初中语文教学如何利用校园文化

初中语文教学如何利用校园文化 本文关键词：语文教学，校园文化，初中，利用

初中语文教学如何利用校园文化 本文简介：校园文化是一种重要的教学资源，良好的校园文化氛围对学生的身心发展和语文能力的提升有明显的促进作用。校园是教育和培养学生的重要场所，一个历史、文化底蕴深厚的学校可以使学生感受到浓厚的学习氛围，是教书育人的理想场所。而语文学科是一门关系到学生人文素养和价值修养的学科，因此，在开展初中语文教学的过程中，教

初中语文教学如何利用校园文化 本文内容：

校园文化是一种重要的教学资源，良好的校园文化氛围对学生的身心发展和语文能力的提升有明显的促进作用。校园是教育和培养学生的重要场所，一个历史、文化底蕴深厚的学校可以使学生感受到浓厚的学习氛围，是教书育人的理想场所。而语文学科是一门关系到学生人文素养和价值修养的学科，因此，在开展初中语文教学的过程中，教师应该善于结合校园文化开展教学，利用校园文化为学生打造一个积极、健康、轻松、和谐的学习环境，从而提升教学效果，更好地促进学生身心全面健康发展。

一、组建校园文化团体，培养学生学习兴趣

组建校园文化团体，开展各类校园文化团体活动可以有效促进学生文学素养的提升，培养学生的学习兴趣。新课标中要求教师在语文教学中融入文学素养的培养，向学生传授我国传统文化的精髓，对学生开展德育，同时，突破课堂教学的时空限制，实现课内与课外的无缝衔接。此外，通过深入挖掘校园文化活动中的文学意义，让学生接受文化熏陶，逐渐提高审美水平，形成健全的人格和较高的文学素养，让学生在活动中学习语文知识，实现寓教于乐的效果，培养学生对语文学习的兴趣。例如，教师可以组织学生成立校园文学社，设立相应的阅读团体、写作团体、诗歌团体等。通过举办各种校园文化活动，如读书会、辩论赛、演讲赛、诗词朗诵大赛、作文竞赛、猜谜等活动，将初中语文课堂教学拓展至课外，充分结合校园活动来培养学生的文学素养，同时让学生在参与这些校园文化活动的过程中，学习语文知识，提高学习兴趣。学生在参与辩论赛时，需要调动自己的语文知识储备来证明自己的观点，在阐述观点时又需要运用语文知识增强表达的条理性，这样一来就能锻炼学生的语文知识运用能力，同时还能培养学生的思维逻辑性。学生在参与演讲比赛的过程中，自然会去纠正自己的发音，注意自己的语音、语速、语调等语言知识。在参与诗歌朗诵活动的过程中，他们又很容易沉浸在诗歌的氛围中，感受诗句蕴含的意境，在提高学习兴趣的同时，培养审美情趣与人文素养。

二、利用校园广播培养学生的写作能力

校园广播是传播校园文化，促进学生人文素养提升的重要渠道，因此，校园广播在播报学校通知等公告信息之外，还应该多播放一些优秀的人文类节目，充分挥发校园广播传播快捷，覆盖面较为广泛的优势，让学生接受文化熏陶，同时开展各种活动，鼓励学生向广播站投稿。这样一来，学生为了写出好的作品，会积极主动地收搜集写作素材，写出好的文章，不仅给学生提供了写作练笔的机会，还能锻炼其口头表达能力，同时通过优秀文章广播营造一种积极向上的校园文化氛围。此外，还可以将一些优秀讲座、影片、论坛等节目上传至校园网站，供学生观看，以拓展学生的视野，更好地满足他们的好奇心和求知欲。通过在校园文化融合文字、图片、视频、音频等多种宣传渠道，在培养学生读写能力的同时，还可以向学生传达优秀文化，提高学生的文化修养，陶冶学生情操。

三、借助校园文化提高学生语文素养

语文课程内容丰富、应用广泛，也是大部分学生喜爱的学科。因此，在初中语文教学中，教师应该善于利用校园文化来开拓语文教学空间，将课堂教学延伸至课外，使学生对语文学习保持长久的学习兴趣，从而有效提高学生的学习效率，进而提高学生的语文素养。教师要重视班级文化的建设，充分发挥学校宣传栏、黑板报等校园文化设施的教学作用。例如，教师可以结合实际学情和学生的学习需求，利用黑板报设立一些文学专栏，如幽默故事、诗歌、名言警句、课后导读等，将出自语文教材中的优美文章写在黑板报上。而在初中语文课本中有很多优秀的诗歌作品，如马致远的《天净沙•秋思》、杜甫的《春望》、王湾的《次北固山下》等，我们将这些诗词写在黑板上，让学生们细细品味诗歌的内涵。此外，教师可以组织学生将经典文学作品中的精彩部分抄录在宣传栏中，如《三字经》《千字文》等内容，在提高学生学习积极性的同时，可以拓展学生的知识面，使学生深入体会传统文化的魅力，让学生接受传统文化的熏陶。最后，教师可以要求学生将在语文学习中遇到的问题记录在学习园地中。在学习文言文时，学生经常会遇到一时不能理解的词句，以《陈涉世家》一课为例，“一夫作难而七庙隳”的“隳”字是个多音字，可以读hui，表示毁坏的意思，还可以读duò，和懒惰中的“惰”字读音和含义都一样。而在《陈涉世家》一文中的发音是hui，意思也是毁坏的意思。这时，教师可以让学生将这些难以理解的字词、句子抄录到学习园地，让学生可以更加深入地理解其发音与含义的区别，帮助学生更深刻地理解其中的语文知识。综上所述，校园文化是促进教学的重要教学环境，因此，初中语文教师必须不断探索与改进语文教学方式，充分利用校园文化，发挥其教学优势，在潜移默化中让学生意识到语文教学的价值所在，并积极传递语文中的道德内容，提高学生的语文素养。

作者：王月红 单位：江苏省泰州市泰兴黄桥初级中学

《初中语文教学如何利用校园文化》由：免费论文网互联网用户整理提供；
链接地址：http://www.csmayi.cn/show/213561.html
转载请保留,谢谢!

• 上一篇：历朝历代律法中的赦免制度研究
• 下一篇：环境系统建设与规划实践探讨