中职数控技术专业教师开发与实践

中职数控技术专业教师开发与实践 本文关键词：中职，实践，数控技术，教师，开发

中职数控技术专业教师开发与实践 本文简介：摘要：在中职院校中针对教师培训报的开发可以很大程度的将中职院校的培训系统变得正规化，还可以有效的促进培训质量的提升，使受训学生的技能知识得到更快的进步。而且中职院校作为培育专业性技术型人才的场所，在此笔者也将针对于院校中数控技术专业教师培训包的开发与实践进行了探究，并在此做出了简要的说明。关键词：中

中职数控技术专业教师开发与实践 本文内容：

摘要：在中职院校中针对教师培训报的开发可以很大程度的将中职院校的培训系统变得正规化，还可以有效的促进培训质量的提升，使受训学生的技能知识得到更快的进步。而且中职院校作为培育专业性技术型人才的场所，在此笔者也将针对于院校中数控技术专业教师培训包的开发与实践进行了探究，并在此做出了简要的说明。

关键词：中职；专业教师；培训包开发

数控技术，简而言之即采用数字控制的方法实现自动控制的技术。数控技术主要是对位置、角度、速度等机械量和与机械能量流向有关的开关量进行控制。其产生依赖于数据载体和二进制形式数据运算的出现。数控技术的应用不但促使着制造业向着工业化发展，而且也对传统的制造业带来了翻天覆地的影响。而且随着数控技术的不断发展和应用领域的扩大，他对国计民生的一些重要行业（IT、汽车、轻工、医疗等）的发展起着越来越重要的作用。因此在中职数控专业中开发培训包也是现阶段社会发展，培育人才的必然趋势。

一开发培训包的目的

根据我校数控专业的培训现状而言，其中存在了诸多的问题，而进行数控技术专业教师培训包的开发，也主要是针对于解决这一系列的培训问题而出发，主要是通过此次培训包的开发，能够有效的完善我校的数控技术专业的培训体系，以此形成有应用价值的培训包。进而使得在日后的教育培训过程中，能够使培训教师拥有更高的自身素养，并且能够对我校的教学资源得到更好的优化效果，进而更大程度的提高我校培训质量。

二开发培训包的意义

首先，开发数控技术专业的培训包可以有效的提升我校的教师培训质量。在传统的培训过程中，不管是从教学手段还是从教师自身的教学经验而言，我校教师都有一定的欠缺，而且没有正规的培训体系以及培训方法，造成了学生在学习后对于专业技术的应用能力，以及对理论知识的理解都与社会的发展和企业的需求相差甚远，很难促使学生能够将理论与实践相结合。其次，培训包的开发可以有效的将学校和企业相结合，能够让学生在培训中充分的了解到当前企业发展中对于数控技术的要求，进而能够让学校有效的培养出企业需求的人才。同时，数控技术培训包的开发可以将专业技术的知识和系统进行及时的更新，而且随着我国经济的进步，社会的快速发展，数控技术也在我国各行各业得到应用，因此实时的技能更新对于学生的进步，更好的服务于社会服务于企业有很大的帮助。最后，培训包的开发开有效的将中职院校的培训内容标准化，使培训方法更具科学性，而且对于学生的学习也有了针对性，使学生能够获得个性化的发展，而且培训包还可以及时的引进世界内先进的技术和专业技能，将校企结合的实践环节做的更为深入，因此进行中职院校的数控技术专业教师培训包的开发，不管是针对学校的发展，还是教师素养的提升，以及促进学生综合能力的提升都有着重要的意义。

三培训包开发路线以及步骤

（一）培训包开发路线

此次培训包的开发路线和中心思路主要是以我校数控技术专业培训的现状为出发点，以现阶段企业对数控技术专业人才的需求以及我校培训教师的技能基础为前提。而且开发培训包的主要目标是能够让我校的教师成为既能够拥有扎实的理论教学基础，而且在培训过程中对于实践应用的操作指导教学也可以做到游刃有余。在培训包的开发过程中主要以数控技术的实践为中心思路，即在数控技术的理论基础和技能强化上加强对中职院校数控技术专业教师对于相关软件的应用能力上的提升，以及对专业教师在编程和加工工艺方面能力的培训，为我校的数控技术专业的教师提供有保障，体系完善的培训平台。

（二）培训包开发步骤

第一，进行相关内容的搜集与整理，并进行内容的学习。在培训包的开发之初，利用网络技术和相关的网站进行资料的搜集整理，如通过中国知网或者百度文库进行相关论文，文献的检索下载，并对根据对于中职院校的教学标准为依据，进行相关资料的整理，学习，总结，为后续的工作奠定理论基础。第二，组织我校相关人员进行调研活动。对于数控专业技术培训包的受训教师或者相关的企业工作人员进行问卷调查，并且对于此次的培训包开大会遇到的问题，以及重点难点问题进行深入的探究，解决，为后续的开发工作提供有力的依据。第三，针对培训经验，发现其中的问题。召开培训包开发的座谈会，针对相关教师在从业培训期间的相关问题，以及好的培训建议进行总结整理，并针对此次的数控专业的培训包提供借鉴的依据。第四，根据以上的步骤得出的结论制定培训方案，根据此次项目的参与人员提供的培训方案进行筛选，并对最终的结果进行更深入的研究，探讨，对于方案进行优化，最终得出较为完善的培训方案。第五，根据以上给出的最终的培训方案制定相符的培训课程。根据培训方案，制定培训核心课程，对于培训课程的内容选取进行深入的探究，并进行独具特色的教材模板的构建。课程的设定要有目的性，以任务型的课程为主，在培训中以完成目标，以及相关的实践操作为主，并在每节课的培训完成后，针对教学方法的创新完善进行总结。第六，针对培训包的课程进行前期的实践。中职院校可以对学校的数控专业教师进行培训，这样一方面是对此次培训方案的可行性进行评测，而且还可一种针对培训包中的课程内容选取设定进行进一步的优化，以促使着这次的开发项目更具严谨性，进而对于培训师资进行合理化的配置。第七，对培训方案进行进一步的修改制定。在进行了上述的培训实践后，开发项目小组的成员可以针对此次实践的情况对培训方案进行进一步的内容整改，修订，最终得出较为全面的培训方案。第八，形成最终的培训包，通过本项目建设，形成中职数控技术专业骨干教师培训方案和数控技术专业骨干教师培训教材等成果。

四培训包内容的开发

（一）培训内容的设计和选取

培训包的开发期主旨强调针对于数控技术专业的理论知识的培训以及提升教师的专业技能。而针对这一基础，项目开发小组的成员在内容的选取上针对《数控加工技术》以及《数控加工基础》和《数控技术应用专业教学法》等教材进行了相关内容的选取，并且主要针对于与实际企业的需求进行联系。

（二）考核制度的评定

针对于培训内容的考核，首先是以受训人员的出勤率为依据，并根据学员在受训过程中和其他学者之间的相互协作能力，和针对培训问题的参与度进行考核，总而言之就是对受训人员在培训中的表现为依据，进行培训的综合评价，其中按照总分的百分之十计算，进行最终的考核结果。其次是以受训人员的训练项目为依据，即受训人员在理论学习部分，理论训练项目，专业技能的操作部分，企业实践训练项目各占百分之十，即对学员的最终的项目完成情况为考核标准，占据总分的百分之四十。针对于培训结业的考核则是分为了三个板块，第一，要求每一位学员能够完成一份突出重点，条理清晰，表达流畅的4学时以上的教案，这部分占据总成绩的百分之十五。第二是能够在接受完培训后独自撰写一份字数在两千字以上的论文，其中内容要有气势可行的建议和相关的指导意见，占据考核的百分之十。第三，由学员自主进行培训课程的选择并进行三十分钟的讲课，此部分占据百分之十五。

（三）针对于培训包实践的探讨

首先，在在培训包的实践中我们发现，将中职院校与企业进行结合是进行培训包开发的重要环节，同时也是此次项目开发的重要基础。培训包最主要的就是能够有效的提升师资培训质量，因此，将学校与企业进行有效的结合，可以很大程度的实现数控技术专业和实际岗位的接洽，有效的将学校课堂中学习道德理论知识进行实践操作的转化。因此，校企合作是培训包开发的重要过程，也是必要手段，同时也是项目开发的有效前提。所以在项目的初始阶段，以及内容的设定中，以及实践环节等等各个开发阶段，企业相关技术人员的参与，可以有效的将培训教材中的内容和企业的需求相联系，有效的实现了产教结合。而且有效的校企结合还能促进学员在培训中对于企业的工作流程，管理制度，企业文化，用人要求有更深入的了解，进而加强了学员的实践技能。有效的丰富的专业教学内容，促进中职院校数控技术专业的学生有更好的成长和发展。其次，在实际的教学中及时的更新教学理念，也是有效提升数控技术专业技能的有效途径。随着社会的发展，面对现阶段中职院校的生源情况，不管是从学生自身的素质而言，还是从院校的发展角度而言，教师都应该能够做到教学的与时俱进，对于社会，企业对人才的需求记忆学生的自身特点为出发点，进行有效的教学法改革是非常有必要的。因此，在数控技术专业教师培训包的开发中，要对教师的教学理念有更进一步的培训，才能真正意义上提高教学质量。最后，由于参与培训的学员不管是从自身原有的基础素养来分析，还是从学院的学习能力等方面来看都存在着一定的不同，因此在培训包的开发中要注重学员间的差异，进行形式多元化的培训内容，争取对每一位学员都能够做到有针对性的培训，实现最终的目的。总而言之，中职院校针对数控技术专业教师培训包的开发，不但能够有效的促进校企结合，还能很大程度的提升数控技术专业教师的基础技能和实践操作能力，对于提升教师的综合素养教学水平有着很大的帮助，教师有了很大程度的提升后，在日后的教育教学过程中，势必会对学生产生重要的影响，促使着学生也能够在数控技术专业的学习中技能够扎实的掌握专业的基础知识还且还能够拥有强大的实践操作能力，对于教学目标的达成，人才的培养，社会的发展，企业对人才的需求都有很大的帮助。因此，在中职院校进行数控技术专业教师培训包的开发不但能够有效的提升教师本身的基本素养，对于学生的成长，院校的发展都有着重要的意义。

参考文献

[1]雷智斌,应富强.浅谈课程改革背景下中职数控机械教学改革[J].职业,2016(31):32-33.

[2]山东省中职学校教师专业技能分级培训与考核体系探索[J].中国成人教育,2017(02):139-141.

[3]颜姿.试析中职教师培养培训体系的内涵及其衔接[J].教育教学论坛,2015(10):23-24.

[4]卢文澈,苏宏志,韩伟.中职数控技术专业教师《培训包》开发与实践探讨[J].继续教育,2014,28(11):40-42.

[5]张少敏.数控技术对数控车床的重要影响[J].成才之路,2013(03):80-81.

[6]张丽丽.基于UGNX的多轴加工浅析[J].职业技术,2011(09):122-123.

作者：谭儒洪 单位：重庆市酉阳职业教育中心

《中职数控技术专业教师开发与实践》由：免费论文网互联网用户整理提供；
链接地址：http://www.csmayi.cn/show/214107.html
转载请保留,谢谢!

• 上一篇：多元文化与高校思政教育改革方案
• 下一篇：数控技术对机械加工的作用