音乐教育网络资源建设研究

音乐教育网络资源建设研究 本文关键词：网络资源，音乐教育，建设，研究

音乐教育网络资源建设研究 本文简介：摘要：现代网络信息技术为教育教学工作创造了非常广阔的资源空间，音乐教育也在此环境和背景下有了更为丰富的资源以及信息。基于此，如何充分运用这些资源，是当前学习者也是教育者面临的重要问题。为此，本文将从音乐教育网络资源建设的层面，深入分析如何进行有效的资源建设，从而达到以网络资源支持音乐教育发展的目的。

音乐教育网络资源建设研究 本文内容：

摘要：现代网络信息技术为教育教学工作创造了非常广阔的资源空间，音乐教育也在此环境和背景下有了更为丰富的资源以及信息。基于此，如何充分运用这些资源，是当前学习者也是教育者面临的重要问题。为此，本文将从音乐教育网络资源建设的层面，深入分析如何进行有效的资源建设，从而达到以网络资源支持音乐教育发展的目的。

关键词：音乐教育；网络资源；建设

在现今网络发展运用普遍的时代，音乐教育网络资源非常丰富，这对音乐的发展而言无疑是一件好事。但是，面对如此丰富的音乐教育网络资源，学习者以及教育者如何有效运用其资源非常重要[1]。对此，以下将从其资源的特征以及应用中的问题进行分析，并就音乐教育网络资源建设提出几点看法。

一、音乐教育网络资源特征及应用中的问题

（一）音乐教育网络资源及特征

目前的音乐教育网络资源丰富多样，其主要的形式包括网络上的音乐课程、音乐教育资源库、个人的音乐博客等，在这些课程、资源库以及个人音乐资源中，具体有包括了其他多种形式的内容，总而言之它是音乐教育与现代网络及其技术的产物。因此，其特征当中的广泛性、分散性、多样性、共享性、及时性和互动性等都十分突出。以其互动性特点为例，在网络技术及平台的支持下，其资源以及信息能够实现双向传递，由此学习者以及教育者均可在网络上进行交流和互动[2]。毫无疑问，音乐教育网络资源极大扩大了音乐学习的空间。

（二）音乐教育网络资源应用中的问题分析

值得注意的是，虽然目前在网络技术的支持下，音乐教育资源的共享性提高，但是在应用这些资源的过程中，实际也面临着一些问题，具体包括：（1）部分音乐教育网络资源的站点搜索功能支持不足以及导航设计存在缺失；（2）资源素材相对分散，若教育者需要使用则需要花费一定的时间进行整理，因此应用时的灵活性不足，从而也使得音乐教育教学工作及设计的能力不足；（3）在应用音乐教育网络资源时，目前以视频方式开展教育教学工作占据大的比重，互动交流部分比重较小，这可以在一定程度上实现远程教育，但是交流与互动缺乏，从而对整个音乐教育效果也有影响。除了以上提及的几点应用问题外，在对音乐教育网络资源的利用过程中，还存在其他一些问题，此处不再一一详述。

二、音乐教育网络资源建设策略分析

在音乐教育网络资源建设的过程中，为更好服务用户，同时也为更好促进音乐教育事业的发展，有必要就其建设进行进一步优化。就此，以下是几点其网络资源建设的策略。

（一）优化音乐教育网络资源的检索及导航设计

针对当前部分音乐教育网络资源网站的检索以及导航欠缺问题，如检索功能还相对初级，导航相对单一等，则可以从这两个方面进行优化。具体的优化设计如下：（1）设计渐进式检索功能，即在初级检索的基础上设置高级检索，以便用户能够对检索结果进行二次筛选；（2）通过XML编写音乐教育网络资源，以这种方式进行编写，可以有效分离数据，相比于HTML，其检索能够更加精准[3]；（3）优化音乐教育网页的导航设计，可将导航部分进行分类如模块导航、检索导航、书签导航等。例如，在学习音乐知识中的“切分音”当中音乐教育网站中的“模块导航”是为学生查看该教学内容的目标及任务，主要以超链接方式建立；在“检索导航”中，则主要为学生搜索本站的音乐资源，或者其他网站的音乐资源提供平台；在“书签导航”当中，则是以支持学生在网站学习过程中自己学到的地方或者感兴趣的地方做好标记，以便日后继续学习。

（二）对音乐资源网站实施标准化管理

对音乐资源网站实施标准化管理需要依靠XML进行，主要对其中的资源实施标准化的描述以及包装。具体应当先对网站资源当中的一些不规则的小粒度音乐教育资源进行标准化的描述，而后对整个的资源库进行结构有序管理，进而构建高效的检索机制。例如，针对某一音乐教学内容，通过XML编写，将这一教学内容涉及到的视频、音频等实施标准化的包装，形成具有一定规律的资源包，以供用户下载或分享。与此同时，为增加音乐教育网络资源得以更广泛的应用和分享，针对其互动部分的设计和建设，可以借助其他的工具，比如ICQ、论坛版块等，以达到学习者以及教育者双方的互动，使得整个音乐教育资源在使用的过程中能够在标准化管理的基础上实现灵活互动。

三、结语

综上所述，目前我国音乐教育网络资源非常丰富，并且在该资源的建设和管理方面也在不断进步，当然其中也存在许多有待改进之处，如存在检索、导航、使用的灵活程度以及互动等不足的问题，面对这些问题再通过相应的措施进行处理和解决，则必然会进一步推动音乐教育网络资源的运用以及发展。就此，希望以上对其资源建设的两点策略能够带来一定的参考。

[参考文献]

[1]邱阳.陕西高校音乐教育网络课程建设现状调查研究[J].音乐天地,2016,03:38-42.

[2]苏广勇.远程音乐教育与传统音乐教育的比较研究[J].艺术教育,2016,10:64-65.

[3]张婷.“网络潜音乐教育”对中小学音乐教育的影响[J].渭南师范学院学报,2011,26(01):63-66.

作者：姜丽 单位：郑州师范学院

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