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小学数学高效课堂营造方法

来源:免费论文网 | 时间:2018-04-10 09:12:45 | 移动端:小学数学高效课堂营造方法

小学数学高效课堂营造方法 本文关键词:高效,小学数学,营造,课堂,方法

小学数学高效课堂营造方法 本文简介:摘要:随着科学技术的飞速发展,人们的生活水平不断提高,对教育的要求也越来越高,这样就给广大教师的教育教学提出了很多新的挑战,如何应对新时期的挑战,如何运用好课堂教学这个主阵地,是值得每一个教师思考的问题。小学数学学科知识点冗杂,需要记忆和理解的知识和技能较多,打造小学数学高效课堂更是势在必行,那教师

小学数学高效课堂营造方法 本文内容:

摘要:随着科学技术的飞速发展,人们的生活水平不断提高,对教育的要求也越来越高,这样就给广大教师的教育教学提出了很多新的挑战,如何应对新时期的挑战,如何运用好课堂教学这个主阵地,是值得每一个教师思考的问题。小学数学学科知识点冗杂,需要记忆和理解的知识和技能较多,打造小学数学高效课堂更是势在必行,那教师应该如何打造小学数学高效课堂呢?下面的内容会做出简要解析。

关键词:打造;小学数学;高效课堂

打造小学数学高效课堂可以提高学生的课堂学习效率,让学生在短时间内掌握更多的数学知识;打造小学数学高效课堂可以培养学生的数学思维,让学生学会用数学思维解决问题;打造小学数学高效课堂可以提高学生的数学素养,让学生成为数学方面的栋梁之才。下面通过五个方面介绍一下如何打造小学数学高效课堂。

一、充分做好预习工作,培养学生预习的好习惯

预习工作是打造高效课堂必不可少的,通过预习学生可以对所要学习的课堂知识有一定的了解,知道哪些知识存在一定的难度,需要在课堂学习中专心学习,避免听不懂教师讲解的知识对数学产生厌倦心理。新课程背景下,教师要合理设计导学单,导学单中体现本节课的知识目标、能力目标、情感目标,让学生以导学单为向导,做好预习。比如,“100以内的加法和减法(一)”这单元内容,教师可以在导向单中注明知识目标是让学生进一步理解加、减法的含义,能熟练地口算100以内的整十加减法;能力目标是培养计算能力,通过观察、练习,让学生熟练计算;情感目标是激发学生的学习兴趣,使学生感受到数学与生活的联系,培养学生热爱数学的情感。把这些目标展示出来,学生在预习的时候就有了方向性,课堂也会更加高效。

二、把提高学生的数学素质融入课堂教学中

数学课堂的教学目标不仅仅是数学知识的掌握,更是数学素质的提高,有些教师只注重数学知识和技能的传授,忽略了学生数学能力的提高,这样限制了学生的发展。新课程背景下,教师要在课堂教学中潜移默化地提升学生的数学能力,如语言表达能力、计算能力、分析能力、互动能力,都是数学中很重要的能力,有了这些能力,学生就能独自解决数学问题。比如,“混合运算”这单元内容,计算结果的正确性不是唯一目的,计算的方法和速度也很关键,这就需要教师在混合运算教学中培养学生的计算能力和分析能力,计算得准而快是计算能力的体现,采取合适的方法计算是分析能力的体现,只有提高了能力,才能解决数学问题。

三、充分发挥学生的主观能动性

学生的主观能动性在课堂中发挥着至关重要的作用,只有学生成为了课堂的主体,主宰课堂,课堂才会变得更高效,有些教师认为只要全面地把知识传授给学生,学生就能学好数学,因此完全占据着课堂的主导地位,这种方式只能让学生对教师产生依赖心理。新课程背景下,教师要充分发挥学生的主观能动性,把握好尺度,与学生共同分享学习成果,把课堂真正还给学生。比如,“数据收集整理”这单元内容,教师可以让学生搜集数据,走进数据的世界,教师可以让学生搜集本班学生的身高数据,并对数据进行整理、分析,学生按照教师的要求整理身高数据,充分发挥了主观能动性,也会对本节知识理解得更透彻。

四、营造高效的课堂氛围

在高效的课堂氛围中,学生学习的积极性才会更高,高效的课堂氛围需要师生共同营造,教师要有良好的教学状态,包括饱满的精神面貌、敏锐的观察能力、敏捷的应变能力、优雅的语言表达能力,只有教师在课堂上充满热情,才能带动学生的学习。新课程背景下,教师要以身作则,以最佳状态进行教学,营造高效的课堂氛围,让学生快乐地进行数学学习,提高数学水平。比如,“图形的运动(一)”这单元内容,教师可以利用多媒体给学生展示图形运动的过程,例如窗户的平移、风车的旋转,通过多媒体学生可以直观地看到图形的运动过程,再加上教师优美的语言、饱满的热情、适时的互动,课堂变得更加高效。

五、确立分段培养目标

数学学习需要循序渐进,以一天、一月、一年、一个阶段为时间段确立目标,学生逐个突破目标的过程也是学生增强学习自信心的过程,如果把学生的学习目标设置得过高,学生无法达到,会打消学生学习的热情。新课程背景下,教师要针对学生的具体情况,确立分段目标,并监督学生实现目标,提高数学水平。以上内容通过五个方面阐述了如何打造小学数学高效课堂,这只是其中的几个方面,打造小学数学高效课堂不是一蹴而就的,教师在教学过程中要不断提高自身的数学水平,不要因为自身水平的不足影响了学生数学水平的提高;教师还要在教学过程中不断探索、不断积累、不断总结,找到更多可以打造小学数学高效课堂的方式,切实提高学生的数学水平和数学素养。

参考文献:

[1]李蓉.浅谈如何构建小学数学高效课堂[J].中国校外教育,2016(27):129-130.

[2]林庆芳.浅谈怎样构建小学数学高效课堂[J].祖国,2017.

作者:拜玉珍 单位:甘肃省临夏市实验第二小学


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