中职护理专业课程设置探索

中职护理专业课程设置探索 本文关键词：课程设置，中职，探索，护理专业

中职护理专业课程设置探索 本文简介：［摘要］医学是支撑国家健康发展的基础力量，主要帮助患者减轻病痛，可见，无论到什么时候，医学始终是社会发展进程中不可或缺的元素。在整个医疗体系中，护士的作用极其关键，若仅仅重视疾病治疗而忽视护理，也无法达到理想的临床治疗效果，甚至患者的病情很可能会恶化，因此，打造专业性强的护士团队变得非常关键。在新护

中职护理专业课程设置探索 本文内容：

［摘要］医学是支撑国家健康发展的基础力量，主要帮助患者减轻病痛，可见，无论到什么时候，医学始终是社会发展进程中不可或缺的元素。在整个医疗体系中，护士的作用极其关键，若仅仅重视疾病治疗而忽视护理，也无法达到理想的临床治疗效果，甚至患者的病情很可能会恶化，因此，打造专业性强的护士团队变得非常关键。在新护士执业考试改革背景下，以中职护理专业为主，对其课程布置展开了分析与研究。

［关键词］护士执业考试；中职护理专业；课程纵观

当前中职护理专业教育情况，学生专业素养度不够，且面对护理实践操作反应迟缓，再加之中职学校缺乏优质的考试培训平台，最终导致护理专业教学效果不佳。面对此类问题，中职学校应充分考虑新护士执业考试的新要求与新标准，意识到护士执业考试对学生未来的发展的关键性。因而，中职学校应构建完善的护理专业课程体系，合理配置课程，确定好人才培养目标，重视教材与教学内容的科学整合，从而提高中职护理专业学生的专业实力。

一、护理课程的重构与改革

结合最新的护士执业考试改革制度，中职学校应为护理专业教学设定最新的教学计划、人才培养目标，对护理教学进行科学定位，对整个课程模块进行优化配置，及时将和护理专业学生认知度不相符的课程予以删除。在护理专业的基础模块上，主要展示相关的理论知识点、基础知识；在专业模块上，要主张“实用为先”的基本原则，将学生实践操作能力、护理专业技能应用能力等作为主线；在选修模块上，应采取个性化教学模式，主要提升学生的实践操作能力，端正学生的态度，从而提高学生的专业实力。课程的重构与改革，应及时摒弃传统“文化课—专业基础课程—专业课”的三段式课程结构［1］，应实现课程体系的重构，强调以职业发展为导向，构成“职业道德建设—职业基础能力—职业知识与专业技能—职业拓展能力”的新型课程结构。通过课程结构的重构与优化，主要是以职业岗位与就业为核心来开展护理专业课程教学，从而提高护理专业学生的综合职业素养［2］。

二、改进专业教学手段

实施《护士管理条例》之前，护士职业考试是由考生所在医院来组织报考，学校教育很少和护士职业考试进行良好的接轨，且教学和真实的执业考试具体要求是存在一定差距的。自从《护士管理条例》实施以来，对中职学校护理专业教学提出了更高的要求，要求考生既要具备基础的护理知识，还要具备足够的职业道德、专业操作实力、服务精神等。护士职业考试时，主要是以考核学生护理知识应用能力，要求学生能具备运用护理知识、解释临床现象、收集综合数据、做出临床判断、措施执行与处理问题的能力。为满足此项要求，需要从教学手段着手，在实际授课时，要重视对学生综合实力的培养，让学生学会独立思考，更为高效地解决问题，可将案例讨论法、情境教学法等渗透其中，进而培养学生的临床思维能力与应急能力。例如，以“妊娠合并高血压”的护理案例为主，学生必须对该疾病的基本发病特点、疾病特性、致病因等进行全面了解，了解该疾病的治疗方法，教师提出问题，“同学们，在护理妊娠合并高血压患者时，我们除了做好基础护理之外，还要做什么？”学生都纷纷讨论，并先后发言，健康教育、舒适护理、心理护理等。对学生的回答，教师应及时进行鼓励，选择此时机开展职业道德教育，要求学生应时刻秉持为病患服务的理念，从而提高病患满意度，这是对一名合格护士的必然要求。

三、打造优质的考试培训平台

为充分锻炼护理专业学生的护理技能，必须加大对学生综合实力的考核，对此，中职学校要全面结合新护士职业考试改革的基本要求，了解相关的政策，全面把控好考试大纲，构建更为完善的考试培训平台，在考试之前对学生开展目标性、计划性、针对性的训练。培训时，首先，结合所罗列的考试大纲，了解考试的主要内容有哪些［3］；其次，结合历年的考试题型，主要向学生介绍相关的解题思路、应考技巧等；然后，要对各部分的重难点知识进行衔接与串讲，及时梳理好知识框架，这样便于学生对知识点的整合与理解；最后，积极开展试题模拟考试训练，及时讲评学生作业与试卷，对学生的错误进行更正。综上所述，为应对新护士执业考试改革的大势，培养高素质护理人才，中职学校应给予高度重视，意识到护理专业教学的重要性。为提高中职护理专业学生的专业素养，应做好专业课程的合理化设置，及时更新教学理念，做好教材与教学内容的有效整合，强调理实相结合，加强中职学校护理专业的考试实训平台建设，从而为学生提供良好的训练平台，这是提高学生护理专业实力的关键所在。

参考文献：

［1］李春玲，季晓辉.新护士执业考试改革下中职护理课程设置对策［J］.当代护士（学术版），2011（10）:154-156.

［2］申伟君.护士执业资格考试下人文课程设置现状分析及对策［J］.教师，2013（29）:37-38.

［3］王彩霞，黄刚，杨萍，等.深入推进院校合作培养实用护理人才：新形势下对中职护理专业临床课程改革的探索［J］.卫生职业教育，2012，30（15）:81-82.

作者：张昌宇 单位：长春市第二中等专业学校

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