高中体育教学核心素养培养策略研究

高中体育教学核心素养培养策略研究 本文关键词：素养，体育教学，核心，培养，策略

高中体育教学核心素养培养策略研究 本文简介：摘要：随着教育制度的改革深化,更加注重学生核心素养培养。传统的高中体育教学方法强调理论和技能的传授,忽视了综合素质的提高。所以要采用多元化的策略提升学生的综合能力,加强自身的学科素养,从而实现全面发展。文章先介绍了基本概念,再提出了具体的策略,有效的提升体育教学水平,促进学生健全人格形成,实现身心的

高中体育教学核心素养培养策略研究 本文内容：

　　摘要：随着教育制度的改革深化, 更加注重学生核心素养培养。传统的高中体育教学方法强调理论和技能的传授, 忽视了综合素质的提高。所以要采用多元化的策略提升学生的综合能力, 加强自身的学科素养, 从而实现全面发展。文章先介绍了基本概念, 再提出了具体的策略, 有效的提升体育教学水平, 促进学生健全人格形成, 实现身心的健康发展。

　　关键词：高中体育; 核心素养; 培养策略;

　　体育是高中教学的重要组成部分, 可以提高学生的身体素质, 培养优秀的精神品质[1]。教师要坚持以人为本的原则, 发挥出他们的主观能动性, 积极的参与到锻炼活动中去, 感受到体育带来的乐趣, 形成正确的人生价值观。同时教学方法要体现出针对性, 这样才能将效果落实下去, 要提高对体育活动的认知, 形成自身的核心素养, 为成长打下坚实的基础。

　　1 核心素养

　　核心素养是指学生通过学习形成最重要的素养, 包括知识与技能、情感与态度、价值观等各方面, 对事物有正确的判断。针对于体育而言, 简单的来说就是一种能力, 可以独立的完成活动, 锻炼的过程中形成顽强拼搏、勇于挑战、不言放弃的精神, 提高自己对体育的认识, 可以从中获得更多有用的东西, 不断地充实自己。当然核心素养培养并不是一蹴而就的, 需要养成良好的习惯, 长期的坚持下去才会有良好的效果。它对一个人具有正确的指导作用, 保证不会偏离正常的学习轨道, 有效的提升精神境界, 对将来的发展有积极的推动作用, 更好的适应社会需要。

　　2 高中体育教学核心素养培养策略

　　2.1 注重理论学习

　　很多教师认为体育课就是传授各种技能、方法, 完全忽视了理论的重要性。其实全面的知识体系是开展活动的重要前提, 可以更加的具有目的性, 形成一个全面的认识。核心素养要建立在良好的文化基础上, 能够理清教材的知识脉络, 构建出一套完整的体系。明白锻炼并不是简单的机械运动, 而是要从中受益, 不断提升自身的精神境界。理论学习并不局限于课堂中, 在运动中遇到不懂的问题要及时提问, 在学习的过程中走向完善, 优化自身的知识结构。只有具备了充足的理论, 才能顺利的进行体育锻炼, 转化为前进的动力支持。

　　2.2 开展对抗训练

　　体育和其他科目有着明显的区别, 主要是以身体练习为主, 锻炼出强健的体魄。对抗活动具有一定的风险, 可能会对学生造成身体上的伤害, 所以要加强他们的安全意识和自我保护能力, 保证更好的参与进去。例如足球比赛, 双方在争抢的过程中会发生身体碰撞, 经常会出现受伤的情况。教师要告诉学生具体的注意事项, 在活动中要做好防范措施, 避免伤害到自己。联系到实际生活, 无论做任何事都要做好安全工作, 对于突发的情况能够妥善的处理, 不断提高自我保护能力, 减少不利因素造成的影响。

　　2.3 团队竞技活动

　　团队竞技是比较常见的一种体育项目, 可以培养学生的合作精神, 从而有效的增强集体凝聚力[2]。例如篮球比赛, 要实现相互之间的默契配合才能赢, 仅仅依靠个人的力量是无法完成任务的, 体现出团队的重要性。另外还能增强学生的竞争意识, 要想脱颖而出就必须提高综合实力, 克服前进道路上的困难, 获得最终的胜利。每个人在团队中担任的角色都是不一样的, 但朝着共同的目标奋进, 整体的利益和个体紧密的联系在一起, 激发出内心的集体荣誉感, 也彰显出个人的重要价值, 为了达到目的共同奋斗, 从而形成强大的凝聚力。

　　3 结语

　　综上所述, 高中体育核心素养培养是体育教学的重要目标, 要制定出切实可行的策略付诸于实践, 提升每个人的综合素质。核心素养的作用是非常大的, 对生活和学习都有着促进作用, 有助于形成正确的价值观念, 成长为社会和时代需要的人才, 为我国体育事业的发展做出杰出贡献。

　　参考文献
　　[1]朱荣.在核心素养视野下高中体育健康专项教学内容的选择[J].文理导航, 2017 (6) :90.
　　[2]黄影波.体育教学中如何培养学生的核心素养的研究[J].文理导航·教育研究与实践, 2017 (10) :214.
　　[3]张卓.试论高中体育教学中学生核心素养的培养[J].当代教育实践与教学研究, 2017 (5) :370.

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