一种记忆单词的有趣方法

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一种记忆单词的有趣方法 本文内容：

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　　一种记忆单词的有趣方法

　　龚哲

　　(华中师范大学 湖北 武汉 430079)

　　【摘要】本文介绍了一种记忆英文单词的有趣方法，这个方法主要包括熟记部分单词、建立包含待记忆单词的图像故事对应的短文、熟记全部单词等过程。

　　【关键词】单词 图像 故事 短文

　　对中国人来说，要学好英语，首先要过语音关、词汇关和语法关。而词汇关可以说是其他两关的基础。要过好词汇关，就必须掌握足够多的词汇，只有掌握大量的英语单词，才可能提高听、说、读、写方面的能力。因此，词汇量的多少在英语学习中占有非常重要的地位。可是，对大多数学习英语的人来说，记忆英语单词是一件费力、费时，又往往成效不彰的苦差事。如何找到一种既可以缩短扩大词汇量所需要的时间、又能提高记忆单词质量的记忆方法，是广大英语教学工作者和英语学习者非常关注的一件事情。笔者通过摸索，总结了一种记忆英语单词的方法。这种方法不仅有趣，通过笔者尝试，觉得效果也不错，能在较短的时间里大致掌握整个单元的新词汇。具体方法分述如下。

　　1熟记部分单词

　　一个单元通常有几十个生词，如果按单词表中的顺序从头到尾背下去，会觉得很麻烦，甚至根本就不情愿背下去了。那么最好的办法就是先将单词表中的单词分成以下三类，即四个及以下字母的单词、很重要的单词、词组。四个及以下字母的单词是单词表中比较简短的单词，比较容易记忆。所谓很重要的单词，是指那些能反映文章中心思想的一些关键性的单词，记住了这些单词，对于理解课文内容有较大的帮助。而词组，往往是一些固定搭配，掌握这些单词能起到举一反三的作用。从单词表中找出这三类单词后，强迫自己记住记熟。这样一来，在一个单元中的所有单词中，每几个生词之间就会夹着几个很熟悉的单词，遇到这些熟“面孔”，潜意识里就会有一种亲切感，从心理上就不会排斥它们——这就好比当你进入到了一个陌生的环境中，却碰上了几个老朋友，自然感到温馨一样，通过这些老朋友，就能很快地去结识那些你想要结识的新朋友。

　　记住以上三类词后，并不需要急着去背其他的词，只需要把本单元的词从头到尾读上几遍，大概了解这些词的读音和含义就可以了。

　　2建立含单词的图像故事

　　所谓含单词的图像故事，是由待记忆的单词和一些相关的图像按照一定顺序构成的、具有一定情节的故事。这个故事可能是某一个实际场景的再现，也可能反映的就是一个虚构的、根本不存在的事实，甚至有点无厘头。故事并不要求有严谨的逻辑性，只要能自圆其说就行。因为这个故事由单词和图像组成，与其说是一个英语故事，还不如说是一幅生动形象的简笔画。通过文字和图像的双重刺激，能大大提高记忆单词的效率。建立含单词的图像是这种有趣的单词记法的主要特征，也是本方法的难点所在，主要步骤如下：(1)找出具有代表性的关键词;(2)由具有代表性的关键词拟定故事梗概;(3)用箭头、简笔画或由其他图像符号将所有单词连接起来，构成一个由英语单词和图像构成的图像故事。

　　下面以2004年审查通过的高中《 英语》第三册的第8单元为例，建立含本单元词的图像故事。这个故事虽然比较无厘头，但很有趣。

　　本单元词如下：

　　动机(motivation) 听写(dictation) 改正(correction)

　　字母表(alphabet) 阻塞(stick) 进步(make progress)

　　学到(acquire)弄懂一些事物的意思(make sense oD

　　换句话说(in other words)可怕的(awful)指导(instruct)

　　数据(data)大学生(academic)理解力(comprehension)

　　令人担心的( anxious)安心的(secure)冒险(take a risk)

　　进行实验(experiment with)笔译者(translator)口译者(in-terpreter)

　　每天(everyday) 耐心(patience) 接受(adapt)一大堆(piles of) 中国人民解放军(PLA)轮胎(tyre)超重(overweight) 结束(put an end to)手术(operation)撞倒(knock down) 水平(level)年少的(junior)年长的(senior)落后于(fall behind)协会(association)适当的(appropriate) 邮政编码(postcode)

　　由上述单词建立的图像故事如下：

　　3编写与图像故事对应的短文

　　为了便于记忆，建立图像故事后，还需编写与图像故事对应的短文。编写短文时应注意以下几个方面：(1)短文要包含图像中的所有单词;(2)根据需要可以在适当位置添加所熟悉的英语单词;(3)文字应尽量少而精，做到言简意赅。

　　与上述图像故事对应的短文如下：

　　有一个人，喜欢做听写(dictation)，其内容是字母表(al-phabet)，偶尔思维阻塞(stick)，出错后及时改正(correction)，从而不断进步(make progress)。有一次，他心怀一种动机(moti-vation)，即学到(acquire)知识，换句话说(in other words)，也就是弄懂一些事物的意思(make sense of)，于是决定去冒险(takearisk)，开始觉得可怕的(awful)和令人担心的(anxious)，但后来觉得安心的( secure);他请一个笔译者(translator)与一个口译者(interpreter)陪同他一块去，这两个人都指导(instruct)他，每天(everyday)都有耐心(patience)，他都接受(adapt)。他们还进行实验(experiment with)，获得了一大堆(piles of)数据(data)，并将这些数据传给大学生(academic)，以增加他们的理解力(comprehension)。他们乘坐中国人民解放军(PLA)专用车去，车有轮胎(tyre)，但超重(overweight)了，被另一辆车撞倒(knock down)了，其中年少的后于(fall behind)他的同伴;另一位年长的(senior)是医生，给受伤的人进行了手术(operation)，医生水平(level)很高，手术顺利结束(put an end to)了，但有待进一步康复，希望一些协会(association)给予适当的(appropriate)资助，邮政编码(post-code)是。

　　图像故事和短文编好后，一方面，可以通过熟读短文掌握单词的读音和拼写方法;另一方面，可以结合图像故事与短文掌握单词含义，一举两得。

　　4结束语

　　借助图像故事，将各个单词按一定关系链接起来，结合形象记忆，能进一步加深对单词的印象，提高记单词的效率，快速熟记全部单词是本方法的目的所在。此外，需要说明的是，以上方法虽然是针对一个单元而言的，但同样适应于记忆一章、一节的英语单词。

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