高中数学学习方法及体会

高中数学学习方法及体会 本文关键词：学习方法，高中数学，体会

高中数学学习方法及体会 本文简介：【摘要】对于高中生来讲，数学学科应当构成其中关键性以及基础性的学科。然而长期以来，很多高中生在面对数学学科时，通常都会持有畏难心态，同时也欠缺学好数学学科必需的信心。这主要是由于，同学们仍然没能拥有灵活性的数学学科思路，而与之相应的学习方法也欠缺实效性。因此为了改进现状，在面对数学学科时应当致力于探

高中数学学习方法及体会 本文内容：

【摘要】对于高中生来讲，数学学科应当构成其中关键性以及基础性的学科。然而长期以来，很多高中生在面对数学学科时，通常都会持有畏难心态，同时也欠缺学好数学学科必需的信心。这主要是由于，同学们仍然没能拥有灵活性的数学学科思路，而与之相应的学习方法也欠缺实效性。因此为了改进现状，在面对数学学科时应当致力于探求与之相应的多样化学习方法，对于自身现有的体会予以分享。

【关键词】高中数学；学习方法；体会

长期以来，受到应试压力带来的强烈影响，高中生并没有真正关注数学学科涉及到的多样化学习模式。实质上，数学学科与同学们的平日生活应当是紧密结合在一起的，二者体现为深层次的内在联系[1]。如果要致力于学好数学，那么根本上就要转变自身现有的学科认识，而非单纯局限于数学学科的各项公式及其基本原理。因此，同学们在摸索学习方法的相关实践中，应当将数学学科真正融入自身的真实生活，借助多样化的灵活思路来探寻与之相适应的学习思路。

1学好高中数学应当具备的心态

步入高中阶段以后，高中生本身承受着相对较重的学科学习压力。从高中生视角来讲，学好数学学科的整体难度仍是相对较大的。究其根源，就在于同学们对此还未拥有应当具备的优良心态。在面对高考时，高三生更加倾向于畏难与厌倦心态，因而经常会畏惧学习数学，欠缺必需的学习信心。与此同时，数学学科涉及到的各类数学题具备较大难度，尤其是综合性相对很强的某些数学题。由此可见，上述要素都在客观上增大了学好数学的综合难度。因此通过上述分析可知，高中生之所以感觉到自身学好数学是相对艰难的，根源仍在于欠缺优良的心态[2]。具体在改进时，同学们应当把数学学科视作趣味性的一门学科，学习数学并非单纯为了应对该学科的测试。在遇到难度较大的某些数学题时，同学们对此应当抱有浓厚兴趣，尝试运用自主探析的方式来摸索与之相应的解答思路，并且体会其中潜在性的成就感。在进入高中以后，同学们有必要自我鼓励，逐步提升自身针对数学学科的信心。同学们只有更多关注了自我减压，那么才会拥有优良的平日学习心态。

2探求学习方法

从根本上来讲，高中生如果要真正学好数学，那么仅凭优良的心态以及浓厚的学科兴趣仍是不够的，除此以外还应当拥有与之相适应的学科学习方法。具体来讲，针对数学学科应当致力于探求如下的可行方法：

2.1做好主动预习与主动归纳

学习数学的整个过程如果充满了被动性，那么时间一长，多数同学对此很可能将会失掉必要的学习热情，觉得数学学科是乏味并且无趣的。因此为了改进现状，同学们就要拥有更为主动的日常学习心态，其中涉及到主动性的课前预习以及课后归纳。在每节课之前，同学们都要更多关注全方位的预习，对于该课节涉及到的数学知识予以全面解析。到了课堂阶段，同学们有必要集中自身所有的注意力，确保跟随老师思路[3]。除此以外，主动进行学科知识归纳也有助于同学们学好数学。具体在练习时，针对自己觉得疑难的学科知识应当侧重做好相应的标识，以便于日后对此再去进行查找。在必要时，同学们可以创建自己的错题本，把易于出错以及易于混淆的某些数学题摘抄在上面。在每日入睡之前，还可以“回放”当前所学的学科知识，针对其中关键性与疑难性的数学知识予以反复强化，增强自身对此的深刻记忆。

2.2及时总结学科知识

对于学好数学学科来讲，归纳学科知识应当被视作其中关键性的要素。因此在高中阶段，同学们应当逐步学会归纳，尤其是针对难度相对较大的数学课内容。例如在课堂中，老师会为同学们讲授数学集合、数形结合及其他典型性的学科思想，对此应当做好全方位的归纳。在此前提下，同学们如果遇到与之有关的某些数学题，那么立即就能调用上述思路以便于迅速寻求解答。因此可以得知，及时总结对于学好数学来讲应当是不可或缺的。

2.3尝试新颖的思路

数学学科本身包含了多层次的解题思路，针对各种类型的数学题也应当探求与之相应的题目解答思路。但是实质上，并非任何类型的题目解答思路都适合每位高中生。因此可见，为了从源头上节省同学们在解答数学题时耗费的解题时间，高中生在平日的数学课上就要大胆进行摸索，对于新颖性的解题思路不断予以尝试。只有做到了自主探究，才能在根本上内化自身拥有的数学知识，将其转换成自身解题必需的“武器”。遇到某些疑难性的题目时，应当借助特定类型的函数图或者其他数学图像，大胆探寻新颖思路。

3结束语

高中生本身应当认识到：学好数学学科并非枯燥以及乏味的一件事，而是蕴含了深层次的趣味性。与此同时，学习数学的全过程都应当贯穿灵活性的学科思路，针对不同类型的数学题应当选择特定思路来寻求解答。未来在学好数学的相关实践中，同学们还需不断的摸索，对于优良的平日习惯予以全方位的培养，逐步培育自身针对数学学科的浓厚兴趣。

参考文献

[1]李泽然.如何做好数学学习——数学学习方法分享[J].现代交际,2012,(15):31-34.

[2]黄云昭.高中数学教学中学生自主学习能力的培养探讨[J].中国培训,2013,(05):1-2.[3]胡兵.高中数学课堂教学中渗透数学思想的策略与方法[J].现代交际,2013,(07):25-27.

作者:黄恋茗 单位:武汉市第六中学

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