高校生命教育现状与对策

高校生命教育现状与对策 本文关键词：对策，现状，高校，生命，教育

高校生命教育现状与对策 本文简介：【摘要】近年来校园里不断出现大学自残、自杀和自杀未遂的行为，突显出生命教育对大学生的重要性，也暴露出了大学生的生命意识薄弱。因此，高校应更加重视生命教育，积极引导大学生形成正确的生命观念，探究出更新颖、更有效的的方式来开展生命教育。本文通过对高校对生命教育的重视程度、大学生的生命意识、生命教育的方式

高校生命教育现状与对策 本文内容：

【摘要】近年来校园里不断出现大学自残、自杀和自杀未遂的行为，突显出生命教育对大学生的重要性，也暴露出了大学生的生命意识薄弱。因此，高校应更加重视生命教育，积极引导大学生形成正确的生命观念，探究出更新颖、更有效的的方式来开展生命教育。本文通过对高校对生命教育的重视程度、大学生的生命意识、生命教育的方式三个方面展开研究，为高校开展生命教育提供新的方向和思路。

【关键词】大学生；生命教育；教育方式

生命教育是大学德育教育的重要内容,是帮助大学生树立正确生命观、提升生命价值的重要载体[1]。生命教育旨在促进受教育者肉体生命的健康和精神生命的成长,在焕发生命热情的同时实现生命的价值[2]。大学是一个人生命的重要阶段，是一个人学习和成长的重要时期，在此黄金时期，部分大学生没有正确地生命观，发生了一系列的大学生自杀、自残事件，给个人、家庭和学校带来巨大的影响。因此帮助大学生树立正确地生命观，尊重生命、热爱生命具有重大的意义。

一、当前高校生命教育的现状

在高校，每年至少有100名大学生自杀死亡,潜藏有自杀意念的人更是数不胜数。大学生的生命意识已经发生倾斜，漠视生命、否定生命、虐待生命、游戏生命、丧失生命成就感、生命价值迷失等现象蔓延[3]。生命作为教育的逻辑起点,更应是教育的最高追求。然而,我国绝大部分高校尚未将生命教育列入教育教学体系[4],多数高校只是在心理健康教育课程上提及少部分的生命教育知识。早年马加爵等事件的发生，引起许多高校对生命教育的一定关注，然而许多高校并没有采取更有效的行动，对生命教育的重视程度不高。

二、高校生命教育存在的问题

（一）高校重视度低。高校对大学生没有及时进行死亡教育，很容易形成抗拒生命教育的心理和行为，从而引起一系列的社会问题，如死亡态度薄弱、生命价值观迷茫等。许多高校都有关注生命教育，然而没有采取实际、有效的行动，许多只是在纸上谈兵。高校对生命教育这一块的资金投入少，教师力量更是缺乏。反映出高校的重视程度不高，高校领导部门讨论生命教育问题，最终却没有拿出有效实际行动去开展生命教育，只是仅仅停留在理论探究层面。

（二）高校大学生的生命教育知识薄弱。高校没有开设专门的生命教育课程，也没有采用有效的方式，传授生命教育知识。导致许多高校大学生生命教育知识薄弱，对生命的热爱度、尊重生命观念存在问题。因为生命教育知识薄弱，许多高校都出现了一些大学生自杀未遂、自杀和自残的情况。特别是一些从小家庭情况比较特殊的大学生，父母没有其传授生命教育知识，一直缺少生命教育知识，到大学更是需要生命教育知识。

（三）高校生命教育方式存在滞后性。高校开展生命教育的方式比较单一，仅仅通过开讲座，这种生命教育的方式对大学生树立正确的生命观影响较小。高校生命教育没有形成完整的体系，高校更多的生命教育只是穿插到大学生心理健康教育课程里面，但是生命教育的内容在其中占比少之又少，有许多只是任课教师上课随便提及一点。这些生命教育的方式比较滞后，不能使大学生对生命引起重视。

三、对高校生命教育现状的对策

（一）高校应加强对生命教育的重视度。许多高校存在生命教育硬件设置比较差，师资力量配备少，且高校生命教育仅仅停留于理论探究层面。高校应该重视这些方面，应该完善高校生命教育的硬件设置，投入更多的师资力量，按照国家标准配备教师。高校建有心理咨询中心，然而配备的教师和国家标准相比相差太多，一些高校上万名的学生仅仅配备1-3位教师。

（二）高校应创新生命教育的方式。1.依托新媒体。近年来互联网飞速发展，各种信息通过网络软件传达给大学生，高校应充分依托新媒体开展生命教育。通过现在学生中比较受欢迎的QQ、微信等方式，将生命教育知识传达给学生，让学生对生命教育有一定的认识。利用新媒体去引导大学生了解生命教育知识，潜移默化的去影响大学生，让他们对生命有正确的认识。2.引入同伴教育。同伴教育指的是人们通常愿意听取年龄相仿、知识背景、兴趣爱好相近的同伴、朋友的意见和建议。作为青少年时期的大学生尤其如此。特别在一些敏感问题上，许多大学生往往能够听取或采纳同伴的意见和建议。利用大学生的趋众倾向，首先对有号召力的学生干部进行生命教育知识培训，使学生干部掌握一定的生命教育知识，再由他们向周围的大学生传播生命教育知识，甚至向更广泛的范围传播。3.个案工作介入。有部分大学生从小受家庭环境的影响，心理健康方面存在一些问题。这些家情况特殊的同学心理承受能力比较差，会因为失恋、学习压力和经济困难压力产生自杀的想法。对待这些家庭特殊的大学生，可引入个案工作的方式来开展生命教育，寻找保密的场所，专业教师通过直接的、一对一的方式，运用专业的知识和技巧，对特殊家庭的大学生进行生命教育知识的传授，引导热爱生命、尊重生命、树立正确的生命观。

结语

高校应更加重视生命教育，加大投入。高校生命教育任重而道远，只有充分了解当代大学生的生命观,了解当前高校生命教育的现状,正视生命教育中存在的问题,选择有效的生命教育方式,突破采墨守成规的课堂方式，才能更好的引导大学生形成正确地生命观。才能更好的做好高校生命教育工作。

参考文献：

[1]侯小洁.大学生生命教育现状及对策研究[J].佳木斯职业学院学报,2017(06):178-179.

[2]范林波,林希玲.高校生命教育有效路径探析[J].青少年学刊,2017(04):38-41.

[3]程燕.大学生生命意识教育现状及对策[J].当代教育理论与实践,2013,5(12):23-25.

[4]许海元,张艳红,付海玲.大学生生命意识及生命价值取向实证研究[J].高教探索,2009,25(1):125-129.

作者：张根 邱艳玲

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