教师暑假培训心得体会

教师暑假培训心得体会

　　作为副科后备干部，到xxxx党校参加中青班的培训，听了专题讲座、参与实地考察、情景模拟等，理论知识上升一个层次，为日后干好工作积累基础。

　　(一)提升个人的修养

　　礼仪就是礼节和仪式。礼节表示尊敬、问候、祝福等习惯形式。

　　仪式是在一定场合举行的、具有专门程序、规范化的活动。“细节决定成败”，熊老师在“公务礼仪与个人形象塑造”中以其渊博的学识及独特的视角从仪容、仪态、仪表礼仪，公务接待礼仪等各方面阐述了怎样才是得体的礼仪以及礼仪的重要性。

　　通过学习，加深了认识：(1)良好的礼仪可以赢得陌生人的友善，赢得朋友的关心，赢得同事的尊重。礼仪是一个人综合素质的体现，是一个人内在素质与仪表特点的和谐之美、综合之美、完善之美，更代表一种深刻的道德指引。(2)礼仪是人与人之间接触交流时必不可少的一座桥梁，它规范着人们的行为，是构筑社会主义精神文明的重要方面，也是维护正常、良好的社会关系和人际关系的重要保证。

　　作为为人师表，要做到：(1)衣着得体。(2)言语文明。(3)和谐相处。(4)心态平和。

　　(5)提升服务意识。

　　(二)保持阳光心态

　　“态度决定一切”，“态度决定高度”。没有什么事情做不好，关键是你的态度问题。你对事情付出了多少，你对事情采取什么样的态度，就会有什么样的结果。有了好的态度，对工作、对他人、对自己都会表现出热情、激情和活力;有了好的工作态度，你就不怕失败，即使遇到挫折也不气馁，而是充满直面人生的勇气。一个人有什么样的心态，就会有什么样的追求和目标。“世上无难事，只怕有心人”，具有积极、乐观心态的人，其人生目标必然高远;有了高远的目标，必然会为之努力。有努力必有回报。

　　性格决定命运，好的性格就是由好的态度一点一滴的培养而成的。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。诚信待人，自律以严，处事以公。只要端正思想作风，坚持立言与立行的统一，心想发展，坚定不移地把上级精神同所处实际结合起来，才能为民办实事，办好事。

　　(三)提升领导力

　　五邑大学的刘志坚教授从“领导力是什么?它是如何产生的?”、“如何运用权力?人性假设与领导方式”、“如何培养个人权力?”“领导的用人艺术”等四个方面阐述领导能力的重要性及四会“会讲、会写、会做(执行力)、会指挥(领导)。结合实际，要提升领导力，还需:

　　(1)提升个人的人格魅力

　　人格魅力是指由一个人的信仰、气质、性情、相貌、品行、智能、才学和经验等诸多因素综合体现出来的一种人格凝聚力和感召力。要提升人格魅力首先要提高个人的专业素质，善于从书本中学，从课堂中学，从实践中学，多思、多写、多积累。其次要提升自我的文化素质，学政治，学法律，学人文文化，做品行的模范。

　　(2)提升协调能力

　　学校的发展最重要的就是调动一切直接的间接的积极因素，参与到学校的发展中来，作为学校的行政领导要协同校长，最大限度地激发广大教职员工的潜能，发挥广大教师的主观能动性，艺术地化解教师中的矛盾，使教师之间的关系更加和谐，心往一处想，力往一处使，为教师的发展搭建一个又一个平台，让教师通过活动得到锻炼并享受成功的乐趣。学校不是与世隔绝的世外桃源，更要协调好与外界的联系，走出校门，融入社会，走向媒体，从多方位、多层面赢得社会支持，拓宽办学思路，树立并巩固办学特色，宣传学校形象。

　　(3)增强教科研的能力

　　教科研工作是学校教育工作的重要组成部分，是促进学校发展，提升学校办学层次的生命之基，力量之源。作为领导者，要走到科研的最前端，参与具有学校特色的校本课程的开发，组织实施教育教学方法的改革，推行新的课程评价体系，实现教学研究与教学实践的有机结合，提高课堂教学实效性，最终实现促进教师专业成长，促进学生全面发展的目的。从而达到用科研的力量凝聚人心，征服心灵。

　　(4)增强服务意识

　　作为领导者，要善于与同事、学生沟通，聆听其对学校>规章制度、学校发展规划等的建议，组织他们参与各种各样有益其身心健康或终生发展的活动，着力解决他们无法解决的生活困难，让其感受大家庭的温暖，增强归属感。藉此提升群众的公信力。

　　(5)增强创新能力

　　摒弃功利化、形式化的意识和行为，以非凡的眼力、高涨的热情确立以人为本、可持速发展的理念，开拓出有利于学生终生发展，有利于教师专业成长，有利于学校创出特色和品牌的运行机制。在实践中不断创新，以创新提升自己的领导力。

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　　炎炎暑假，累也快乐，就是这次参加县教育局组织的骨干教师培训活动的深刻感受。聆听各地教育专家和特级教师的讲座，每天都过得幸福而充实，因为都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。通过这几天的学习，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名年轻的高中语文教师，我深知自己知识体系和教学艺术上的不足。经过这一段时间的学习，我对新课改有了更加深入的认识，对管理学生有了新的体会，确实受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

　　学生时代，总是不喜欢教书这个行业，认为这职业太清贫，太劳累。走进这个行业，似乎也是不得已而“误入歧途”，但当我走上讲台，看到一双双明净的眸子，看到他们对知识的饥渴，才真正感受到“老师”这一称谓的神圣。可是，待自己成了一名中学语文教师后，却对语文教学感到有那么一丝一点的茫然，因为语文是像花树一样美丽的呵，我该怎样做才能带领学生领略到她的曼妙?当得知县教育局要组织第一批骨干教师培训，且我有幸得以参加时，我知道，这是一次机会，一次提升自己的机会。

　　首先、我对这个职业有了新的认识。在这个物欲横流的时代，要守住一份清贫，是多么的不易，特别是当看到城市林立的高楼，自己却无立锥之地，别人开着宝马奔驰，自己却不得不骑着自行车来回奔波，心中，难免失落。但通过这次学习，了解了张一山教授在教育上不以为苦，反以为乐的精神，于是我明白，人生的意义并不都是通过金钱来衡量，人有不同的活法，“三千弱水，我只取一瓢饮”，只要我们“愿意做事，用心做事，真心做事”，只要我们对社会，对家乡发出一点点光和热，哪怕渺小，但我们活得坦荡，活得充实。通过这次培训学习，我感受到作为一个教师崇高，更明白的这份职业沉甸甸的责任。面对未来平凡而漫长的教学生活，我不再茫然，不再麻木。

　　其次、专业观念的转变。这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的不足和差距。以前，我对指导学生的自主探究也有一点的认识，但苦于无法摆脱旧的“以教师为中心”的教学模式。虽然知道要发展学生的能力，要让学生体验发现知识的过程，但在课堂上却仍然走教师讲、学生听的老路。不学习，不研究，闭门造车，坐井观天。不知道别人是怎样教的，别人在教什么，也不知道自己应该怎么做。每天守着学生，对着教参，照着练习试卷，凭着自己读书时老师给自己上课的感觉来上课。就我目前的教学而言，最看重的就是学生的分数，简单的说就是学生的考试成绩，它是我的生命，所以我整天围着学生转。课内效益不高，就利用课外补——学生戏

　　言星期日为星期七。花了大量时间，反而出现了学生烦老师累的痛苦局面。忽视了学生的心理特点和已有的学习经验。常常以我们成人的眼光审视学生，用成人的标准要求学生，并以自己多年习惯了的“题海”教学方式要求学生。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这几天的培训，几位教授、专家从不同的角度给我们展示了涉及语文教育教学多方面领域的精湛讲座，让我从全新的视角了解了当今语文教育教学中最前沿的理论和研究，更让我今后的语文教学和研究得到了方法上的指导和方向上的指引。梁校长的“真实课堂”——“真想改、真要改、真在改、真实改”理念构建，让我眼前豁然一亮，茅塞顿开。下一学期，我将在课堂上进行一些教改实践;同时，把徐和平教授的“建立教学‘新常规’”作为切入点，尽量让学生在“乐学”“探究”中自求自得。如果说这种想法也算是进步，那就得归功于教授、专家们的点化。

　　第三、通过培训学习，使我懂得榜样的重要意义。一个个专家学者，他们的刻苦奉献，兢兢业业，在波涛汹涌的经济大潮中，守住自己的清贫，让自己的心绽放着幽香，这是多么的伟大。是他们，唤醒了颓废的我，他们是我的榜样，他们既给我启迪，又给我鼓励。在培训学习中，我感受到了一个个教授、专家的人格魅力。他们儒雅、淳朴、严谨、勤奋、求实、创新，他们是我这样的年轻老师的无声的引领，是润物细无声的榜样。跟着他们，学习他们，我看到了平凡人生的美丽，更看到了语文课堂的美丽，看到了语文教师的美丽;跟着他们，学习他们，我相信自己的教学热情将会一天天被激发。王枬教授的讲座，高屋建瓴，既有理论的支撑，又有实践的导引。我深深体会到了“一个优秀的老师是离不开教学实践的”这句话的分量。 特别是徐和平教授的讲座，站在新课改的前沿，站在科研的高度。给了我们莫大的导引。一次次不厌其烦的展示案例，一次次不厌其烦的评析，理论联系实际，不空洞，有可操作性。

　　著名作家周国平曾经说过：“意义在于过程，幸福在于细节”。是的，我学习了，我快乐了，我幸福了。所以不管以后我的进步是大是小，我都要感谢教授、专家们，感谢他们给予我的导引，让我在这个过程中感悟到了教师的价值与意义，感受到了教学的满足与幸福，领略到了语文的曼妙美丽。更要感谢教授、专家们，感谢他们给予我的力量。在以后的教育教学工作中，有这些在教育前沿不断突围、给我们指路的人，我们就有了无穷的力量。

　　几天的时间太短太短，一个教师的成长需要多少个这样的几天啊。因此，作为教师的提高学习永远不会结束!相反，我认为这是继续教育和终身教育的又一个新的起点，今后希望我区各级教育行政部门能够提供更多更好更有效的培训，我们更要自觉参加培训。我将要针对本次培训认真整理学习笔记，认真做好反思。特别是在下学期，我们要有针对性地根据此次培训所学开展教学实践与研究活动，把我们在培训中学习到的知识应用到教育教学实践中去，边实践边总结边反思，边反思边总结边实践，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，学以致用。

　　俄国屠格涅夫说得好：“工作吧，工作吧，现在还不是写总结的时候。”是的，这不是总结，这只是开端，几天的学习也仅仅只是一个开端，我们的教育教学之路还很长很长。今后的路要自己走，有了这些教授、专家们的鼓励，我们一定会走得从容，走得稳健。在人生一个个新的起点面前，我们会更加警示自己。

　　总之，通过这两天的培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

　　因为有语文，我们的生命会日益美丽;因为有追求，我们的成长之羽会日渐丰满。且让我们工作着，成长着吧------虽然累，但快乐着!

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