校园贷环境下引导大学生树立正确消费观的教育研究

　　摘要：在经济飞速发展，消费方便快捷的时代，网购已成为时尚。在庞大的网购群体中，在校大学生占据了半壁江山。其中，不乏有些同学是通过校园贷款的方式，来满足自己的消费欲望。近年来，已有不少大学生深陷“校园贷”泥潭，个人隐私遭到泄露，在痛苦的深渊不能自救。因此，如何引导大学生树立正确的消费观，杜绝攀比，理性消费就显得迫在眉睫。本文通过分析校园贷的危害及反思、有针对性的提出几点有益的建议和途径，希望大学生能够远离校园贷，享受健康快乐的大学生活。
　　关键词：校园贷；大学生消费观；教育研究
　　1.校园贷的危害与反思
　　1.1 關于“校园贷”。“校园贷”近年来在各大高校十分猖獗，并由此引发不少危害大学生身心健康甚至生命的案例，有微商女生为了借钱做资金周转而“裸贷”，最后落得照片曝光，被逼自杀的结局。还有的学生参与网络赌博，无法获得足够的金钱支撑，便把目光投向了“校园贷”，最终害人害己，类似案例层出不穷。一些网络借贷平台虽然看起来操作简单，利息不高，但是很多学生不知道它们暗藏玄机，有很多隐形费用，例如各种手续费、管理费等，加起来就多了，同时由于借贷上限较高，能够吸引很多急需用钱的学生。
　　1.2 “校园贷”的管理现状。基于这种情况的日渐严峻，各大高校管理部门也在从各个方面开始进行监管，又出台各种禁止校园网贷的政策，有打击不法网贷者的手段，还有曝光不法网贷的信息、名字、借贷方式等的，还有通过社会舆论去宣传校园网贷的危害的，这些政策虽然看着很有力度，并且也明显可以发现校园网贷不似往日那般猖獗，一些校园网贷平台等已经悄然退出，大学生们已经有一些避免陷入校园网贷的认识了，对于一些校园网贷的宣传等都有着较强的怀疑意识，并且不会轻易的选择校园网贷平台进行贷款操作。
　　1.3 “校园贷”背后的反思。高校应思考学生的借贷行为与学生的物质生活有着什么关系？是因为学生的家庭无法提供足够的资金保障？还是与学生的不正确的消费行为、消费观念有关？在一项关于大学生的生活费问题的调查中，大学生的生活费基本情况下是在每月1000～1500之间，这个数目根据目前的消费水平来来看，一顿饭十元左右，每月基本上需要500左右来保证正常吃喝，还有大学生需要社交，避免不了的请客吃饭、娱乐出游、购物等，基本上已经所剩无几。这些只是对于正常消费水平的计算，一些女孩需要化妆，购买衣物、饰品等，这是一笔巨大的支出，单从购物一项上来说，一些大学生的购物选择都是偏向于平价的，但也不乏一些高额消费，小众品牌消费甚至大牌消费，动辄成百上千。这些消费都不是他们的已有自己能够支付的了的，因此一部分学生寄希望于各大分期、借租、贷款等一些外来渠道，最基本的支付宝的花呗借呗、刷信用卡、分期，这是三种最常见的大学生消费的借贷渠道，但这些都是小额的，影响并不大。但是一些消费习惯一旦形成，很难改变或者戒掉，为了满足自己的消费欲望，受到一些不正规的借贷平台的诱惑，铤而走险，选择“裸贷”等，最终造成不可挽回的局面。
　　2.应对策略
　　大学是培养学生综合素养的地方，大学教育的最终教育目是为了培养学生拥有较强专业能力的同时，也具有适应社会发展的素质与能力。大学生在校园中有着自由的生活空间和发展空间，这种自由的氛围有好处也有坏处。因为约束变少，大学生就开始在心理上、行为上出现一些无节制的影响，比如无节制消费导致消费结构不健康，导致消费环节链断裂，导致消费出现周转不灵等问题。如何应对上述问题，可从以下几方面入手。
　　2.1 加强思想政治教育，弘扬社会主义核心价值观。高校应该积极地从学校思想政治教育方面着手，对学生进行思想政治与消费道观的教育，教会学生认同社会主流价值观念的核心内容，养成符合社会发展与符合学生的发展的正确的价值观念。比如教育学生相关的社会主义荣辱观，教育学生“美”不在外在而在于心灵，教会学生如何通过美化心灵来发展提升自己，比如阅读书籍增长自己的见识，参与文体活动陶冶身心或者积极投身公益为社会做贡献等。
　　2.2 从丰富内在美进行引导，培养学生树立正确的消费观。把消费观念纳入校风教育与“两课”教学的范畴，大力倡导健康的消费观念。如在人生目的、人生责任、人生价值的教学中渗透消费观念的教育，强调适度消费，反对过度消费、奢侈品消费、泡沫消费等一些不良消费观念方式，强调勤俭节约的传统消费美德，帮助大学生正确处理经济能力与个人发展的关系、消费与节俭的关系，个人与家庭的关系、个人与社会的关系等，使他们作为消费者，在进行消费行为时能够有一定的目的性和计划性，学会科学消费、理性消费，提高自身消费的合理性。
　　2.3 开展主题班会模拟实践，多种方式形成教育合力。教师可开展形式多样的主题班会，组织学生学习一些消费观不正确所导致的恶性案件，引导学生进行反思，教会学生以后怎样预防和避免，如何树立正确的消费观等等。并且通过正确消费观的教育来提高学生整理、优化消费结构的意识，促进大学生的消费结构的合理化。加强社会主义荣辱观引导，使学生树立正确的消费观念。由于大学生思维活跃，拥有独特的消费观念，但是学生思维处于发展阶段，并未形成稳定的价值判断体系，当前我国社会处于转型时期，各类文化与价值观念互相激荡，所以教师可针对信息化时代开展主题班会，进行模拟实践。通过开展主题班会“假如你中奖了……”鼓励学生大胆发言，颂扬正能量的观念与想法，并且引导学生进行角色扮演，学生会扮演社会慈善家、有的学生则会扮演普通人，通过学生形形色色的角色扮演，能够结合自身的实际发展情况，以及社会的变化趋势，辩证的看待金钱，树立正确的价值观念。
　　参考文献：
　　[1] 王英民。人学生消费现状分析与对策[J].南京理工人学学报（哲学社会版），2011（6），105-109.