道，自己是班级集体一份子，自己的所作所为与整个班级息息相关。尽力做到以情服人、以理服人，将情感教育融入班级工作中，使他们在感受到温暖的同时，觉醒自己，从而改掉自己的不良习惯。
5、把握班主任工作的方向：教师对“差生”的满腔热情，可以点燃他们的自信心的火种。无论在教室还是室外，要用亲切的充满信任的眼光看他们。永远不说“你没记性吗？”不说对他们有刺激性的语言。发现有讥笑“差生”现象，要严肃批评。要用放大镜去看“差生”各方面的进步。不怕差生有反复，要反复抓，抓反复。 6、结对相帮。
7、加强与家长的联系，共同努力，促其进步
篇二：学生综合素质评价结果分析报告
学生综合素质评价结果分析报告
为了激励和引导我班学生全面提高自身的综合素质，保障素质教育地顺利实施。根据评价细则，对学生在品德发展、身心发展、学业发展、兴趣特长、生活自立方面进行检测，现就本期的学生评价结果做如下总结：
一、好的方面
1.学习习惯。大多数学生能做到课堂上积极发言，课后认真完成作业，有创新意识，由于学校重视学生的实践能力和动手能力的培养，因此学生们的实际动手能力也得到了不同程度的提高。
2.品德素质。学生能做到爱国、爱家、爱校，积极参加学校组织的各项活动，学生能做到热爱集体，明辨是非，通过主题班会熟知《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容及文明礼仪，努力践行在学校及公共场所做到不大声喧哗，见到垃圾主动捡起来。
3.兴趣特长。由于受到素质教育的影响，很多家长也注重孩子的特长发展，同时重视孩子对活动内容是否感兴趣，并利用孩子的课余时间学习特长，取得了很好的效果。
二、需要提高的方面
1.养成勤于思考的习惯，在学习上不能过度依赖父母，依赖辅导书，依赖网络。
2.生活自立。部分学生的劳动意识淡薄，自己的劳动任务需要在老师或者同学的监督下完成，如果自己的任务完成会替别人多干，认为自己吃了亏，在劳动过程中不讲究技巧，不会干活。甚至有学生连自己的书包还要家长帮忙背。
3.心理素质。很多学生以自我为中心，不合群，抗挫能力差。一遇到困难就退缩，一点打击就没力气前行。
4.严于律已，宽以待人。同学之前一发生摩擦。大多数学生总是会先找别人的错误，而对自己的问题选择忽略。不会站在别人的角度思考问题，不会换位思考。
三、改进措施
1.家校密切配合，分析孩子心理问题产生的原因，从根本入手，共同努力，帮助学生找回健康的心理。
2.在班级中营造宽松、和谐、团结、信任的群体气氛，让心理素质较差的
学生在这种氛围的影响下，提高心理健康水平。
3.树立“劳动光荣”的观念，让学生意识到劳动可以创造一个良好的环境，要珍惜劳动成果。
4.做好家长工作，保持学校家庭教育的一致性，不能溺爱孩子，要让孩子能够学会自理。
泸天化小学 五年级四班
2016年9月
篇三：学生素质评价报告单
学生素质评价报告单 贵家长：
接上级教育主管部门通知，我校决定于2017年元月____日放寒假，下学期于2017年2月___日开学。现将你的孩子________在学校的表现和学习成绩通知于您。希望家长在假期对孩子加强品德、安全教育，督促其积极参加健康有益的活动，认真完成寒假作业，度过一个有意义的假期。谢谢合作！ 梅花小学2017.1
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