提升学生英语写作能力的途径 本文关键词：英语，写作能力，途径，提升，学生
提升学生英语写作能力的途径 本文简介：摘要：写作能力是衡量学生英语综合水平的重要因素。在当前初中英语写作教学中，经常会出现各种问题，影响了初中学生的综合英语水平，所以要采取及时有效的措施提升初中学生的英语写作能力。基于此，文章重点分析了提升初中学生英语写作能力的有效途径，希望能够给相关的教育工作者和学生提供一定的参考意见。关键词：英语；
提升学生英语写作能力的途径 本文内容：
摘要：写作能力是衡量学生英语综合水平的重要因素。在当前初中英语写作教学中，经常会出现各种问题，影响了初中学生的综合英语水平，所以要采取及时有效的措施提升初中学生的英语写作能力。基于此，文章重点分析了提升初中学生英语写作能力的有效途径，希望能够给相关的教育工作者和学生提供一定的参考意见。
关键词：英语；写作能力；途径
一、写作能力对初中学生的重要性
初中阶段是我国义务教育的重要阶段，在初中阶段加强学生的英语写作能力教育，具有重要的现实意义，因为写作水平能够反映一个学生的综合英语水平。随着各国之间政治、经济交流的增强，英语成为世界上使用最广泛的语言之一。在初中英语教学中，如何提升学生的英语写作能力，是当前广大英语教师急需要解决的一个问题，因为学生的写作能力直接关系到学生的英语综合水平。因此，广大的英语教师要改变以往的教学方法，扎实学生的基础知识，提升学生写作的积极性，才能从根本上提升学生的写作能力。
二、初中学生英语写作中存在的问题
１．缺乏写作兴趣，丧失写作信心
很多学生惧怕英语写作，主要是由于缺乏写作兴趣，同时不明确英语写作目标，导致写作过程中出现很多错误。学生一旦出现错误就会出现畏惧心理，不敢写出自己的真实想法，从而形成恶性循环。另外，由于很多学生英语学习基础较差，连最基本的单词都不认识，所以对英语写作感到无从下手，久而久之，就丧失写作的信心。
２．语法不清，规则混乱
当前，存在于初中学生写作中的主要问题是语法错误，规则混乱；语法错误主要体现在：指示代词使用不准，时态乱用，句式结构混乱等，这些都是学生语法不扎实的表现。因此，初中英语教师要加强学生的语法教学，减少语法错误在写作中的出现。
３．缺乏必要的写作技巧和方法
初中学生英语写作水平不高的另一个主要原因是学生缺乏必要的写作技巧和方法，主要体现在语句形式单一，句式缺少变换，大部分使用的是简单句，句与句之间缺少衔接，段落与段落之间缺少必要的联系和照应，这些问题的存在严重影响了初中学生的写作水平。因此，要加强初中学生之间的写作技法教学，提升初中学生的英语写作能力，这是当前初中英语教师必须要及时解决的问题。
三、提升初中学生英语写作能力的途径
１．提高学生的写作积极性在初中英语写作教学中，教师一直沿用的是传统的教学方法，所以就会出现学生被动学习的现象，结果导致学生学习积极性不高，对写作教学失去兴趣。要想从根本上提升学生的写作兴趣，首先要激发学生的写作积极性，可以从培养学生的阅读兴趣入手。教师可以给学生推荐一些趣味性强的英语读物，让初中生在阅读过程中提升英语学习兴趣。另外，英语教师还可以组织一些丰富多彩的英语课外活动，比如英语演讲比赛，英语角等提升初中生学习英语的主动性，让初中学生喜欢上英语，进而才能喜欢上英语写作。学生才能由最初的被动学习转变成为主动学习。激发学生的写作积极性还可以从鼓励学生开始，教师要善于利用一些正面的语言鼓励学生，给予学生自信心，比如，在写“Ｇｒｅａｔｃｈａｎｇｅｓｉｎｍｙｈｏｍｅｔｏｗｎ”这篇文章时，有的学生可能会这样写道“Ｙｏｕｃａｎｓｅｅｔａｌｌｂｕｉｌｄｉｎｇｓ，ｂｉｇｄｅｐａｒｔｍｅｎｔｓｔｏｒｅｓａｎｄｆａｃｔｏｒｉｅｓｅｖｅｒｙｗｈｅｒｅ”，对于这样的句子教师要及时给予学生大胆的赞美之词，对于一些写作能力不太好的学生，教师也不要着急批评，也要适当给予一些鼓励之词，帮助他们找到问题的所在，在英语学习过程中给予他们足够的帮助，并及时提出有针对性的解决的具体问题的方法，提升学生的写作积极性。
２．抓好基本功，打好英语语言基础
英语语言基础包括词汇、语音、句型、时态等部分，词汇是学生进行写作的基础，初中阶段的学生只有积累了一定的词汇量才能够进行写作，否则就会感到无从下手。由此我们可以得出，初中阶段的学生只有打好了英语基础，才能更好地促进英语写作的进行。初中阶段的学生要想写出一篇高质量的文章必须要有词汇做基础，所以教师在写作教学中要穿插部分词汇教学内容，可以适当讲解一些词汇巧记法，比如联想法、故事法、分类法等，让学生轻松地记住单词。另外，教师也可以将一些生活中常用的单词和句子应用到课堂中，比如，教师可以每天安排一个人做值日生报告ＤｕｔｙＲｅ－ｐｏｒｔ：“ＴｏｄａｙｉｓＭｏｎｄａｙ，Ｍａｒｃｈ１７．Ｔｈｅｗｅａｔｈｅｒｉｓｓｕｎｎｙ．Ｉｔｓａｎｉｃｅｄａｙｔｏｇｏｆｏｒａｗａｌｋ．”如此安排，学生就可以不知不觉记住有关天气和日期的句子，为学生的写作打下坚实的基础。另外，教师还可以鼓励学生收集生活中的词汇，利用课余时间开展一些竞赛活动，扩大学生的词汇量，培养学生的竞争意识和学习的主动性。在日常的教学中，教师也可以要求学生背诵一些范文，培养学生的语感，为学生的写作提供素材。
３．强化口语表达能力，提高写作技巧
良好的口语表达对初中学生的写作能力也有一定的提升作用。调查发现，很多教师在进行英语公开课的过程中很少将写作课作为选择内容，这是因为写作需要很多的素材，在短短的一堂课中学生很难将各种素材搜集到一起，并写出优美的文章来。面对这个问题，教师可以借助写作辅助工具—口语表达，降低学生的写作难度，进而收到良好的写作效果。比如，在写作课进行之前，教师可以将写作的题目展示给学生，然后对题目进行简单地介绍，让学生对将要写作的内容有一个简单地了解，然后教师可以引导学生展开讨论，让一些学生先谈谈自己的感受，也可以让学生说一些句子出来，这样学生在写作的过程中就有话可说了。讨论的过程中学生只需要简单地组织几句话就行，不需要说得太多，否则就会造成所有人的文章都会千篇一律，没有新意。通过这个实力，我们可以确定的是加强学生的口语表达，对初中学生的英语写作能力也有一定的提升作用。
４．发挥小组合作学习在初中英语写作教学中的作用
小组合作学习在初中学生的英语写作能力培养方面发挥着至关重要的作用。小组合作教学是一种比较新颖的教学模式，其在英语写作课堂教学中的应用不仅能够加强学生之间的相互学习，也能够提高学生的自主学习能力，实现学生之间的优势互补。在初中英语写作教学中也可以采用小组合作学习，在小组合作学习进行的过程中，首先要对学生进行明确的分工，让各小组成员之间明确写作目标，然后在各小组之间展开激烈的讨论，最后推举小组成员讲述小组讨论结果。采用小组合作的方式，能够带动一些不愿意写作的学生，提升这些学生的写作积极性，给他们创造一个良好的写作环境，在此之前，传统的英语写作教学模式下学生的交流机会较少，导致写作水平不能有效提高，单调乏味的英语写作课程在机械化地进行，学生对于写作课程产生麻木甚至厌倦的心理，讨厌上英语写作课，没有积极的写作心理，在作文时甚至会抄袭，以至于之前的写作水平一直停滞不前，在英语考试中由于作文成绩的低下导致英语成绩的降低。在英语学习中学生出现各种问题是英语老师一直面对的现状，写作水平的提高不是一朝一夕的事，英语写作能力的培养是多方面的，需要我们不断探索，不断研究，总结出更有效的写作方法。
四、结语
总而言之，写作教学是初中英语教学中非常重要的一个环节。加强初中阶段学生的英语写作水平，不仅能够提升他们的阅读水平和自主学习能力，还能够提升学生的综合英语水平。虽然在当前的初中英语写作教学中还存在一些问题，但是英语教师只要掌握一定的技巧就一定能够提升初中学生的英语写作水平。首先，要提升学生的写作积极性；其次要打好学生的英语写作基础；再次要强化学生的英语口语表达能力，提升学生的英语写作技巧；最后加强小组合作学习在初中英语写作教学中的应用。鼓励学生坚持长期写作训练，善于思考，勤于训练，勇于探索，充分发挥学生的潜力，实现初中学生英语写作技能的快速提升。
参考文献：
［１］邓建兰．提高大学生英语写作能力的方法［Ｊ］．文学教育（中），２０１１（１０）．
［２］张静．关于提高大学生英语写作能力的探讨［Ｊ］．中国校外教育，２０１０（２２）．
［３］杜福兴．学习动机与大学生英语写作［Ｊ］．外语与外语教学，２００４（７）
作者：徐延芳
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