篇一：难忘的第一次作文课教学案例
难忘的第一次作文课教学案例
郧西县上津镇第二小学教师：查方洪
文章摘要：的声音，让人们心情又一次激动起来，接着是代表全国各省的彩车，每辆彩车都代表每个省份人民为祖国的祝福之情!也许你不知道。难忘的第一次作文课教学案例我一觉醒来头晕极了，仿佛地球在转、房子在转，一抬头便呕吐起来，爸妈被我的呕吐声吵醒了，他们急忙跑到我的床前，急切地问：“倩，怎么啦，哪里不舒服。
本节课是在学生习作基础上进行的一节作文评价课。在实施“和谐高效、思维对话”的今天，我力求在作文评介的过程中落实课堂教学的八大效率。通过师生之间、生生之间、师生和学生作文的沟通合作，高效实现课堂效率，提高学生的能力。
教学目标：1、通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，初步学会运用标准评析(评改)自己的作文和他人的作文。2.在评讲过程中，善于发现和欣赏同学们文章中的美点，激发学生写作的热情。3、使学生进一步体会到修改作文的重要性。能够认识到自己写作中的不足，提高写作能力的信心和热情。
教学难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人的作文。 教学过程：
课前谈话交流：
1、同学们，很高兴今天能和大家一起上作文评改课。同学们有什么话要说吗?......
2、相信你我的一次合作，定会给我们和在场的老师们留下一段难忘的美好的回忆。
设计意图：融洽的氛围、和谐的人际关系，善良、民主、宽容的心里状态，是培养学生各方面能力的条件。本环节我主要是让学生和老师进行充分的沟通，教师通过自身的人格魅力吸引孩子。当学生感受到来自教师真诚的尊重的时候，也就是他们自我教育开始完善的时候，这样的成长才是真正意义上的成长。当孩子从这些细节中感受到老师真诚的爱、感受到老师发自内心的尊重时，他也会爱上自己的老师，爱上这门学科。所以从素养效率和关系效率的角度来看，师生之间的交流为后面的学习奠定了良好的基础。
一、导入：
1、前几天，老师翻阅了同学们的习作，看了大家的习作，我被深深的感动了，你们的作文也把老师带到了那难忘的少年时期。经过小学将近五年的学习，同学们都积淀了自己的素养，能够用心感悟生活。老师从作文中感受到了你们的成功、失败、欢笑、泪水......
2、今天这节课，让我们一起来评析本次作文，重温留在我们记忆深处的难忘的第一次，好吗?
课堂教学由无数的教学细节组成，由教师从一句话到一个动作地呈现，它可能影响孩子的一生。因为细节决定成败。更确切地说，没有认真的工作态度，就不会有细节的被关注，所以，我们也常说，态度决定成败。而认真的态度、严谨的作风正是素养效率能够提高的前提。
二、回顾习作要求
1.教师：千金难买回头看，文章不厌反复改。只要肯用心，一字值千金。好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。”相信在大家的精心批改后，大家的文章定会更加出色。
2、首先，我们共同回顾一下本次的习作要求。请大家打开课文翻到55页，请大家快速浏览习作要求。想一想，根据这次作文的要求，你认为本次作文评改应注意那些问题?
学生自由交流，
出示小黑板：事情写清楚 要写出感悟，要突出难忘
3、除此之外，大家在批改时还应注意哪些问题?
生：要把事情的来龙去脉说清楚
生：在说的过程中融入自己的真情实感，写清楚从中得到的启示。
生：我们要看看文章结构是否完整。
生：内容和选材是否新颖，独特，能给人留下深刻的印象，带来奇特的体验。 生：叙述有一定顺序，内容具体，能抓住故事的情节、人物的语言、动作、心理、神态等描写等表达自己真实的感受，突出中心，表达难忘。
生：看看标点符号运用是否恰当。
生：语句是否通顺，是否存在病句。
生：要批出错别字。
4、俗话好：说得好不如做得好，让事实来检验我们的评价水平，比一比，看一看谁的评析水平最高?让老师记住你。好吗?
设计意图：本环节是教师引导学生对习作要求的再次回顾，并且在此基础上共同提炼确定评介的要求。师生通过和文本进行对话，让每个孩子都有交流的机会，创设了平等、自由、和谐的交流空间，让学生在自主、合作中提炼出习作评改的标准。从习性效率来看，这个环节让学生和书本进行思维对话，学生从归纳总结中提高了能力，为评价点明方向。
三、典型共评：
1、老师第一次读你们的作文，就被深深的感动了，老师觉得咱班牛微一同学的作文比较符合要求，她最难忘的第一次是自己炒菜的情景，小作者通过详细叙述炒菜的过程，明白了“世上无难事，只怕有心人”的道理。今天我们先来评价一下他的作文。让我们掌声有请一位同学为大家朗读他的习作。
2、大家课要仔细听啊!在听的过程中要注意随时发现文章的精彩和不足并做好标记，谁来读?。
3、同学们，请看，这是老师提供给大家的评介导航：谁来读?
(1)交流对这篇作文的整体感受;
(2)结合精彩段落或语句进行评析。
(3)品评作文中的字词、标点等。
5、谁来谈谈你的感受或是文章的精彩之处和不足?
学生自由交流，教师结合黑板上的作文进行修改评介
6、结合大家的意见，谁能给这篇作文下一个总评?
7、请听老师的总评：通过写第一次炒菜这件看似普通的事情，明白了“世上无难事，只怕有心人”的道理，小作者将炒菜的过程写得比较清楚细致，尤其是自己的心理活动描写的很到位，如......开头和结尾突出了难忘这一主题，并且做到了前后照应，文章的语言流畅自然。
如果能注意个别错别字和语句的通顺，将炒菜的过程加入适当的动作的描写，会更加生动，老师相信你!让我们用热烈的掌声鼓励一下她!
四、小组评改：
师: 现在请大家结合刚才的批改，运用学过的批改方法，以小组为单位进行评改你手中的文章，比一比，哪一组合作得好，批改得最出色。
请大家听好要求：组长先通读一遍作文，了解作文的主要内容以及表达的思想感情，然后成员之间谈谈自己的感受，然后评价修改一下文章的精彩与不足，组长顺机写出眉批。最后组长集中大家的意见执笔写出总评
设计意图：由于学生的写作水平、认识能力、鉴赏水平存在很大的差异，结合学生的实际情况，我按座位就近按好、中、差搭配编成四人小组，每个成员轮流担任组长，以优带差，互相促进，构成合作学习小组，也就是作文评改的主体。小组与小组之间是平等的竞争伙伴，对评改快而好的小组及时激励，将小组的成功与组中每一成员参与评改的状态联系，如此激发学生自主学习的兴趣，让兴趣带动互评互改，从而促进全体学生共同发展。
一个人的作文经过几个人评，看法也不完全一致，他们在评改中思考、争论，看看有没有用错的标点，有没有写错别字，有没有使用不当的词语，有没有不通顺的句子，还要想想思想内容是否健康，内容是否具体，是不是有中心，有条理，提出自己的意见和建议，或动笔加以修改，从而形成良好的评改氛围，使他们心灵得以自由地沟通，情感得以充分交流。这样不仅调动了全体学生的学习积极性，而且使学生的分析和纠错能力共同得到提高。所以，在引导学生推敲如何运用语言文字表情达意的同时，启发他们明辨是非，区分美丑，褒善贬恶，奋发向上，真正做到改文育人，完善学生主体人格，通过作文评改，学生对作文更有兴趣，更加充满热情。
五、交流评赏。
1、师：看到同学们的批改兴致这样高涨，老师也非常高兴，下面，我们请各组组长把你们的评改情况交流一下。
2、谁来告诉老师，你们小组是怎样进行合作评改的?你们在批改过程中有什么感受?
3、哪个小组来展示一下你们小组的批改。
4、哪个小组愿意将你们的批改情况有选择的想大家交流一下?
【设计意图：本环节是对学生评介作文情况的展示环节，教师在本环节中有针对性性的对孩子的评改情况作出有恰如其分的点评和修改，使师生关系再次达到高潮。】
六、佳作欣赏
1、在评改中，同学们肯定发现了不少优秀的文章，谁愿意做伯乐，来推荐一下大家的文章，注意：可以推荐整篇，大家还可以推荐一部分最精彩的片段。请你推荐给大家。
2、师:同学们，刚才推荐的这几篇文章的确不错，老师觉得能当伯乐的同学也很棒，因为她有一双善于发现美的眼睛。其实，我们在坐的同学的作文中，还有不少值得我们大家欣赏，课后请大家互相传阅欣赏一下，共同分享同学们的精彩好吗?
七、小结
刚才老师在巡视的过程中，也发现了同学们习作的闪光点，大部分学生的习作内容比较清楚具体，作文中细节描写生动尤其是心理感受，写出了自己的感受，突出了难忘这一主题;当然也发现了一些不足，比如有些作文开头不够简洁，叙述没有条理，事情的叙述欠缺必要的任务的语言、动作、心理、神态的描写，还有的作文选材不够新颖，个别同学没有突出难忘这一中心，还有的同学存在大量的错别字。刚才批改的时候，老师发现小组合作的很默契，批改的很认真，评语比较规范。但是有些评语没有针对性，没有提出合理化的建议，希望大家在以后的习作和批改中都能取长补短。
八、教师总结：
同学们，你们的作文打动了我，你们的课堂精彩表现更让我感叹与留恋。谁来谈一下自己的感受?
师：这节课，同学们的表现非常出色，课后，你可以把你的文章让你的家长、朋友共赏。在这次习作中，大家把自己难忘的第一次记录下来，作为永久的纪念，希望同学们能继续用自己的笔描写多彩难忘的生活，与更多的人分享。
篇二：难忘的第一次作文800字
难忘的第一次作文800字
难忘的第一次
第一次真好！第一次考一百分，真光荣；第一次到海边玩耍，真痛快；第一次坐“过山车”，真刺激；第一次帮妈妈洗衣服，真辛苦；第一次坐飞机，真高兴??第一次如此难忘，使人回味无穷。在我的童年记忆里，就有几件不一定快乐，但一定闪闪发光的第一次??
（一）第一次练古筝。
五岁那年，爸爸带我去看一场大型文艺演出。到了第三个节目，我看见大家都在忙忙碌碌而又小心翼翼地搬运什么很笨重的大家伙，便挠了挠脑袋，纳闷地问爸爸：“爸爸，那是什么？叔叔阿姨们又在干嘛？”爸爸笑了：“那叫古筝，是一种特殊的乐器。叔叔阿姨们都在忙着搬运它呢！嘘，别说话，要开始了呢！”我笑了笑，等待开始。瞧，有几位身穿白衣的姐姐走上来，在自己的座位上坐下，还说着什么。姐姐们的手一挥，便开始了。看着姐姐们的手在琴弦上有节奏地伸展、弯曲，一支支曲子也随之出现。真好听，有一种说不出来的凄凉、甜美、美妙。我和爸爸闭上眼睛，凝神静气地欣赏起来。
从此以后，我便迷上了这个神秘的乐器。专心致志的练习它、学习它。真的有了成绩??
（二）第一次吃蓝莓。
从我看见蓝莓的第一眼起，我就喜欢它。瞧！圆圆的身子，胖嘟嘟的，如同一颗蓝宝石。一滴水蜿蜒而下光彩夺目。我把它放在嘴里。
哇！酸酸的，甜甜的，有一种说不出的味道。我细细的品尝着，真是“人间美味”，酸酸甜甜，一种浓浓的香味儿弥漫了我的心。人生 = 蓝莓！我为什么这样说呢？因为人生是多姿多彩的，不只有一种味道，它和蓝莓真相似啊！^_^
想到这里，我的脑子里突然冒出两个无法解答的问题，真是大块头问题！一、我是因为蓝莓的味道好而喜欢它呢，还是因为它有哲理才喜欢它呢？二、我嘴里品尝的是蓝莓呢，还是人生呢？
（三）第一次去游乐园
游乐园！这好像是个小孩子都喜欢的地方。我第一次去游乐园是在三岁那年，也记不太清楚了，只记得很开心很高兴。那时，我拉着父母的手一会儿跑向这，一会儿跑向那，玩的不亦乐乎！
（结尾）
生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。希望你能勇于尝试，尝试更多的第一次，因而留下美好的回忆。愿你珍重第一次！^_^
教师评语： 太棒了！你的第一次不同凡响
篇三：1春1难忘的第一次
第一讲 难忘的第一次
一、笑一笑、想一想
五年级的时候老师让写一篇关于父母的真情实感的作文，想了半天终于编了一篇关于妈妈冒雨去浇庄稼的，编的自己都要感动了，可是还是没及格。
老师评语说：下这么大雨还用浇地啊。
二、读一读
叶公问孔子于子路，子路不对。子曰：“女奚不曰，其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”
叶公向子路问孔子是个什么样的人，子路不答。孔子（对子路）说：“你为什么不样说，他这个人，发愤用功，连吃饭都忘了，快乐得把一切忧虑都忘了，连自己快要老了都不知道，如此而已。”
三、学一学
写写人生中的“第一次”
每个人都有许许多多的第一次。这些“第一次”要么给你带来成功的喜悦，要么让你得到生活的教训、启示，总之，都是人生很美好的回忆。所以，把人生中的“第一次”写下来，非常有意义。
怎样写好“第一次”呢？
回忆你人生中的第一次。比如第一次学炒菜，第一次接触电脑，第一次站在领奖台上??哪个第一次让你最难忘？
“第一次”的作文，其实也是记事作文。记事作文就要有“六要素”啦，所以构思时要想清楚，这个“第一次”发生在什么时间？什么地方？事情是怎么发生的，经过怎样，结果如何？遇到了什么困难？你是怎样处理、解决的？
把事情的来龙去脉完整地讲出来并不难，但要让文章读着有味道，扣人心弦，就要好好“添油加醋”丰富它了。写“第一次”要具体描写“我”做这件事情时的过程：
“我”的心理活动：是高兴、激动，还是紧张、害怕？
“我”你的表情怎样？
“我”你说了什么话？
手、脚有什么动作？
只有写得具体才能真实地再现“我”不时的表现。
游乐园
说说人生中的“第一次”
“第一次”总是令人难忘的。今天，让我们坐在一起畅谈自己经历过的“第一次”。
1第一次当主持人
2第一次撒谎
3第一次学砍价
4第一次滴眼药水
5第一次获奖
6第一交网上购物
7第一次听京剧
8第一次拨打10086
9第一次做检讨
10第一次洗衣服
11第一次叫卖
12第一次用钢笔写字
哪个“第一次”给你留下的印象深刻？哪一个使你初次尝到了成功的喜悦？记得在讲述的过程中要详细说说你当时的心理活动，你的动作、语言、神态等。
创作屋
我能写好“第一次”
想好了吧，今天你想写的“第一次”是什么呢？在这一过程中，都发生了什么？你是怎样千方百计做成的？你有什么感受？受到什么启迪？写出来吧，让大家一起分享你的经历和感受。
我选用的题目
1第一次（ ）
2难忘的第一次（ ）
3有志者事竟成（）
４我成功了（ ）
“第一次”的来龙去脉
时间： 地点：人物： 事情起因： 具体详细写过程 事情经过： 事情结果：
当时的心理活动：当时的语言、神态当时的动作： 四、仿一仿
第一次抱宝宝
暑假的一天，我到外婆家里做客。一进门，外婆高兴地说：“彤彤来了！我到街上去买点菜，你抱一下小表弟吧！”我从未抱过宝宝，所以满口答应了。小表弟出生才八个月，皮肤雪白，手脚滚圆，胖嘟嘟的样子像一个瓷娃娃，可爱极了。我从外婆手里接过来，使出全身力气紧紧地抱住他，比抱一条大被子还要吃力，可他满脸不高兴，嘟起小嘴巴。我一边哄，一边抱着他到外面去玩。谁知我越哄，他就越闹。胖乎乎的小手直往我脸上抓，双脚也像安了弹簧似的，在我肚皮上乱踩乱踢。我被搅得心慌意乱，除了牢牢地抱紧他外，别无办法。他大哭大闹，好像我欺负了他似的，我怀疑自己手上长满了刺。我一边陪他哭，一边死死地抱住他，生怕他掉到地上。就这样不知过了多久，外婆拿着菜，急匆匆地走进来，问道：“垸彤，你们两个怎么了，哭得这样伤心？”我答不上话来。外婆一看，急促地说：“快！快放松点，你把弟弟抱得太紧了。这样抱，他当然要‘反抗’了。”
我忙松开手，外婆接过去搂在怀里，亲昵地说：“宝宝乖，姐姐不会抱，别哭了。”然后外婆再将抱宝宝的方法一五一十地告诉我。我请求外婆再让我抱一次，我按照外婆的方法，一手托住小表弟软绵绵的小屁股，一手围抱着他那圆滚滚的腰，亲切地说：“弟弟真乖，姐姐不会抱，把你弄哭了，现在姐姐会抱了，你笑笑吧！”我咧嘴一笑，弟弟也张开圆嘟嘟的小嘴，笑了。
如今，每当看到别人抱宝宝，我的手就痒痒的，真想接过来抱一抱、亲一亲。
五、积一积
感受匪浅
惊心动魄
毛骨悚然
六、读一读
第一次小记者
不采访还能算一个合格的小记者吗？我下定决心，走到一位老奶奶面前，脸涨得通红。最后，终于鼓足勇气，用“尽”全身的力气，叫了一声“老奶奶”，可是那声音却跟蚊子叫差不多。我害怕极了，双手使劲拉着衣角，眼睛往地上看，也不知老奶奶听见我的话没有。过了一会儿，我抬起头，看见老奶奶亲切地看着我，胆子便大了起来。
朗读后想一想：这段话写了一件什么事？作者从开始到最后有什么变化？
七、藏一藏
难忘的第一次
在人的一生中会有许多第一次，第一次走路、第一次上学、第一次做饭……但第一次自己在家的经历却让我惊心动魄，毛骨悚然，也是这个第一次让我找到了属于我的勇敢。那是我八岁的时候，妈妈说：“我和你爸爸今晚有事出去得晚点回来，你自己先睡吧!”“砰”
随着一声响亮的关门声，房子里顿时变得鸦雀无声。静，出奇的静。窗外，细雨沙沙，似乎也淋透了我的心。因为我今天要挑战一个极限------我一个人在家。
我深陷在沙发上看电视，望望窗外，漆黑一片，心里的恐惧感越来越强。我赶紧把家里的灯开着，关掉电视。抱着我的枪，跳上床，不停地安慰自己：“不要怕、不要怕，赶紧睡吧!睡了就不会怕了!”心里刚平静下来。又听到滴答-滴答的声音。令我毛骨悚然，我不敢看，我也不敢往下想，屏住气，设法让自己睡!但怎么也睡不着。这时我听到了“滴答、滴答”的声音，怎么回事，什么声音!经过一番激烈的思想准备后，我决定冒险去看看。于是我全副武装，右手拿剪刀，左手拿枪，深怕跳出什么鬼怪出来，慢慢靠近后，瞄了一眼漆黑一片，右手忐忑不安的开了按钮!!灯亮了!嘿!原来水龙头也没事干，拿我寻开心，害得我差点掉了魂。哎!我真不应该疑神疑鬼的。关好了水龙头我又跳上了床，随着细雨的沙沙，我渐渐进入梦乡……虽然这是一次小小的体验，但还是让我的勇气倍增，有时我就想：你连最害怕的都熬过去了，还能怕什么呢?还能胆怯什么呢?以后我都会有足够的勇气勇敢的去面对学习生活中的一切!
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