人教版四年级上册英语第一单元lates,talk朗读视频

篇一：新版人教版小学英语四年级上册Unit3A Let's talk

迎江区长风乡新进教师展示课教案

Unit 3 My Friends

Part A Let’s talk

长风乡新义小学执教人：李莹

一、教学内容

人教版小学英语四年级上册第三单元A部分Let’s talk

二、教学目标

1．学生能够听说认读新词：friendly, strong, his, her

2．学生能够理解对话大意,并用正确的语音、语调朗读对话

3．能在情景中运用句型What’s his/her name? His/Her name is …询问他人姓名并能回答

4．能在情景中运用句型He’s/She’s …描述人物性格和体型特征

5．通过合作交流，培养学生用英语进行交际的能力和自主学习的能

力。

三、教学重难点

1. 重点：理解对话内容并学会运用目标句型和词汇进行情景交际。

2. 难点：注意his和her运用时的区别；乐于展示自己，积极交流。

四、教学准备

点读机，多媒体课件，单词图卡，一本语文书

五、教学过程

StepⅠWarm up

1. Greetings打招呼

T: Morning, boys and girls. Sit down, please!

S: Good morning, teacher!

T: Before our new class, let’s enjoy a song.

2. Song time：Boy and girl 用熟悉的歌曲活跃课堂氛围

T: In this song, we heard a sentence: Do you want to be my friend?Then do you want to be my friend? 你们想和我做朋友吗？ S: Yes!

T: Thank you !

3. Introduce the teacher

通过课件介绍教师的姓名及职业，与学生交朋友

StepⅡPresentation

1. Lead-in 导入

(1) T: Now you have known my name, but I don’t know your names. Who want to tell me your name? 引导学生介绍自己的姓名 T: OK! What’s your name?

S: My name is…/I’m …

T: Nice to meet you!

S: Nice to meet you, too!

(2) Teacher ask a student to tell about another boy’s name

T: What’s his name?

2. Presentation 呈现新句型

(1) Introduce new sentence patterns 教学新句型

What’s his/her name? His/Her name is …

(2) Help to understand the differences between his and her

理解“他的”和“她的”的区别

(3) Pair work 同伴练习

展示学生熟悉的任务图片，同桌进行简单的对话操练

(4) Show a photo of Yao Ming and Zeng Zhiwei

出示姚明和曾志伟的合影，引导学生回忆已学单词

tall, short, fat, thin

引出目标句型：He’s/She’s short and fat.

3. Let’s talk

(1) T: I know John has a new friend, let’s go and see, OK?

(2) Watch the flash and listen 边看边听

(3) Listen and point 边指边听

(4) Self-reading 自读课文，划出不懂和不会读的词

(5) Group work 小组内交流学习不会的词句

(6) Teach new words: strong, friendly 教师帮助学习新词

T: Who is strong/friendly in your class?

你们班谁比较强壮/友好？

4. Follow the tape, sentence by sentence 句句跟读

StepⅢ Practice

1. Pair work 与同桌分角色阅读对话

2. Role-play 上台表演对话

StepⅣ Consolidation

Game: 听音猜人

Rule: 请同学上台，转过头去，猜一猜是谁在下面说话，大家一起问他/她叫什么名字，猜对者说出姓名并简单描述这位同学。

StepⅤ Summary

Go through the key points in this class. 回顾本节课的重点

Everyone needs friends. We should cherish our friends.

人人都需要朋友，朋友可以倾诉，同甘共苦，要珍惜友谊。

StepⅥ Homework

1. Introduce your friend and finish the worksheet.

学会介绍你的朋友，并完成教师提供的短文

2. Draw out your friend and ask others to guess.

画画你的朋友并请别的同学猜猜是谁。

六、板书设计

Unit 3 My Friends

Part A Let’s talk

strong What’s his/her name? friendly

fat/thin

tall/short His/Her name is… He’s/She’s is …and …

篇二：新版人教版四年级上册Unit 1Let's talk教案

Unit 1 My classroom

A Let’s talk

【学习内容】

A部分Let’s talk

【教材分析】

Let’s talk部分主要通过情景会话，让学生学会询问和表述教室里的物品，并且在实际情景中自然运用。

【学情分析】

学生的已有知识分析：本节课主要学习询问和表达教室里的物品，学生在let’s learn 部分已经学习了询问教室里物品的单词和主要句型 “What’s in the classroom?”及其回答。同时学生在三下Unit4中已经学习过 “Where is…?” 及 “It’s in/on/under ...”的句型，并且已能做到熟练运用。

学生的心理、年龄、特征等分析：小学生年龄小，注意力不能较长时间集中，为了稳定学习兴趣，适当的做些游戏，通过适时地唱唱玩玩，培养并保持学生学习的兴趣，使他们在轻松愉快的气氛中去巩固所学知识。

【学习目标】

一、知识与技能目标：

1．能熟练朗读并模仿本节课对话。

2．能表演本节课对话。

3．能在实际生活中运用本节课对话。

4．了解知识点：What’s in the classroom? 的正确运用及其回答。

二、情感态度与价值观：

1．培养学生体会英语学习的兴趣以及合作学习的意识；

2．了解不同国家的小学教室，并体会保持教室清洁的情感。

【学习重点、难点】

教学重点：学会运用句型: “What’s in the classroom?” 以及回答方式。

教学难点：句型 “What’s in the classroom?” 及其回答在实际情境中的运用。

【知识链】

classroom→ a new classroom→ What’s in the classroom?

window → windows; light→ lights; door→ doors; desk→ desks; chair→ chairs

one blackboard→ one blackboard and two doors→ one blackboard, two doors, six lights…

【学习准备】

PPT，单词卡片，人物头饰，教室图案等。

【学习过程】

Talk Show: (此环节用时3-5分钟)

(一)、Free talk show:

1、同位两人在一分钟内一问一答，并在本子上做好记录，完成后举手示意老师。

2、老师随意找两组同学在一分钟内进行问答展示并给与相应奖励.

(二)、Report show: 随意抽取两名同学到台前做小报告，并给与一定奖励。

一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）

说唱做演 / 玩赛，激情引趣

（一）歌曲、歌谣中情绪热身

P5 Let’s do

师生一齐边唱边做，以此进一步感知上节课所学表示教室内物品的单词。

（二）复习旧知中知识热身

Game: Let’s help 帮喜羊羊找东西，以此来复习“Where is…?” 及 “It’s in/on/under ...”的句型，并初步感知 “ It’s near…”的句型。

T(指着学生的铅笔盒)：Hello, what’s this?

S1: It’s my pencil-box.

T: Where is it?

S1: It’s on the desk.

T: ok, boys and girls, Xi Yangyang also has many things. But he forgets where they are. Let’s help him, ok?

S: Ok.

….

（三）评价分组中注意力热身

把全班分为 A、B 、C、D四个大组，分别以door, light, window, desk 作为奖励品。

【设计意图】通过Let’s do将学生带入学习英语的情境中，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，并初步进入本节课的学习。

二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）

（一）、话题交流，导入新课

T: Ok, boys and girls, we have a new classroom this year. I think it’s a good news, do you want to tell it to your friends?

S: Yes.

T: Look, Tutu is coming, let’s tell him, ok?

S: We have a new classroom.

…

T: Great! Look, then who are coming? Oh, they’re Zhang Peng and Sarah. Let’s tell them,ok? S: We have a new classroom.

（二）、情景创设，理解语意

（承接上面）T: But do you know they also have a new classroom. Can you guess what’s in the classroom? (学生猜测教室里的物品，以此进一步复习感知上节课所学的有关物品的单词。)

（三）、交际练习，版式呈现

1、T：Do you want to go and see? Let’s go and see. Invite your partner, say “Let’s go and see”. (小组分开邀请其他小组)

2、板书呈现重点句型。 What’s in the classroom?

（四）问题视听，整体感知

1、Watch and answer: 1） What’s it like?

2) Whose picture?

3) Where is it? ( the picture)

2、Watch again.理解对话大意。

【设计意图】由学生本身出发引入不同卡通人物最后呈现文本人物，自然地进入文本，一方面可以提高学生的兴趣，同时加深学生的理解。）

三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）

（一）跟读模仿，歌谣强化

1、Listen and imitate.生用手指指着句子一句句一齐跟读。在齐读的过程中进行小组PK，组内PK。

2、评选模仿小明星。（师生、男女生、小组分角色模仿）

（设计意图：以此让学生可以掌握正确的语音语调。）

（二）游戏巩固，表演生成

1、Game: Snowballing 滚雪球游戏

游戏规则：游戏开始，全班一起问，第一个人说出教室里的一样物品，第二个人说的时候在后面加上一样物品，以此类推，把雪球越滚越大吧！e.g. One blackboard, two doors,…and… （每个人说之前全班都要一起问：What’s in the classroom?）

2. Act out the dialogue. 同位分角色表演对话，然后戴头饰表演。

【设计意图】在游戏中巩固、操练语言，使学生愉快的习得语言。

四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）

（一）活动运用，任务落实

1、任务活动中运用——学以致用

活动：小小设计师 （帮喜羊羊选出最漂亮的教室）

教师发给每一组一张教室图，四人一小组讨论教室里的物品，利用大屏幕上给出的句型自编对话。

2．随堂检测

【当堂测试题】

( )1. We _____ a new classroom.

A. have B. are C. is

() 2. --_____ is it?

--It’s near the door.

A. What B. Where C. what’s

( ) 3. Look! _____ picture!

A. My B. I C. me

( ) 4. --What’s in the classroom?

--One ____, two ____, many desks and chairs.

A. blackboard, doors B. blackboards, door

答案：A, B, A, A.

（二）总结赏析，情感升华

1、让学生欣赏美国小学教室的图片，体会要保持教室清洁美丽的情感。

2、总结小组成绩。

（三）作业分层，自主拓展

1.Listen and imitate for 3 times. （听、跟读录音至少3遍。）

2. Make up a new dialogue with your partner.（跟你的同位做一个新对话。）

【当堂测试题】

( )1. We _____ a new classroom.

A. have B. are C. is

() 2. --_____ is it?

--It’s near the door.

A. What B. Where C. what’s

( ) 3. Look! _____ picture!

A. My B. I C. me

( ) 4. --What’s in the classroom?

--One ____, two ____, many desks and chairs.

A. blackboard, doors B. blackboards, door

答案：A, B, A, A.

【板书设计】

Unit 1 My classroom

A Let’s talk

What’s in the classroom?

lightlights

doordoors

window windows

desk desks

chair chairs

blackboard

…(贴单词卡片)

【课后反思】

篇三：新版PEP小学英语四年级上册Unit1BLet's talk教案

2013秋PEP四年级上册Unit1 My classroom

B Let’s talk 教学设计

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