初中美术课堂教学如何开发学生创新思维

初中美术课堂教学如何开发学生创新思维 本文关键词：课堂教学，创新思维，美术，初中，开发

初中美术课堂教学如何开发学生创新思维 本文简介：摘要：随着新课程教学理念的发展，初中美术课程教学应更注重培养学生的艺术创造性，开发学生灵动的思维。艺术来源于创造，也更依赖创新。因此，在初中美术教学中，教师要积极寻求新的课堂教学模式，以使学生思维的灵活性、独特性得到发展，并积极开发学生的学习潜能，提高学生的实践能力，这样学生才有能力将自身的想法转化

初中美术课堂教学如何开发学生创新思维 本文内容：

摘要：随着新课程教学理念的发展，初中美术课程教学应更注重培养学生的艺术创造性，开发学生灵动的思维。艺术来源于创造，也更依赖创新。因此，在初中美术教学中，教师要积极寻求新的课堂教学模式，以使学生思维的灵活性、独特性得到发展，并积极开发学生的学习潜能，提高学生的实践能力，这样学生才有能力将自身的想法转化为具体的成果。该文就如何在初中美术课堂教学中开发学生的创新思维能力进行探析。

关键词：初中教学；美术课堂；创新思维；策略探析

新课改要求美术课堂教学着重培养学生的创新能力与个性精神，教师应致力于探索有效方法，最大限度地发展学生学习思维的独特性与灵活性，积极提高学生的思维创造能力。所以，初中美术教师在对课程教材融会贯通的基础上，还要将创造性思维与课堂教学融合，创造课堂情境，活跃课堂气氛，激发学生的学习积极性，这样才能获得良好的课堂教学效果。

一、结合事物规律，启发学生学习思维的主动性

心理学家认为，思维是基于知觉和感觉，对事物规律间接的反映过程。为了开发学生的创造性思维与能力，教师需要引导学生通过感知表象，进而深入认识客观事物的发展规律，从而习惯积极、自主地思考，发现新的问题并努力寻找答案。这样有助于学生艺术创新能力的开发和培养。如，在《个性鲜明的人像》教学中，除了人物基本比例、重心等常规内容需要讲解外，教师还可以加强人物表情动态训练，不能将学生局限于课堂临摹，还应该让学生自主了解人像表情的动态规律，并且能够自主创作。具体来说，教师首先要根据教材进行相关知识点的讲解，然后画出立体的人像，并结合“个性鲜明”的任务要求为人像添加各种表情和肢体动作。教师讲解完知识点细节后，让学生临摹，再布置课堂任务，让学生发挥想象开展创作。这样不仅活跃了课堂气氛，还能够引导学生积极思考并付诸实践，能够在很大程度上激发学生的学习兴趣。这种思考、写生的反复实践，不仅可以有效锻炼学生的思维创造力，还会增强学生的求知欲。

二、创设课堂教学情境，引导欣赏

第一，课堂教学过程中，轻松自由的学习氛围更有助于激发学生的想象力，也可以让学生更快地进入最佳的学习状态，有利于学生在美术学习过程中大胆构思与设想，进而启发其创造性思维。因此，在初中美术课堂教学中，课堂情境的创设是重要的导入环节。当然，教师要注重情境的趣味性和启发性，可以通过游戏、音乐或者故事会等方式营造气氛。如，在《书籍封面设计》一课教学过程中，教师可以先导入轻松的音乐，让学生带着自己制作并放大的书籍封面海报进行课堂走秀活动。这样的课堂情境设置极大地调动了学生的积极性，使课堂氛围活跃起来。教师还可以在活动结束后，让学生在欣赏的基础上对作品进行讨论，这样学生便不会局限于自己的创作思维，可以有效提升思维创造力，从而也会大大提高课堂学习的积极性。第二，注重美术范画欣赏的重要性。在美术课堂教学过程中，教师可以选出一些具有代表性的或者具有独特个性的范画，引导学生细细品味和欣赏。范画往往是较为优秀的作品，所以对范画进行欣赏有利于启发学生的思维。当然，教师还需要结合教材知识点对范画进行讲解，同时，应要求学生说说他们对范画的见解。这种方式可以培养学生的审美意识和发现问题的能力，有利于促进学生创新思维的发展。

三、设置一定条件，明确目标

在初中美术课堂教学中，开发学生的创新思维、培养学生创造能力的前提是必须设定条件，并加以规定性限制，这样可以让学生明确学习目标和作业要求。如，在教师布置完作业并设定条件的前提下，学生会积极思考并努力完成作业。学生在实践中会逐渐激发创造欲望。而培养学生的创新思维与创造力不等于让学生随意活动，“不教”容易让学生茫然无措，不知从哪方面下手。这样的散漫教学会挫伤学生对于美术的艺术想象力与创造力，久而久之，会导致学生逐渐失去学习兴趣。如，教师布置画人物肖像作业后，限定作品创作过程中要使用不同颜色，那么学生便可能画出形态各异的人物肖像，如黄头发、蓝眼睛等，这样的课堂创作活动更富有趣味性。由此可见，条件限定可以打破学生原有的思维观念，也更有利于促进学生发散思维能力和创新精神的培养与提高。信息化时代为初中美术课堂教学带来了极大的便利，也为培养学生的创新思维提供了更多的途径。另外，在初中美术课堂教学中，要想更好地培养学生的创造性思维能力，教师首先必须让自己先成为一名富有趣味性和想象力的创造者，力争探求更好的创新教学方法，并不断学习。每名学生都具有独一无二的创新思维，这就需要教师开发引导，培养更多的创造性人才。

参考文献：

[1]陈东红.浅析在美术课堂中培养中学生的创新思维的重要性.读与写：上，下旬，2015（12）.

[2]范蓓.谈创新思维在中学美术教学中的应用.才智，2015（35）.

作者：卢卫文

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