市场营销教学效果及优化策略

市场营销教学效果及优化策略 本文关键词：市场营销，教学效果，优化，策略

市场营销教学效果及优化策略 本文简介：摘要：就目前实际情况而言，我国中职学校市场营销教学由于重视理论知识的掌握而忽视实践经验的积累，导致市场营销教学无法顺利高效地开展。随着社会的不断进步，科技水平的不断发展，若不及时对上述问题加以解决，在目前中职院校市场营销教学教学模式下培养出的学生将难以适应快速发展的用人单位的要求。因此，对中职市场营

市场营销教学效果及优化策略 本文内容：

摘要：就目前实际情况而言，我国中职学校市场营销教学由于重视理论知识的掌握而忽视实践经验的积累，导致市场营销教学无法顺利高效地开展。随着社会的不断进步，科技水平的不断发展，若不及时对上述问题加以解决，在目前中职院校市场营销教学教学模式下培养出的学生将难以适应快速发展的用人单位的要求。因此，对中职市场营销教学效果的优化策略进行探讨就显得尤为重要。本文通过分析中职院校市场营销教学的现状以及其产生的原因，结合我国具体国情，提出相关优化策略，旨在为中职院校市场营销教学的健康发展提供一定的理论基础。

关键词：中职市场营销教学；效果优化；策略

引言

市场营销学是根据消费者的需求，研究企业全部市场营销活动特性的一门综合性应用管理类学科[1]。中职院校市场营销专业旨在培养具备营销能力的应用型人才。但是，由于缺乏相关的理论知识指导、教师教学理念陈旧，以及学生不够积极主动等多方面原因，对其教学效果产生了严重影响，导致其培养出的营销专业的学生缺乏过硬的专业素养，无法满足企业的人才需求，严重制约了我国经济市场的蓬勃发展。因此，对中职市场营销教学进行优化以提高其教学效果就具有极大的现实意义。

一、中职市场营销教学的现状及产生原因

1.教师水平有限，学生能力不够

教师和学生作为教学活动中最重要的两个主体，其自身水平以及学习能力的高低与教学成果的好坏直接相关[2]。对于教师来说，大多数中职院校场营销专业教师的专业虽然属于经贸这一大类专业，但并不专攻市场营销。同时，繁重的教学任务让他们不得不放弃对市场营销的教学研究以及深造。此外，教学思路不灵活、缺乏工作热情以及实践操作能力的教师也在少数。而对于学生来说，大多数中职院校场营销专业的学生基础较差，没有形成良好的学习习惯，学习缺乏自觉性和主动性，严重影响了师生互动和教学的顺利开展，由此导致教学效果不尽人意。

2.教学模式呆板，教学理念陈旧

随着我国新课改的提出，近年来的确有越来越多的中职院校将程教学改革提上日程，但在实际操作中却出现了改革力度不大、改革深度不够、改革范围不广泛等问题[3]。教师的教学模式仍然以灌输书本理论知识为主，而忽视课外实践活动；教师的教学理念仍然是强调理论知识的掌握，而忽视实践经验的积累。

3.学习资源匮乏，实训机会欠缺

目前市场上关于中职院校市场营销类的教材虽然种类繁多，但是质量却良莠不齐，有的甚至直接照搬职高专教材[4]，这对于中职学生来说不仅晦涩难懂，更打击了其学习的积极性。此外，随着经济市场的快速发展，教材更新的速度远远比不上市场实际变化的速度。由于中职学校经费紧张、轻文重理，导致学校为学生提供的实训机会往往形同虚设。教材的实用性不强以及实训机会缺乏，严重影响了学生对市场营销课程的理解掌握和实际运用。

二、中职市场营销教学效果的优化策略

针对我国目前中职市场营销教学的实际情况，结合实际经验，提出以下三点职市场营销教学效果优化策略。

1.加大经费投入，增加实训机会

国家或者中职院校加大对市场营销教学经费的投入，不仅能有效改善营销教材缺乏针对性的问题，还能为学生提供更多的实训机会。关于教材研发方面，必须遵循由浅入深的原则，进行有计划、有目标的研发工作，同时应根据学生的实际情况进行有针对性的教材编写，以保证教材在达到基本标准、满足基本要求的基础上图文并茂。关于实训方面，通过建立营销模拟实训室，帮助学生增加对营销流程、工作环境以及岗位职能要求的深入理解。通过加强校企合作以及建立校外实训基地，争取给每一位中职院校市场营销专业的学生提供足够的实训机会。

2.加强教师培训，保障师资力量

教师作为教学活动中的主体之一，同时也是学生学习过程中的“指明灯”，其教学能力优良、教学水平的高低、教学理念的新旧直接影响着教学成果的好坏。为了提高教师的整体教学水平，中职院校应为教师专业技能的提升提供更多机会。具体来说，学校应鼓励教师参加各种培训以及实践活动，通过学习交流获得更加先进扎实的理论基础，同时，通过营销活动积累更加丰富的实践经验。

3.加强沟通交流，更新考核模式

加强教师与学生间的沟通交流，不仅有利于教学工作的顺利开展，保证教学质量，还能培养学生的沟通能力，为今后的营销工作打下良好基础。此外，考核模式也应有所改革，除了传统的理论笔试，还应加入面试、营销实训报告、模拟演练等多种形式对学生进行考核，以帮助学生实现在掌握扎实理论知识的基础上拥有丰富的实践经验，达到学以致用、学有所用。

三、结语

总而言之，中职学校市场营销教学要以中等职业学校学生的培养目标要求为依据，对市场营销课程的教学模式和教学理念进行不断改革和创新。同时，要加大对市场营销教学的经费投入，为学生提供足够的学习和实践资源，以促进学生学习的积极主动性，确保其能学有所成，为社会和企业提供更多的具有高素质的专业人才，从而促进社会经济的良性发展。

参考文献：

[1]张波.关于市场营销教学改革的思考困[J].长春理工大学学报,2009(10).

[2]石瑜阳.市场营销专业实践教学问题与对策分析困[J].中国管理现代化,2012(17).

[3]李宇红,赵伯庄,王磊.市场营销教学特点与方法研究[J].教育与职业,2005(13).

[4]李小雁,李智军.经济管理类专业要大力加强实践教学环节[J].商场现代化,2006(9).

作者：陈振江 单位：江苏省新沂中等专业学校

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