幼儿语言教学自主学习能力的培养

幼儿语言教学自主学习能力的培养 本文关键词：自主学习，幼儿，培养，能力，语言

幼儿语言教学自主学习能力的培养 本文简介：【摘要】幼儿语言教学过程中，激发幼儿自主学习意识，培养幼儿自主学习能力，能够帮助幼儿在学习以及游戏过程中，更好地掌握语言表达技巧，提升幼儿沟通和交流能力。本文分别从加强预习指导、结合幽默语言、结合游戏教学活动以及构建轻松、自由的学习环境等层面对幼儿自主学习能力的培养进行探讨。【关键词】幼儿语言教学；

幼儿语言教学自主学习能力的培养 本文内容：

【摘要】幼儿语言教学过程中，激发幼儿自主学习意识，培养幼儿自主学习能力，能够帮助幼儿在学习以及游戏过程中，更好地掌握语言表达技巧，提升幼儿沟通和交流能力。本文分别从加强预习指导、结合幽默语言、结合游戏教学活动以及构建轻松、自由的学习环境等层面对幼儿自主学习能力的培养进行探讨。

【关键词】幼儿语言教学；自主学习能力；培养

幼儿的语言表达是幼儿思维的直接体现。幼儿语言教学阶段，教师应充分了解幼儿的语言学习特征，根据幼儿实际学习需求，来激发幼儿对语言表达以及自主学习的兴趣。教学过程中，教师应重视幼儿的主体地位，将主动权归还于幼儿，为幼儿进行自主学习提供空间。

一、加强预习指导，提高幼儿提问能力

幼儿语言教学过程中，幼儿教师应充分关注对幼儿自主学习能力的培养，凭借幼儿对少儿读物的自主阅读和理解，来不断提升幼儿的语言能力。在开展课程之前，幼儿教师可为幼儿布置适当的预习作业，通过正确的指导方法，来有效激发幼儿的学习兴趣。具体而言，幼儿教师可首先引导幼儿对文章进行阅读、自学，初步感知文章内容，其次在布置适量的预习作业之后，教师应充分鼓励幼儿积极在预习作业的过程中提出质疑，并根据疑问进行资料查询，争取自主解决提出的问题。另外，幼儿在课前预习阶段，能够发现文中的生字，通过及时的生字查阅，有效清除课前阅读障碍，促进幼儿对文中内容进行细读。

二、结合幽默语言，提升幼儿学习兴趣

幼儿语言教学过程中，运用幽默性语言能够有效激发幼儿自主学习的兴趣，幼儿教师需运用修辞、讲故事或者情景假设的方法，联系实际教学内容，通过身体动作、语言表情等方式，将语言教学内容以更加幽默、直观、形象的方式来向幼儿展示，效提升幼儿学习兴趣。例如，幼儿教师可采用比喻手法展开知识教学，在学习“0”的运算知识时，为确保幼儿的掌握效果，幼儿教师可将“0”比作“鱼儿”，当“0”遇到“+”或者“-”时，就如同鱼儿遇到水泡一般，不会发生任何变化。这种比喻教学手法，不仅能够大幅激发幼儿的学习兴趣，同时还能够有效加深幼儿对知识的理解和掌握。再如，教师可凭借儿歌教学法来开展语言教学，幼儿教师可将幼儿学习的基本礼貌礼仪等编制成简单易上口的儿歌，来帮助幼儿更加轻松地进行掌握。此外，幼儿教师还可将幼儿实际生活融入到所讲故事之中，激发幼儿在听故事时进行自主思考。

三、结合游戏教学活动，培养幼儿语言能力

幼儿教师可结合幼儿的模仿天性以及活泼、好动等特点，积极开展游戏教学活动，来有效促进幼儿语言的自主发展。首先，教师应确保所开展的游戏活动具备较高的形象性，以及游戏道具的多样性、丰富性，以此来充分满足幼儿的好奇心，提高幼儿游戏的乐趣，并为幼儿在游戏过程中积极自主地与他人进行语言交往以及促进其身心平衡发展奠定基础。其次，幼儿教师可积极组织“小小广播站”游戏活动，由班级中值日的幼儿扮演广播站播报员角色，简要地对每天的天气状况、少儿新闻等进行报道，并鼓励幼儿主动来主持广播节目，向学校中其中幼儿展示自己认为有趣的事情。最后，幼儿教师在开展“小小广播站”活动之前，应确保每个幼儿都有着充足的准备，确保每一个幼儿都能够轻松的完成广播主持任务，从而有效培养幼儿语言表达、讲述的兴趣。同时，凭借广播活动的顺利开展，还能够让幼儿体验到成功的乐趣，促进幼儿变得更加自信。

四、构建轻松、自由的学习环境

幼儿语言教学过程中，轻松、自由、温馨的学习环境，能够有效提升幼儿自主学习能力，确保幼儿语言学习的效果。首先，幼儿教师要注重对幼儿的关爱，和幼儿建立融洽、亲密的关系，为其进行语言学习提供一个宽松、自由的学习环境；其次，注重幼儿想象力、创新能力的培养。培养幼儿的想象力和创新力，是幼儿教育过程中最为重要的环节之一，幼儿教师在语言教学过程中，应注重激发幼儿的想象空间，根据每一个幼儿的实际能力，有针对性地展开学前教育活动，有效对幼儿的天赋进行发掘。再次，在语言教学过程中，幼儿教师应发挥其榜样作用，坚持说普通话，时刻注意发音标准，同时还应将幼儿所学习的语言，应用到与幼儿的交流活动之中，促进幼儿对其进行理解，为幼儿正确发音表达做良好榜样。最后，幼儿教师还应明确幼儿的兴趣点，并围绕其兴趣点展开语言教学活动。例如，幼儿教师可组织幼儿观看“熊出没”等动画片，然后引导幼儿对动画片中的那个角色较为喜欢展开探讨，只要抓住幼儿的兴趣点，就极容易打开幼儿的“话匣子”，充分激发幼儿讨论交流的热情。这样一来，不仅构建了轻松、自由的语言教育氛围，也更加激发了幼儿对语言学习的兴趣和热情。综上所述，幼儿语言教学中，为有效激发其自主学习能力，教师可通过加强预习指导，结合幽默语言、游戏教学活动，并积极构建轻松、自由的语言学习环境，以此来充分激发幼儿的求知欲，提高幼儿语言表达兴趣和能力，并为幼儿进行自主学习提供良好基础。

【参考文献】

[1]季海萍.童谣在幼儿民间游戏活动中运用的策略研究[J].才智,2015.25：167-168.

[2]黄惠碧.浅谈教育实践中幼儿故事教学与提升幼儿口语能力的结合[J].科技资讯，2015.15：179.

作者：陈丽君 单位：江苏省海安县曲塘镇顾庄幼儿园

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