中职德育教育人本价值分析

　　摘要：中职的德育教育是一项复杂且系统的教学工程。德育教育的教学目标是旨在把学生培养成综合素养较高，全面发展的，适合社会需求的人才，在教学过程中是坚持“以人为本”的理念。人本思想是增强中职院校德育工作质量的基本条件。人本价值是中职德育全面贯彻“以人为本”思想的具体体现，德育的出发点和落脚点都是“人”，尊重人性、完善人格、维护人权等是德育最本质内容。本文分析了中职德育教育的人本价值。
　　关键词：中职；德育教育；人本价值
　　中职院校的学生是德育教育的对象，而中职学生正处以人生观、价值观、道德观以及一些良好行为习惯的形成时期，因此，在德育教学中要把握好学生的个性和每个时期的发展特点，才能形成行之有效的德育教学方法，完成德育教学目标。德育教育需要通过以人为本的思想来激发学生的潜能，培养学生的个性。随着时代的发展和教育的革新，中职的德育教育要不断改革与时俱进才能跟上社会发展的步伐。
　　1.德育教育的含义
　　德育教育指的是对学生进行思想、政治、道德、法律以及心理健康等方面的教育，是中等职业院校教育工作的重要组成部分，它和智育、体育、美育等密切相连，相互渗透，是学校工作和学生健康成长的重要向导。在进行德育教育的时候，教师需要把社会品德规范有组织、有目的策划、总结来培养受教育者，德育教育是一种综合的品德教育。因此，中职院校一定要把德育工作放在教育的第一位。教育是人类独有的一种活动，它从各方面来影响着人们的思维、行为、健康以及文化水平等。德育教育的唯一和最终目的是对受教育者的品德进行培养，来促进人的全面发展。中职的德育教育是有目的、有计划的对学生的思想道德观念进行影响，在德育教育中教师要帮助学生去理解社会道德规范、思想规范、政治规范等。
　　2.德育教育“以人为本”的内在意义
　　中职院校进行德育教育的时候需要把“以人为本”作为教育的出发点，把学生作为教育的主体。中职院校学生的心理特点和行为习惯决定了教育的发展方向，“以人为本”的德育教育是针对学生开展的教育活动，人本教育能促使学生形成健康的人格，是以学生的人格、生活、学习内容、社会等方面基础的来提高学生的人生境界，培养学生成才，这和中职教育中提倡的教育要密切联系学生的生活，社会，以育人为最终目的的教育理念是相符合的。学生的道德观需要通过道德教育来培养，在进行德育教育的时候需要把“以人为本”纳入到工作的方方面面，为中职的学生提供一个良好的德育环境，促进学生的全面发展。
　　3.德育教育人本价值分析
　　3.1 德育教育是學生人生规划的向导。德育教育是通过道德教育来促使学生的思想道德标准和社会道德要求相符合，并且适应社会的不断发展，在此基础上发现自己的人生目标。德育教育能使学生形成正确的思想观、道德观、价值观等让学生看到希望和幸福，这对学生人格的形成有着重要作用，能够让学生更好的适应和喜欢学习和生活环境，让学生心态变的更加稳定。人生目标的实现和一个人的品德密切相关，因此，中职院校在进行德育教育的时候更需要对学生的素质进行培养，让学生做一个乐观开朗的人，让他们在每个年龄阶段都充满自信。中职院校需要从社会发展的大方向来引导学生规划自己的人生，培养学生为未来职奋斗的能力。德育教育为学生实现人生价值提供了条件，为学生走入社会，融入社会，创造价值提供了基础。
　　3.2 德育教育能培养学生形成良好的个性思维。中职院校进行德育是通过品德教育来影响、熏陶学生的心灵，促使学生成为一个品德兼优的人才，引导学生积极向上、心地善良，为学生走入社会提供了先决条件。学校是一个小型社会，学生是这个社会里面的一份子，学生的发展就要依靠这个社会来进行，但是存在个人和整体的差异，这个差异可以通过德育教育来弥补，通过规范、约束个人的道德行为使个人道德行为和社会道德准则相符合。中职院校中对学生进行道德教育，是为了让学生认识到自己不是以一个个体单独存在的，而是以社会中的一部分存在的，才能让学生具有责任感，促使学生形成正确的道德观、人生观、价值观。通过德育教育使学生成为一个有道德、思想、有文化对社会有用的人才，这是对学生个性培养的需要。
　　3.3 德育教育能培养学的综合素养。中职德育教育的最终目的是提高学生的综合素养，而健康的人格塑造是综合素养培养的基础，因此，德育课需要在道德规范和原则的支配下才能进行。中职德育教育中对学生进行人格塑造的前提是需要充分了解学生的心理特点，因为，当前我国大多数学生都是独生子女，受家教、社会等因素的影响，导致很多学生以自我为中心，社会责任感较低等，所以，对于中职学生进行社会责任意识教育，能提高学生的社会交往能力、合作能力，进而提高其综合素养。
　　在新时代背景下，中职教育需要坚持“以人为本”的教育理念，不断创新发展教育内容，激发学生的情感、态度、意志，尊重学生的人格。在中职院校进行“以人为本”的德育教育可以促进学生的全面发展，为社会培养出更多优秀的人才。
　　参考文献：
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