高校教师职业道德修养的重要性 本文关键词：职业道德，修养，重要性，高校教师
高校教师职业道德修养的重要性 本文简介：摘要当前，我国社会主义市场经济发展迅速，对于优秀人才的需求越来越多，要求也越来越高，而对于优秀人才的培养，除了父母，教师也起到了非常关键的作用。大学，是培养优秀人才的摇篮，高校教师作为大学的主体，其职业道德修养的高低，直接影响着学生的质量。文章首先概述了高校教师职业道德修养，其次阐述了加强高校教师职
高校教师职业道德修养的重要性 本文内容：
摘要当前，我国社会主义市场经济发展迅速，对于优秀人才的需求越来越多，要求也越来越高，而对于优秀人才的培养，除了父母，教师也起到了非常关键的作用。大学，是培养优秀人才的摇篮，高校教师作为大学的主体，其职业道德修养的高低，直接影响着学生的质量。文章首先概述了高校教师职业道德修养，其次阐述了加强高校教师职业道德修养的重要性，再次对如何加强高校教师职业道德修养提出了几点建议，最后对整篇文章进行了总结，从而得出：在新时期加强高校教师职业道德修养建设，探索行之有效的教师职业道德修养建设的新思路、新方法，既是时代发展的要求，也是落实科学发展观、建设和谐社会的需要。
关键词高校教师；职业道德修养；重要性
一个国家、一个民族的振兴在于教育，教育是一种社会行为[1]。随着社会的不断进步，教育的不断改革和发展，教师也成为被关注的焦点。教师的职业道德修养直接或间接地影响着学生是否能健康成长，是否能学习到更多更好的知识，是否能成才、成功。
1高校教师职业道德修养概述
所谓道德修养是指人们在道德方面进行的“自觉的自我改造、自我陶冶、自我锻炼和自我培养功夫”[2]。而高校教师职业道德修养则指的是高校教师在教育教学过程中进行的一系列的自律行为，它主要分为教学道德修养、科研道德修养和管理道德修养，三者相辅相成，不可或缺。在教育教学过程中，教师职业道德修养作为个人的道德意识，可以变为个人的职业道德品质和职业道德行为。
1.1教学道德修养
教师的第一使命就是教学，教学道德修养是教师在教学方面的行为规范，它贯穿于整个教育教学活动之中，是教师在履行自己教书育人的责任和义务时必须遵守的一个道德规范体系。高校教师的第一职责就是教好书，其教学成果能体现出一名教师，乃至一所学校的教学道德修养水平。这就是所谓的以教学质量衡量教学道德修养水平。
1.2科研道德修养
科研道德是科研人员对于科研行为的一套规范体系，是在追求真理、用科学成果造福人类的过程中应遵循的相应规范和承担的相应责任。高校教师科研道德修养是高校教师相对于崇高的科学道德理想应该具备的最低道德水准。科研的学术规范问题直接反映出高校教师的道德修养和治学态度，反映出一名高校教师是否具有严谨的工作作风。一所高校的生存和发展离不开它的人才培训和学术研究，高校教师只有边教学边研究并在相关领域中不断求索，才能带领学生进入该专业的最前沿。高校教师应该树立献身科学事业的崇高理想，端正学术作风，以良好的科研道德修养来感染学生，做好表率。
1.3管理道德修养
高校教师在教书育人的同时，也充当着学生管理者的角色。管理好学生也是高校教师的一项重要职责。高校教师管理道德主要蕴含：（1）高校教师管理道德是调节高等学校教师管理活动中伦理道德关系的行为规范；（2）高校教师管理道德是高校教师管理关系在人们观念中的道德化反映；（3）高校教师管理道德是一般社会道德在高校教师管理活动中的特殊反映。高校教师管理道德修养水平的高低，直接影响着学生的生活质量和学习效率，拥有管理道德修养高的教师，既是培养优秀人才的需要，也是教育改革的重点。
2加强高校教师职业道德修养的重要性
高校教师职业道德修养，是一种社会意识形态，也是社会道德的一个组成部分。它可以变成教师个人的职业道德品质和职业道德行为，又可以指导和监督教师的行为，促使教师做出符合道德要求的职业行为。
2.1加强高校教师职业道德修养是教育改革的重点
我国正处于社会转型时期，教育体制也在日益改革，教师的角色也越来越重要并且充满多元化。国务院原总理温家宝同志在国家科教领导小组会议上的讲话中指出：“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。有好的教师，才能有好的教育。”可见，教师的一言一行对学生的影响是潜移默化、日积月累、不容忽视的。然而，当前有不少高校教师职业道德修养水平较低，经常使用偏激的言论，在一定程度上影响了学生的心理健康发展；还有一些教师因为一己私利大量占用学生时间，影响了学生的学业；更有一些教师道德败坏，殴打、骚扰、性侵学生，严重损坏了教师的形象……这些现象或多或少影响了学生的身心发展及高校教师在人们心中的美好形象。教师职业道德修养具有示范性、深远性和崇高性，与其他职业相比，教师职业是塑造灵魂的事业，这就要求教师道德境界更加崇高。加强高校教师职业道德修养，既是教育改革的重点，又是时代对高校教师的必然要求。
2.2高校教师职业道德修养水平影响着高校的生存和发展
高等学校泛指对公民进行高等教育的学校，是大学、专门学院和高等专科学校的统称，简称高校。“大学者，大师之谓也，非大楼之谓也。”[3]一支具有高素质的专业教师队伍是一所高校能否成为一流大学的关键。高校教师教书育人、为人师表的责任重大，其职业道德修养的高低，与高校的生存和发展有直接联系。高校是学术的圣地，不谈学术，无以办大学，但如果不讲学术标准和道德操守，那就无法建设一支高素质的教师队伍，对于培养高质量人才和办高水平大学就无从谈起。高校教师的职业道德修养反映着一所高校的学术水平，它与高校的生存和发展有着密切的关系。
2.3高校教师职业道德修养水平影响学生
高校教师肩负教书育人的重任，是学生人生中的重要导师。他们既要教给学生书本上的知识，更要教育学生如何做人，帮助学生树立正确的价值观、人生观、和世界观。教师的职业道德修养，是教师自身行为的规范和准则，是教育培养学生的重要手段和方式。2.3.1高校教师影响学生的学习、处事态度态度是学习和参与其他活动在认知上和情绪上的一种行为。有什么样的态度，就有什么样的行为。但学生态度的形成和转变会受很多方面的影响，而且最重要的是受教师态度的影响。教师对待自己所任学科的态度，即对这一学科价值、重要意义的理解，在传授学科知识时表现出来的热情，对学科进展新成果的关心等，都决定了学生对这一学科的态度。教师在课堂上的表现会潜移默化地影响学生，学生会从教师扎实的专业知识、严谨的教学作风和乐观的处事态度等方面受到感染，从而更加积极高效地学习、生活。高校教师积极乐观的教学、处事态度也是拥有较高职业道德修养水平的体现。2.3.2高校教师影响学生自信心的建立师生关系也是教师职业道德修养的重要内容，良好的师生关系可以帮助营造良好的学习氛围，良好的学习氛围可以促使学生更加高效地学习。但并不是所有教师都能与学生保持良好的师生关系，当学生成绩不好时，有些老师批评过度，伤害了学生的自尊心，导致学生产生自卑心理，对学习丧失兴趣。如果这些教师能立足于高标准的职业道德修养，设身处地地关爱学生，耐心、积极地开导学生，这样既可保持良好的师生关系，也可帮助学生建立自信心。
3加强高校教师职业道德修养的措施
教师职业道德修养是指教师的自我修养，是教师自觉地对自我进行再教育的过程。它属于个体品德的范畴，是社会道德要求转化为个体品质的产物，其构建要通过持续不断的内化和外化过程[4]。过去，思想家们曾采用“学圣人”“内省”“静坐”“养心”“积善”等方法来提高教师的职业道德修养，儒家经典《大学》提出的“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”等“八目”，对个体道德修养构建了一个“知、情、意、行”和谐统一的完整体系。加强教师职业道德修养必须结合现在的国情，从实际出发，从根本上进行加强。
3.1高校教师要提高自己的思想认识和思想境界
要提高职业道德修养，高校教师必须在思想意识上对职业道德有所理解，以科学理论作为指导，领会本质，而不能一味地模仿他人，行于表面。要认真学习教育科学理论及《高等学校教师职业道德修养》；要掌握职业道德修养的重点，深刻领会教书育人的神圣职责；同时还要多学习最新的前沿知识，结合自身情况，从而变成适合自己的教学方法。只有这样，高校教师才能真正从思想上提高对职业道德修养的认识，深刻体会职业道德修养的实质内容，明确职业道德修养的必要性、重要性及与自己的关联性，从而真正达到提高自身思想认识和思想境界的目的。
3.2高校教师要学会“内省”“慎独”
孔子认为，不论道德认识或者道德实践，都需要主观积极的思想活动，这就叫“内省”。他说“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”内省并不是闭门思过，而是对日常应该做的事，每天进行自我思想检查，看是否有悖于道德。高校教师在结束一天的课程后，都应积极回想这一天的教学活动，对自己的行为进行分析、总结，然后不断改进和完善，以期达到更高的职业道德修养水平。“慎独”出自《中庸》。君子在人们看不见的时候总是非常谨慎，在别人听不到的情况下也会非常谨慎，再隐蔽的东西没有不被察觉的，所以就算是没有人的时候，做事也要非常小心谨慎。慎独是在内省的基础之上通过自我反省，发现自己身上或思想上存在不足，从而达到自我约束和自我规范的目的。教师的知识是否渊博、教风是否严谨、备课是否认真等方面都会潜移默化地影响学生，所以，高校教师应学会自我了解、自我分析，在了解自己的基础上，从各个方面检查自己，审视自己，寻找出自己的不足，不断地更新和学习，养成“言行一致”的好习惯。“内省”“慎独”是高校教师提高自身职业道德修养必须经历的阶段。教师通过每天的自我反省，加强自身的职业道德修养，不断完善自己，从而使自己成为一名符合学生要求、社会要求、时代要求的优秀人民教师。
3.3高校教师要学会多实践、多沟通
嘴上说是认识，行动起来才是真实。孔子在《论语•宪问》中曾说过:“君子耻其言而过其行。”言过其行，在君子看来是一种莫大的耻辱；而言行一致则是一种美德。宋代的朱熹说过:“方其知之，而行未及之，则知尚浅，即亲历其域，则知益明。”就是说，没有切实的道德践履的检验，道德认识往往是肤浅的、脆弱的[5]。实践是检验真理的唯一标准，只有把理论知识运用到实践中、运用到现实生活中，并在实践中去检验、学习、反思、完善，才能更透彻、更全面、更高效地认识、理解、学习高校教师的职业道德修养，从而真正提高自身的职业道德修养水平。教师在高校的角色之一是管理者，这就要求高校教师要处理好师生之间的关系。良好的师生关系需要教师多和学生沟通，教师要摒弃师生关系中的教师权威位置的观念，平等、耐心、友爱地和学生沟通，在沟通中发现问题，从而解决问题。
3.4高校教师要学会虚心学习、不断学习
术业有专攻，在传道授业解惑的过程中，教师难免会遇到一些自己不太擅长的内容。“三人行，必有我师焉。”高校教师平时应该与他人多探讨、多交流，多虚心向他人学习，从而不断完善自己。当今社会，技术不断进步、课程不断改革、新鲜事物层出不穷，对高校教师的要求也越来越高，这就要求高校教师要本着终身学习的理念，不断更新自己，努力增强自身的专业知识和综合素质，努力做到与时俱进。
3.5高校教师要明确目标，并为之持之以恒
有目标才有动力。作为教师，我们不管在生活中还是在工作上都应该有明确的短期目标和长期目标，立了目标就要将这些目标付诸实践，并持之以恒地去努力，不能三天打鱼两天晒网，坚持是一个苦力活，但厚积薄发，长期坚持下去就会有意想不到的成效。高校教师都应该明确目标，持之以恒地去学习相关知识并将之付诸实践，从而不断完善自己，不断提高自身的道德修养水平。
4总结
“教师是太阳底下最光辉的职业。”教师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师，他们最真实也最朴实。作为高校教师，不仅要承担为国家建设培养高级人才的任务，还要为社会主义物质文明和精神文明乃至人类社会的延续和发展做出贡献，教师教书育人的过程，就是使大学生获得知识和能力，树立正确的世界观和道德观的过程。在这个有机整体中，高校教师不仅要向大学生传授科学文化知识，而且要自觉担负起育人的重任，加强高校教师职业道德修养的建设是一项长期的任务，必须持之以恒，常抓不懈，高校教师是高等学校的主导力量，高校教师职业道德修养的建设是高校教师队伍建设的根本和核心，高校教师队伍的职业道德修养高低将直接关系到全体学生的素质乃至整个民族的素质。在新时期加强高校教师职业道德修养建设，探索教师职业道德修养建设的新思路，既是时代发展的要求，也是落实科学发展观、建设和谐社会的需要。
参考文献
[1](德)沃尔夫冈•布列钦卡.教育科学的基本概念[M].胡劲松,译.上海:华东师范大学出版社,2001:210.
[2]罗国杰.伦理学[M].北京:北京人民出版社,1989:456.
[3]方红,王春鹏.梅贻琦通才教育思想对现今大学教育的启示[J].邢台学院学报,2007(1):306.
[4]包竞生.关于加强高校教师职业道德修养的几点思考[J].大庆社会科学,2006(6)50.
[5]翟福生.中国传统道德修养方法[J].殷都学刊,2007(1):151-154.
作者：龚巧敏 单位：汉口学院艺术设计学院
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