话题作文指导分析

话题作文指导分析 本文关键词：话题作文，指导，分析

话题作文指导分析 本文简介：作文需要指导，需要必要的技术性点拨，话题作文也不例外。但目前话题作文的指导常有“见物（技术操练）不见人（思想内涵）”的现象。其表现是，机械生硬地将作文题分出哪些类型，譬如从话题的语法特点，分出什么概念型、关系型、判断型、是非型等；从议论的方法角度，分出什么一语中的法、避实就虚法、以退为进法等；从话题

话题作文指导分析 本文内容：

作文需要指导，需要必要的技术性点拨，话题作文也不例外。但目前话题作文的指导常有“见物（技术操练）不见人（思想内涵）”的现象。其表现是，机械生硬地将作文题分出哪些类型，譬如从话题的语法特点，分出什么概念型、关系型、判断型、是非型等；从议论的方法角度，分出什么一语中的法、避实就虚法、以退为进法等；从话题材料的性质，分出什么寓言类、漫画类、谈话类、诗歌类等；还有从审题的流程，先看什么，后看什么，再看什么等。说实话，这些着眼于“技术层面”的作文指导很难说对考生有多少真正的帮助。那么，高考话题作文的指导从何着眼呢？一句话，还是由话题作文最本质的特点入手，强化思想，突出精神，训练思维，努力提高学生认识生活、评价生活、分析社会、感悟人生的水平。生活是纷纭复杂的，话题作文不管采用怎样的形式，其话题总有一个思想的内核。这些思想的“内核”，往往被种种自然或生活现象“包裹”着。要重思想，先练思维。要练就一双能看透表象、揭示矛盾的“慧眼”，就得展开思考，学会分析。分析就是透过现象看本质。哲学上的许多观点，譬如偶然与必然、主观与客观、内因与外因，事物都是联系的、发展的、辩证的观点等，都是我们认识社会现象，评价社会生活的“利器”。

由浅入深、由此及彼、联想引申、触类旁通，也都是我们打开思维通道的钥匙。可以说，思维品质的深刻、严谨、流畅与否，很大程度上决定文章思想含量的丰富还是贫乏。思维品质的提升重在训练。训练就应结合平时的作文审题扎实进行。要把每一次作文训练作为思维训练的良机，不要就题说题，就事论事，而应举一反三。譬如，有一道关于“合作”的作文题。材料的大意是：“波澜壮阔的大海上，前浪说后浪推着自己前进，后浪由衷地赞许前浪。后浪和前浪彼此谦让、推动、称赞并感谢对方。”从此较浅的层面看，“合作”包含团结互助，所有工作要取得成功都需要合作。譬如政治家的合作，艺术家的合作，科学家的合作等，这就已经很切题。很多同学可能会停留在这个层次。但是，这显然不够深刻，思想含量偏低，也没有把“合作”的深刻内涵揭示到位。如果从反面说，没有合作就不可能成功。这样，言论的现实意义就突现出来了，立论就有了较强的现实针对性。还可以再往深处想，可以说目标凝聚人心、引导合作的作用。合作不仅是生存的需要，什么层次的合作就有什么层次的人生；有合作才有和谐，有和谐才产生美。人类需要和谐，人与人需要合作（譬如“和谐社会”）；人与自然需要和谐，人与自然需要合作（譬如“天人合一”）。这样的立意又使文章多了些宏阔视野和现代意识，作者就站在了一个思想的制高点上。决定一篇文章高下的主要是立意。立论时，作者要站在时代的高度，所议论的内容要有对生活的真知灼见。一篇文章的价值如何，首先看文章的立意是否有新意，是否有深度，是否有新颖的见解。泛泛而谈、人云亦云、浅尝辄止，都不可能让文章跃上思想和精神的高地。利用作文指导和讲评的机会，进行提炼中心（主题）的训练，帮助学生升华认识，发展精神，砥砺思想锋芒，应该是高三作文训练的“重头戏”。譬如有一道以“记忆”为话题的作文。材料大意是：“蚌用血肉孕育了晶莹光耀的珍珠，却也留下了永远无法消除的创痕。于是，蚌用温热的泪液，将昔日层层包裹起来。转侧时难免会触到痛处，却也有说不清是酸是甜、是苦是辣的记忆。”人生如蚌。人生总是与记忆相伴，它可以让你痛苦，也可以带来幸福。这个题目，可以写记忆中的辉煌，也可以写回首时的失落；可以写一件痛苦或者幸福的往事，也可用亲身体会或他人经验；阐述痛苦与得意，关键看你怎样看待，如何处置。记住什么，舍弃什么，是一种人生智慧，也是一种人生境界。

总之，“蚌的故事”为我们留下了驰骋想象的巨大空间和逻辑思辨的广阔天地。如果仅写“记忆”中的酸甜苦辣，显然立意一般，如果写到“在记忆中成长”“痛苦的记忆，使我成熟”，突出不同的记忆对人成长的意义，那就能胜人一筹。一位同学这样写道：传说中有一种奇怪的兽类，一直在兽群中横冲直撞，受伤流血，可是它从不在白天去顾及那些伤口，只是到了晚上才会独自躲到山洞中，轻轻舔舐流血的伤口，然后流下大颗大颗的眼泪，细数自己为了生存留下的创伤。我想，如果可以，它会愿意忘记那些痛苦的记忆。然而因为它们时时在隐隐作痛，如同与生俱来一般，就像我们永远也摆脱不了那受到时间冲洗却丝毫无法咸淡的记忆的痛。从身上剥落的记忆，本就是身体的一部分发，我们就这样拖着那条长长的印子，一边冲撞未来，一边回头舔舐着伤口，听着心里的弦被时间一根根地绷断，感受着脚底传来的阵阵隐痛。而未来的路，也因那条印记更有勇气走下去，为了一条印记的更加完整！读着这样活力四射的文字，你不感受到思想的愉快和精神的力量吗？还有的同学可说是灵感突至，慧眼别具，写了一个民族的记忆，迸发出“记忆乃民族之根”的思想火花。记忆，与我们的历史如影相随。历史，是一个国家的记忆。翻开中华民族的历史，仿佛有一位饱经磨难的老人向我们讲述他们的经历。这个在病榻上呻吟了几千年的古老民族，始终牢记着自己的屈辱和血泪，忍辱负重，一步步地走向腾飞，走向辉煌。所以，记忆是一笔宝贵的财富……也许，没有一个民族的记忆比犹太民族的记忆更沉重。千百年来，充斥在犹太人记忆中的就是怎样在他乡强烈要求有属于自己的领土才精神的故乡。于是，犹太教就运而生。当虔诚的犹太教徒在“哭墙”前老泪纵横时，一颗迁徒奔波的心似乎安顿了下来。所以，有人说，记忆是一个民族的根，是民族的无从之宝！读着这样思想深沉的文字，真的是在分享同学们思想的喜悦，我们和同学们一起踏上了一条风光无限的精神之旅。需要说明的是，我们所说的重在思想，绝大不是要学生重走“假大空”的老路，而是引导学生从思想实际出发，从对人生的切身体验出发，抒写真情实感，表达真知灼见，在写作中走向思想成熟，这样的思想才是有意义、有价值的。

作者：柴淹

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