海南2016国培心得体会

篇一：2016年幼师国培心得体会

国培心得体会

2016年9月11日我有幸参加了宜章县“国培计划”送教下乡培训（通识研修），怎样成为一个受欢迎的幼儿老师呢?怎样才能在教学过程中给幼儿营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系?我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。

听了黄郴宜老师的“用热爱之心喜爱之情去做班主任”我觉

我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的幼儿教师!就像黄郴宜老师从案例中告诉我们的那样：一个智慧的幼

了解幼儿生，爱幼儿，让每一个幼儿都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为每位幼儿营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者”。一位优秀的幼儿教师对幼儿的爱远远胜于我们，听了

起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受

一、班主任要做一个快乐的人。

做一个快乐的人。”作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个幼儿，耐心细致地去指导每个幼儿，才能做到对幼儿

应该要敬畏工作，热爱工作，才能享受工作一辈子。

既然选择了教师这一神圣的职业，就应该用热情与责任心去对待，当然还有对孩子的爱。

二、心态调整 其实我是一个“我执”非常严重的人，对于这份职业来说，看到幼儿们一张张笑脸我会很开心，但也时常被幼儿们的调皮捣蛋气到想哭。 今天的禅故事让我感同身受，对待孩子也要有自己的手段，在不采用暴力的基础上建立自己的威信，与幼儿们好好交流沟通，注意自己一言一行，一句话足以影响一个孩子的一生，天使与魔鬼就在自己的一言一行之间，可能在自己看来无关紧要的对于某些孩子来说可能就是如同魔鬼一般将孩子丢进了无底深渊从而影响着孩子，然后开始一点点的没了上学的兴趣，不愿意与人交流，心理开始自卑等等??

给幼儿一份自信的力量很重要，同样也要给自己的一份自信的力量，相信自己能做好一个老师，能做一个好老师！安于现状，不停地提高自身素养，发现自己的不足要学着去改变，其实老师这个职业是很伟大很光荣的，祖国的花朵们全在自己手里，因为自己的一句话可能会毁了一个未来可以做科学家的孩子，也可能会成就一个未来可以做主席的孩子不是吗？ 通过这次送教下乡活动，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，今后，我会更加努力，让孩子们喜欢我亲近我，热爱学习，享受学习的快乐！

2016年9月12日

篇二：2016年国培研修之有效学习研究的心得体会

参加2016年国培研修--有效学习研究的心得体会

一个教师如何充分用好课堂，让学生在课堂学到更多的知识，减轻学生的学业负担，让更的课余时间交还给学生，这是每个有责任心的老师要思考和去研究的。通过学习《有效教学》，对如何提高有效教学受益匪。下面谈谈几点自己的感悟：

首先，通过有效教学的学习和培训，我明白了提升课堂教学的有效性是当前深化课堂改革的关键和根本要求。“情感态度和价值观”才是有效课堂教学的核心，“知识与技能”是有效课堂教学的基础，只有“过程与方法”才是作为我们老师需要改革整顿、反思总结的部分。每节课我们教师都应该让学生有实实在在的收获，它表现为从不懂到懂，从少知到多知，从不能到能的变化上。学习结果不仅表现在双基上，而且表现在智能上，特别是学习方法的掌握以及思维方式的发展。

其次，教学中应该关注学生的学习过程 。有效课堂应该关注学生的学习过程，让学生有体验科学的机会。科学的学习过程，应当是学生的一种体验性活动的过程，它应当包含丰富的过程性目标。我们老师在教学中，着重是引导学生在思考、交流和实践等探究活动中感悟方法，进而有序而且有条理地思考，用心去体验学习科学的过程，要相对重体验轻结果，以利于学生掌握知识的内在联系。

再次，课堂教学环节设计要注重实用性。一堂高质量教学课,各个环节的设计都是非常重要的：导入环节、问题与问题的过度环节、活动环节、总结环节、练习环节、作业环节等等。课堂教学环节设计不能流于形式,要落到实处。因此老师在备课的时候要做到有的放矢:备课本,掌握重点难点,注意详略得当;备学生,了解学生学习的难点、在作业、练习环节中可能会出现的错误等等。总之有效课堂教学是一个长期的过程，我们要不断更新自己的教育教学理念，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程是一个自我发现和自我完善的过程，需要我们有一份持久的热情，以及一份对教育、对孩子的热爱。

篇三：信息技术教师国培心得体会

培训心得体会

我于2016年9月18日参加了乡村教师国培计划的培训学习，对于现代信息技术与学科整合的理念得到了深刻的认识和理解,自己也积极的在教育教学过程中尝试运用。现将本次培训的心得总结一下。

一、教育教学观念得到更新

随着社会的高速发展，现代教育技术在教学中的应用越来越广泛。课程改革要求教师的教育观念和教育方式也随之发生变革，而这种变革重要的不在于形式和手段，而在于教育过程中行为和思想的转变。他要求教师把先进的教学方式和理念与现代信息技术紧密结合，并贯穿于学科教学的全过程。信息技术不仅是一种技术手段，更重要的是一种学习方式，信息技术既是学习的对象，更是一种应用的工具和提高教育质量的重要手段。因此，在进行教育教学的时候，尽可能多的为学生的学习提供更多的学习资源，以促进学生利用资源进行学习；给学生的积极主动参与学习创造更多的条件和机会。

二、学生的学习方式得到改变

改变传统的以讲授为主的教学方式，从而改变学生的学习方式，学生不再是一只张着嘴的鸭子，任你往你面填东西，在信息技术条件下的课堂，老师只是学习资源的提供者，学习过程的主导者，教师的任务是促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习，使学生的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变。 学生可以在网络宽广的天地中自主探究，体会到学习的乐趣。学习不再是被动地接受，不再是负担，而是一件快乐的事情，为学生的终身学习奠

定了良好的习惯和情感基础。

总之，通过本次的培训，使我看到了差距，也要求我在今后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展，不断提高，只有这样，才能胜任教师这一光辉的职业。

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