高校生物医学实验室安全管理与教育探索 本文关键词：安全管理，生物医学，实验室，探索，高校
高校生物医学实验室安全管理与教育探索 本文简介：摘要：生物医学实验室安全管理涉及生物安全、化学安全、设备安全等多方面，在安全教育及管理体系上须有针对性地建立规范的管理机制。以四川大学华西医院科研基地为例，从安全意识培养、安全知识教育及安全体制建立等几个方面进行探讨，以建设高效、自律、负责的实验室安全文化为目标，为生物医学实验室的安全管理人员提供参
高校生物医学实验室安全管理与教育探索 本文内容：
摘 要：生物医学实验室安全管理涉及生物安全、化学安全、设备安全等多方面，在安全教育及管理体系上须有针对性地建立规范的管理机制。以四川大学华西医院科研基地为例，从安全意识培养、安全知识教育及安全体制建立等几个方面进行探讨，以建设高效、自律、负责的实验室安全文化为目标，为生物医学实验室的安全管理人员提供参考。
关键词：生物医学实验室；安全管理；安全教育
实验室是高等学校培养研究型人才的教育基地，实验室安全是保障高校实验教学、科学研究顺利进行的前提。建设具有高标准、高安全性的生物医学类实验室已经成为高校实验室重点发展规划之一。近年来随着海外人才引入，以及人才培养需求加大，生物医学类实验室数目逐年增加。结合医学院临床基础研究特点，该类实验室对外开放力度也在进一步增强，虽然实验人员较多，但大多缺乏实验规范化的培训经历。此外实验室进行的课题覆盖面广，其中包括病理、分子、细胞、动物实验等，这些均会导致此类实验室出现安全问题 [1G3 ] .生物医学类实验室与其他类别实验室有所不同，所开展的实验项目涉及人体组织样本、动物、化学、物理等，具有较多的危险因素和安全隐患。因此，生物医学类实验室的安全管理工作需要从多角度、多方面入手，结合不同类别安全问题的特点，须有针对性地建立有效的管理制度及开展相应的安全教育。本文结合我校华西医院科研基地近年来安全教育与管理方面的经验，对生物医学类实验室在入室人员安全培训教育与安全管理体系的建立及完善方面进行了探索。
1 生物医学实验室的特点及安全概况
2010 年的统计数据显示，我国共有高校实验室26479 个，如今这一数字还在随着高校及专业的发展快速增长，而国家重点实验室作为我国高级别的科研实体，是组织高水平基础研究和应用基础研究、开展高层次学术交流的一个重要基地。截止 2016 年，我国建成国家重点实验室 317 个，主要分布在工程、生命、化学、信息及材料等专业，其中，生命专业国家重点实验室共计 74 个，占比 23% .由此可见，生物医学类实验室在高校基础研究实验室里，占据了非常重要的地位，承载了国家对于生命科学及基础医学研究领域迫切的发展理念。生物医学实验室是高校生命科学及临床基础医学专业科研人员从事科学研究活动的实验基地，研究对象主要包括微生物研究、动植物研究、人类相关疾病研究等；实验类型涵盖分子学、细胞学、病理学、流式检测、色谱及动物模型建立等诸多方面。此类实验室的特点是：
（1 ）人员复杂且流动性大，既包括长期从事科学研究的研究人员和技术人员，也有大量缺乏实验经验的临床医生及研究生，还包括部分管理人员和后勤工作人员；
（2 ）实验类别较多、操作复杂，部分实验操作周期长，由此导致实验室使用频率较高，且由于部分生物学实验的长时间或不间断进行的特性，实验室内人员包括设备的长时间持续工作已成为实验室安全隐患的因素之一；
（3 ）实验室内存放一定数量或品目众多的有毒或剧毒试剂、致癌致畸变试剂、易燃易爆试剂以及众多危险性 较 高 的 设 备 如 气 体 钢 瓶、高 压 灭 菌 锅 和 液 氮罐等 [4 ] ;
（4 ）实验室的实验材料多为人体或动物体的体液或组织样本，或微生物甚至致病微生物样本，在实验过程中对生物安全操作等级均有严格要求；（5 ）生物样本或危险化学品废弃物的处理具有更加细化和标准的规范。
鉴于上述特点，生物医学类实验室的安全教育管理问题实际上综合了生物安全、化学品安全、设备安全、特殊废弃物处置及最核心的部分，即对实验者安全意识的培养和管理。
2 实验室安全教育体系的实践与探索
2.1 安全意识及安全培训
人是实验室的主体，在 2014 年对 100 起实验室事故原因的分析中，人为原因引起的操作不当及错误操作事故占所有实验室事故的 80% [5 ] ,在另外一项针对46 起实验室安全事故原因的分析中，实验操作人员的不安全动作多达 8 类，共发生了 46 次 [6 ] ,由此可见，实验者作为安全事故中最大的不确定因素，是导致实验室安全事故的主要原因。因此，对实验室安全管理要从根本上提高实验室人员的安全和环保意识，把人的不确定性尽量降低，方能从根本上控制和减少实验安全事故的发生。同时，在我国，研究生占实验室人员组成的比例较大，应当积极调动研究生作为实验室管理的参与者，加强从思想上认识实验室安全管理的重要性，从学生时期养成良好的实验习惯。
美国各大生命科学研究机构和医学院所在研究生课程中均开设了有关生物医学研究安全和实验室操作安全规程方面的课程，并设立相应的安全委员会或办公室。在美国国立卫生研究院（ NIH ）、霍普金斯大学医学院及其他医学院和研究机构，对科研人员及研究生在其开展实验之前，必须强制性参加相应的安全课程培训及考核，这些课程包括化学品安全、放射性安全、生物安全、血液及病原体安全等 [7 ] .我国生命科学起步较晚，但近年来发展势头迅猛，许多高校均开设相应的安全培训课程，我院科研基地也已经将安全培训纳入申请开展科研活动的必要条件之一。安全生产中使用的 3E 原则，即工程技术（ engineering ）对策，教育（education ）对策和法制（ enforcement ）对策[ 8 ] ,同样适用于我国高校生物医学实验室安全建设、安全知识教育、安全政策制定以及责任制度执行。同时应当注重安全教育的多样性、连续性和长期性，避免在教育形式上出现走过场、摆样子或应付检查。安全教育必须贯穿于整个实验过程中，成为实验室常规教育，督促实验人员时刻保持警戒心，避免懈怠放松引起的安全事故。
2.2 实验室生物安全教育
美国 NIH 在 2010 年制定的“ NIH 实验室操作规则”中，生物安全（ bioGsafety ）的概念被首次提出：“为了使病原微生物在实验室受到安全控制而采取的一系列措施”riesofproceduresinthelaboratorytoensurethat pathogenic microbes are safely conGtained ）[ 9 ] ,该概念的提出加大了人们对于生物安全的重视，在？生物多样性公约（里约宣言）和生物安全议定书中，亦将生物安全的内容和范围由实验室扩展到更广的范围，不仅仅局限于生态环境的保护，同时包括了对人类健康的保护。因此，从事生物医学类实验必须进行相应的生物安全评估，以帮助实验人员选择正确恰当的操作。 2008 年，我国《实验室生物安全通用要求》中就实验室生物安全管理和实验室的建设原则做了规定，同时还规定了生物安全分级、实验室设施设备的配置、个人防护和实验室安全行为等方面内容。根据相关规定：开展的实验活动要与实验室防护水平匹配，严禁开展与安全防护级别不符的实验活动；加强生物样本的管理，尤其高致病微生物样本及病毒标本、菌毒种的保存、使用和废弃，专人负责、详细记录；严格按照技术规范进行实验活动；废弃物要严格按照规定分类收集、分类处理；做好实验室分区，避免实验区与办公区交叉感染 [9 ] .
2.3 实验室化学品安全教育
据 2010-2015 年间关于高校实验室 46 起严重事故的不完全统计结果分析，其中 37 起事故发生在化学实验室 [6 ] ,而在同期对另外 95 起国内外实验室事故分析中，危险化学品安全事件有 69 起（占全部事件数的74% ）[ 10 ] .化学品安全问题已成为实验室安全的事故多发因素。在生物医学类实验室，所涉及的危险化学品种类与特点有：
（1 ）生物学实验室所用到的生化试剂的特点是大多具有挥发性、强毒性、腐蚀性、致癌性等，种类繁多、不易牢记；
（2 ）大多数有毒致癌性试剂往往无色无味，在长时间或高频率使用情况下极易让人放松警惕，如不实施相应的防护措施，会对实验人员的身体造成潜在的或严重的伤害 [3 ] ;
（3 ）有毒试剂若保管不当造成泄露或流失，会对外界造成巨大的危害，如 2013 年某高校的投毒事件，引发社会对学校危化品管理制度深思。
因此，在对实验人员进行危险化学品的安全教育上，须始终强调以下几个关键点：
（1 ）要求实验室人员从一开始就了解并牢记所使用的每一种化学品的理化性质、危害性以及急救措施；
（2 ）使用者和管理者必须遵循五双原则；
（3 ）根据化学品危害程度选择并坚持使用适当的防护措施；
（4 ）掌握急救设备如灭火器、洗眼器及急救箱的使用；
（5 ）危急情况下，掌握报警及逃生常识。
2.4 实验室设备安全教育
生物医学类实验室常用设备诸如高压灭菌锅、烤箱、高速离心机、液氮罐等，具有一定的危险性，是设备安全管理环节的重点关注对象。如果操作不当容易造成仪器损坏甚至人员伤亡，此类设备需要专人专管，使用前必须受到严格培训。另外小型电器如烤箱、恒温箱、水浴锅等加热设备使用时应该定时查看，防止火灾发生。另据实验室管理的经验，实验室用水系统，如纯水仪和制冰机的管道老化是容易造成实验室溢水事故的重要原因之一，定期检查所有用水设备的管道和接口，是避免此类事故发生的关键。
2.5 实验室废弃物处理
美国实验室根据美国环境保护总署给出的？危险物质名录？,将废弃物按照其危险性分为危险废弃物和非危险废弃物 2 类，有些学校的分类更加详细，国外实验室均要求尽可能减少对环境污染 [11 ] .在我国，近年来由于对环境保护意识逐渐加强，各高校对化学废弃物的排放回收也更加重视。生物医学实验室的化学废弃物主要为有毒试剂及部分有机溶剂，因此首先应对废弃物进行分类，其次盛放化学废弃物的容器一定要密封，不能泄漏也不能被腐蚀；装有危险废弃物的容器还必须贴有专用标签，标签上必须注明所回收的试剂类别和名称、实验室负责人姓名、地址、联系电话等。如果是混合样品，需标注各组分的比例，统一置放于暂存点。指定具有化学废弃物处理资质的专业公司，定期对废弃物进行统一回收处理。此外，应该增加实验室污染控制的经费投入。对于实验室不再使用的有效期内化学品，在学校范围内建立免费交换平台，减少环保部门回收成本、节约资源，努力建设绿色环保型实验室 [12 ] .国外实验室化学品安全管理体系较国内成熟，可以为我们建立完 善的化学品 管理制度提 供借鉴经验。
3 安全管理体系的建立与探索
3.1 安全手册的编写与安全准入制度的完善
对于刚开始从事科研活动的实验人员来说，一本切合实际的？实验室安全手册？能够在第一时间为其提供全面合理的建议，能够保障实验者自身、他人及环境安全。我院科研基地组织一批具有长期实验室工作经验的技术及研究人员，结合研究基地实际情况及发展现状，编写印发的？实验室安全手册？,从实验室安全管理总则、生物安全、化学安全、设备安全、废弃物处理及紧急事件应急预案等方面，对实验人员进行全面指导。该手册的编写注重结合实验室的具体情况和专业特点，从细节入手，内容具体、生动、图文并茂，如对特殊仪器的安全性使用、危险化学品按实验类别分类等做出明确指示及规定，避免直接引用法规条文，以增强该手册的实用性、可读性以及学生对安全措施的直观感受。在实验者进入实验室之前，就以该手册作为培训教材，进行必要的学习和考核，并在今后的实验中，将手册作为实验室安全的参考依据，为实验者提供可以随时查询的相关安全信息或急救措施。
在我国基础医学研究与生命科学研究的快速发展要求下，生物医学类实验室必须实行对外开放，方能够满足人才培养的实际需要。但与此同时，许多缺乏经验的临床医生与研究生进入实验室，都会面临实验室各类安全隐患，且在我国高校实验室现行管理模式下，管理主要依托于研究室负责人及专业技术管理人员，普通入室人员极易发生安全操作事故。因此针对所有入室实验人员建立长效强制性的实验室准入制度，是保障实验室安全的有效途径。我院科研基地施行的实验室安全准入制度，要求一切入室人员必须参加入室安全培训课程，通过考核后方能进入基地开展实验，并在入室后签订实验人员安全承诺书，由实验室安全管理员进行后期长效日常管理（见图 1 ）。
3.2 安全责任制度与日常监察制度的建立实验室安全管理应该遵循根据“谁使用谁负责，谁主管谁负责”的原则，采用分级负责制，实行“学校 → 院系或直属单位 → 研究室 → 直接使用人”的分级责任体系，每间实验室都应有安全负责人，落实每位实验仪器使用者或房间负责人为直接安全责任人 [13 ] .实验室安全负责人制度应明确实验室负责人和实验室安全管理岗位人员的职责，实验室主任掌控实验室的宏观管理，各室的安全管理由实验室安全管理岗位人员具体负责，并将其列入其年度考核工作。而研究生作为实验室的重要成员，每天都在实验室工作学习的时间及对实验室的了解程度有时往往超过在职工作人员，因此高年级研究生对低年级研究生的安全规范化操作习惯培养不可低估。高年级研究生实际上担当着实验室协助管理的责任，因此实验室安全负责人可充分调动研究生参与管理的热情，将安全职责落实到学生及其他进入实验室进行实验的人员，并建立奖励及处罚机制，以此强化学生及实验人员主人公意识和安全意识。
制定各种安全规章是开展工作的前提，但实地检查制度是落实实验室安全管理制度和措施的重要保证 [14 ] .安全检查形式上可以分为定期检查和不定期检查。定期检查可以监督实验室安全管理制度的落实，不定期检查可以防止应付检查的情况发生，以确保安全管理成为实验室工作的常态。安全检查的规模包括实验室内部每日自查、安全管理部门夜间巡查、实验室管理部门定期或不定期进行检查以及院级以上大规模巡查或抽查。安全检查项目应包括电路、危险化学品、防火、防盗、废弃物处理、设备、卫生等，重点是有毒或剧毒化学品、易燃、易爆和强酸碱等危险品的管理使用记录的抽查，防火器材的配备、放置，实验室安全检查原始记录，实验废弃物的处理等。对严重违规的行为进行严肃处理，督促安全负责人每天检查并认真填写实验室安全自查情况登记表，对出现的问题及时解决，将实验室不安全因素消灭在萌芽状态。
4 结语
高校实验室安全管理是一件任重而道远的工作，随着近年来生物医学实验室不断新建，入室人员大幅增加，以及新材料新设备的启用，生物、化学及设备安全管理问题也在不断出现新的风险点。在复杂繁琐的实验室管理工作中，管理者除了对安全问题的重视外，还需要不断了解新设备或新技术可能带来的危险因素，学习国内外实验室安全管理的先进经验，确保实验室安全教育成为实验室常规教育内容，做到时刻将安全问题列为实验室最重要的管理问题，应牢记“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”,确保实验室安全正常运行，为生物医学实验室的发展提供稳固的保障。
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