篇一：成绩退步检讨书1500字
成绩退步检讨书1500字
1、考试退步的检讨书
尊敬的老师：
您好!
时光匆匆，转眼间考试也已结束，试卷也发下来了。望着试卷上的分数，我惊讶了。因为这和我应有的水平相差甚远，我在此向你说一声对不起，我辜负了您对我的殷切希望。在这次期末英语考试中我成绩十分不理想，不仅伤透了你的心，也让我无地自容。于是，今天，我怀着十二万分的愧疚和懊悔写下这份检讨书，以向您表示我对不好好学英语这种恶劣行为的歉意及打死也不再不好学英语的决心。
早在您刚带我们的时候，您就已经三令五申，一再强调，全班同学，一定要好好学习，认真学英语。直到现在，老师的反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诫自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。也应此，我现在开始自我反省。
正如高尔基说过的那样---当你把一件是看得十分重要的时候，磨难和失败就接踵而来了。就像在这次考试前，我因为太想考好太紧张导致我焦虑失眠，第二天精神状态极其不好。但归根结底，还是由于我学得不牢固，要不然就是精神不好也不会考这个分。忆起当时，我当时就因为太焦虑不好好复习!
但，悔亦晚矣，悔亦晚矣!而其他那些诸如粗心大意，没看清题目的事情我就不想多说了，我知道这些理由说出来都是不能成立的，因为，这所有的问题都只能归结于我没有学扎实，还未能达到一个现代中学生该具有地认识问题的水平。未能对老师们的辛勤劳作做出回报，我越来越清晰地感觉到我是一个对自己，对父母，对老师不负责的人
对于我(们)没有考好的事情，所造成的严重后果如下：
1、折磨了老师的精神，这样的折磨可能让老师工作分心，造成更为严重的后果。
2、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿，实乃不孝。这次期末考试，我考的不好，在此深刻检讨，希望以后不要再考这个分数??
学英语，最重要的就是读，听，背，只要这三个能100%做到的话，那英语成绩，没有100分，也能95分。但是，我却没有做到，没有听，没写好，没背好，什么都只做了三分之一，导致成绩不理想??
此次考试后，我深刻检讨，认为深藏在我思想中的致命错误有以下几点：
1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。
2、平时生活懒散。如果不是因为懒散、粗心大意、记忆力水平低，我怎么会把老师教的东西学不扎实？又怎么会考不出分？
我平时学习不认真，考试成绩便很好地回报了我，为此，我决定以后好好学习，天天向上，在此，我订了一份计划：
一、学好课本知识。
学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，先得自己学习一下课文，在预习中要尽量主动地解决问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。
二、注意课外积累。
适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。
2、中学生成绩下降检讨书
这次我怀着万分的抱歉给你写下了这份检讨书。因为期末考试我考的很不理想，和半期比起，下降了百位之多，让我非常的惊讶，所以我在这份检讨书中说明了成绩靠差了的原因。我首先从英语说起，在英语课上，我经常走神，而且还在你的不注意时偷偷做小动作或和同学说悄悄话，你布置的作业我也经常“偷工减料”，而且组词、造句我经常借用“步步高”学习机或“电脑”来完成作业，这样不经过大脑而完成的作业，根本没有一点作用，有时还不按时完成。您要求的单词、笔记，多读，多背，多写，我经常都只是毫不在意的读读，而且都没读好。特别是写英语短文差，经常搞不清楚主、谓、宾的顺序。语文课上，由于认为自己的语文基础在七科中最好，所以经常在语文课上不在意老师讲的知识重点，课后自己胡乱猜想其中意思，课上除了老师说书上那些总要笔记要划线之外，其他手写笔记我嫌字多，常常都不认真完成。课后老师布置的作业，比如：解释词语的意思，我会经常嫌解释的意思太长，于是自己异想天开的剪裁掉一部分，往往经常把被剪裁了的词语意思理解一半。我自以为平时作文写得还可以，但在考试的时候，写的作文不是很理想，所以考的成绩也比较差。
数学课上，由于我觉得那些数字太“缭乱”了，所以我经常看着看着就走神，有时甚至一上课就不认真听讲，课后看看例题，类似的题虽然很快就会做了，但是如果类似的题变一种形式，绞尽脑汁才想的出来一点点。如果数学老师讲比较深奥的题，我常常会打瞌睡，作业也经常觉得“难”而多次不完成数学作业。很多内容都是一知半解。
历史课上，当历史老师讲到神秘的远古历史时，我会紧绷着心详细听着历史的进展会是怎么样的，但是老师想说又不想说，让我等待不及，于是自己翻开书，在书上找到了相关知识，就觉得也没什么，老师何必大惊小怪的，于是就自己做其他作业或做小动作和同学说悄悄话，不在听从历史老师讲的内容，历史老师布置的作业全事卷子或单元测试，我们都有答案，根本连题都没看，就抄上去了。
地理课上，由于自己觉得那些知识都是非常眼浅的，自己看图就会学会，所以在老师讲课的时候，我都去翻后面的知识看，前面都知识只是偶尔看图学会一点点，但是一离开
图册，就不知道了怎么办，而且还经常上课不认真听讲，只希望快点打铃，打铃后老师就可以讲我们都喜欢都小故事了，所以心里都和秒钟牵连着，没有用心去学习，只是想听最后几分钟的小故事。
生物课上，由于书上说的那些器具，老师都没让我们看过一样，所以我慢慢对生物学科失去了兴趣，所以在生物课上，我不认真听讲，课后也不跟同学请教，结果生物知识只有一点点影响。
政治课上，由于政治老师十分严厉，所以我每次都会认真背，读，记会儿，但是不能持之以恒，过一会就松懈了，而且有时候会乘老师不注意的时候做做小动作或和同学说说悄悄话。在深刻的自我反思之后，我决心在本学期一定做到以下几点：
一，按照要求上交内容深刻的检讨书一份，对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。
二，用心克服生活、学习上的懒散、服从学校的规定，努力为学校、班级争光。绝不给学校抹黑、班级拖后腿。 
三，和同学、班干以及学生会干部加强沟通。保证今后不再出现违反校纪校规的情况。 
四，在上课时一定认真听讲，积极回答思考问题，把精力用在学习上。
 五，每天老师布置的作业按时按量完成，做到准确无误 
六，上课不再和同学说悄悄话、偷做小动作，主动维护好班上的纪律。 
七，老师讲课时，都要认真听讲，认真做好笔记，不偏科。 
我非常感谢老师对我所犯错误的及时指正，我保证今后不会再有类似行为发生在我身上，请老师同学继续监督、帮助我改正缺点，使我取得更大的进步！
3、成绩退步的检讨书
尊敬的老师：
您好！首先，我在此向你说一声对不起，我辜负了您对我的殷切希望。在这次期末数学考试中我惨败而归，不仅伤透了你的心，也让我无地自容。这次失败的原因，我分析了一下试卷，有绝大部分是由于我的马虎粗心造成的，但也有少数部分我不懂。您平常也就经常告诫我们，可我就是改不了粗心大意的毛病。不过，我不应该给我自己找理由，放心，老师，我会改正的。另外，在平时，我总是沉迷与电脑游戏，上课不认真听讲。在这一个假期里，我一定会痛改前非的。在这个假期里，我一定要腾出一部分时间来复
习我的数学，我想好了，每天早上9：00——11：00来学习2个小时的数学。还有，我建立了1个错题本。以后，一旦有什么不懂的问题或错误的问题我都会记录下来的。并且，如果有什么弄不懂的问题，我会在百度知道里提出来的。同时，我要经常在好好学习这个贴吧里去了解一些学习数学的方法。并且我不能偏科，一定要全面发展。
老师，我知道，仅仅是语言是苍白无力的。放心，我绝对会以自己的实际行动来履行我的诺言的。我决定了，我开学考试的数学成绩一定不能下110分。同时，我要在年级的名词保持在前10内。
老师，请不要生气了。看我的实际行动把！
这次考试没考好，我自知这是不能原谅的，由于自己年纪小，心里自控能力比较差，有的时候上课不能控制自己，没办法好好听讲，我自己已经好好反省过了。
这次的考试我退步了，使我感到十分的痛苦与遗憾,学习本身是为了自己,而老师您却又如此的认真负责,对我严格的要求,而我却还考出这成绩让我感到十分的愧疚,我真心的反思与改过,我总结了失败的教训,我一定会在以后的学习中全力以赴,认真专心,尽我全力考出我自己真实的水平,我一定会化悲痛为力量,努力奋斗,不辜负您对我的希望,对得起我自己的真实水平!真心的反思,望老师能原谅!
我觉得我不能跳楼，我有责任，有义务为自己为家长老师好好学习，报效祖国！
我也很感谢老师，老师一直都很关心我，可是我却没有能够把握自己的方向，没能正确的对待学习，我想老师一定也会不高兴，因为老师是关心我们的，我们是老师的学生。
老师是园丁，我们是祖国的花朵。我享受的老师的教导，深知老师的辛苦，今天，我下定决心，一定会好好学习，不辜负老师家长对我的希望。老师是如此的辛苦。为了学生的前途，付出了自己的辛劳，我们看着这样辛苦的老师心里也是很不忍的，所以，我了解了，也明白了，对于现在的我们，学习才是正确的。也许以后的我们早会忘记了现在的游戏，也忘了老师曾经讲过的东西。但我不过忘记我曾经在学校努力过，奋斗过，也
篇二：中学生成绩下降检讨书
中学生成绩下降检讨书
这次我怀着万分的抱歉给你写下了这份检讨书。因为期末考试我考的很不理想，和半期比起，下降了百位之多，让我非常的惊讶，所以我在这份检讨书中说明了成绩靠差了的原因。我首先从英语说起，在英语课上，我经常走神，而且还在你的不注意时偷偷做小动作或和同学说悄悄话，你布置的作业我也经常“偷工减料”，而且组词、造句我经常借用“步步高”学习机或“电脑”来完成作业，这样不经过大脑而完成的作业，根本没有一点作用，有时还不按时完成。您要求的单词、笔记，多读，多背，多写，我经常都只是毫不在意的读读，而且都没读好。特别是写英语短文差，经常搞不清楚主、谓、宾的顺序。 语文课上，由于认为自己的语文基础在七科中最好，所以经常在语文课上不在意老师讲的知识重点，课后自己胡乱猜想其中意思，课上除了老师说书上那些总要笔记要划线之外，其他手写笔记我嫌字多，常常都不认真完成。课后老师布置的作业，比如：解释词语的意思，我会经常嫌解释的意思太长，于是自己异想天开的剪裁掉一部分，往往经常把被剪裁了的词语意思理解一半。我自以为平时作文写得还可以，但在考试的时候，写的作文不是很理想，所以考的成绩也比较差。
数学课上，由于我觉得那些数字太“缭乱”了，所以我经常看着看着就走神，有时甚至一上课就不认真听讲，课后看看例题，类似的题虽然很快就会做了，但是如果类似的题变一种形式，绞尽脑汁才想的出来一点点。如果数学老师讲比较深奥的题，我常常会打瞌睡，作业也经常觉得“难”而多次不完成数学作业。很多内容都是一知半解。
历史课上，当历史老师讲到神秘的远古历史时，我会紧绷着心详细听着历史的进展会是怎么样的，但是老师想说又不想说，让我等待不及，于是自己翻开书，在书上找到了相关知识，就觉得也没什么，老师何必大惊小怪的，于是就自己做其他作业或做小动作和同学说悄悄话，不在听从历史老师讲的内容，历史老师布置的作业全事卷子或单元测试，我们都有答案，根本连题都没看，就抄上去了。
地理课上，由于自己觉得那些知识都是非常眼浅的，自己看图就会学会，所以在老师讲课的时候，我都去翻后面的知识看，前面都知识只是偶尔看图学会一点点，但是一离开图册，就不知道了怎么办，而且还经常上课不认真听讲，只希望快点打铃，打铃后老师就可以讲我们都喜欢都小故事了，所以心里都和秒钟牵连着，没有用心去学习，只是想听最后几分钟的小故事。
生物课上，由于书上说的那些器具，老师都没让我们看过一样，所以我慢慢对生物学科失去了兴趣，所以在生物课上，我不认真听讲，课后也不跟同学请教，结果生物知识只有一点点影响。
政治课上，由于政治老师十分严厉，所以我每次都会认真背，读，记会儿，但是不能持之以恒，过一会就松懈了，而且有时候会乘老师不注意的时候做做小动作或和同学说说悄悄话。在深刻的自我反思之后，我决心在本学期一定做到以下几点：
一，按照要求上交内容深刻的检讨书一份，对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。
二，用心克服生活、学习上的懒散、服从学校的规定，努力为学校、班级争光。绝不给学校
抹黑、班级拖后腿。
三，和同学、班干以及学生会干部加强沟通。保证今后不再出现违反校纪校规的情况。 四，在上课时一定认真听讲，积极回答思考问题，把精力用在学习上。
五，每天老师布置的作业按时按量完成，做到准确无误
六，上课不再和同学说悄悄话、偷做小动作，主动维护好班上的纪律。
七，老师讲课时，都要认真听讲，认真做好笔记，不偏科。
我非常感谢老师对我所犯错误的及时指正，我保证今后不会再有类似行为发生在我身上，请老师同学继续监督、帮助我改正缺点，使我取得更大的进步！
篇三：成绩退步检讨书
篇一：检讨书成绩下降检讨书4
检讨
书
这次月考，在班级排名下降约二百名。我自己也很清楚为何会下降如此之多，主要原因还是
在于我自己，是我自己不够努力，不够认真。
在数学课上，我经
常会感觉到，数学老师在讲题目的时候我就会不时的走神，但我意识到的时候，一道题目的
讲解已经过去了。我也刻意的告诉自己不要走神，要时刻跟着老师走，可是，最后发现这根
本不行，我做不到。无论我如何地刻意地提醒自己，我还是会在不经意的走神。课下的时候，
数学老师讲过的题目我也没有把它拿过来重新看一遍或者是再做一遍、演算一遍。在整理错
题本的时候，也没有花太多的心思。只是把错误的题目按照老师所讲的步骤抄在错题本上。
写完之后就把本子放在一边，看都没看一眼。在做作业的时候，遇到不会写的题目我便空着
或者胡乱写个答案在试卷上。再者，考试那一天我在做选择题和填空题花的时间比较长，从
而导致我在做后面的大题目的时间不够。时间一紧，我在算的时候便会算错，以至于我原本
会做而且能做的好的一道题目算错，失去这道题目的分数。当我在做题的时候，经常会因为
粗心而失去本来不会丢的分数。每次考试前，我就会刻意的提醒自己要细心，不能粗心。可
是，当我一拿到试卷时，我什么都忘了。更重要的一点就是一些重要的数学公式记得不牢固，
从而导致在做数学题目的时候会将公式用错或者是不知道何时该用何种方法的公式。
在政治和历史这两
大学科上，我只是在课堂上听老师所讲的内容，但是，在课下并没有花多大的精力去看、去
背，只是在老师上课的时候，把书拿出来，然后把该记的记下来，下课后就把书放在一边不
去看它。除非在题目的时候需要用书，我就把书拿出来翻一番，看一看，否则我就会把书放
在一边不管它。还有就是在做题目时，不理解题目到底是在问什么，要的是什么。更是因为
我对书本内容的不熟悉而不知道某件重要的事情发生在什么时候，也不知道当此时发生时有
什么背景、条件等。别人都说，政治、历史只要在考试前几天读一读，背一背，考试的时候
就会考到一个很好的成绩，但是我看并不是完全都是这样的。政治、历史还是需要在平时的
时候多看看，多背背，这样你在考试的时候可以多写点，知道该如何答，该答那些点，该怎
么样去答，而不是看着那些大题目毫无头绪，不知所措。
而英语这一门学科，
对于我来说就好像是我心头的一根刺。无论怎么努力，成绩就是上不去。英语老师也曾找过
我几次，也说过我几次，可是成效并不明显，老师上课时我也有认真听，笔记我也在认真的
记，有需要记的，课下时我也会背，也会写。可是不久我所记的单词、语法、短语就会忘记。
再有就是在做阅读理解和任务型阅读时，因为文章内容不理解，而不知道该选什么答案，该
填那个单词，或者知道该填哪个单词却不知道那个单词如何拼写，又或者是因为单词变形不
对从而失去一分或者更多的分数。
在这个月里，我要
改掉这些毛病，要尽量将各科的分数提上去，不在让关心我的人失望！
检讨人：杨珊珊
2013年11月6日
篇二：中学生成绩下降检讨书
中学
生成绩下降检讨书
这次我怀着万分的
抱歉给你写下了这份检讨书。因为期末考试我考的很不理想，和半期比起，下降了百位之多，
让我非常的惊讶，所以我在这份检讨书中说明了成绩靠差了的原因。我首先从英语说起，
在英语课上，我经常走神，而且还在你的不注意时偷偷做小动作或和同学说悄悄话，你布置
的作业我也经常“偷工减料”，而且组词、造句我经常借用“步步高”学习机或“电脑”来完
成作业，这样不经过大脑而完成的作业，根本没有一点作用，有时还不按时完成。您要求的
单词、笔记，多读，多背，多写，我经常都只是毫不在意的读读，而且都没读好。特别是写
英语短文差，经常搞不清楚主、谓、宾的顺序。 语文课上，由于认为自
己的语文基础在七科中最好，所以经常在语文课上不在意老师讲的知识重点，课后自己胡乱
猜想其中意思，课上除了老师说书上那些总要笔记要划线之外，其他手写笔记我嫌字多，常
常都不认真完成。课后老师布置的作业，比如：解释词语的意思，我会经常嫌解释的意思太
长，于是自己异想天开的剪裁掉一部分，往往经常把被剪裁了的词语意思理解一半。我自以
为平时作文写得还可以，但在考试的时候，写的作文不是很理想，所以考的成绩也比较差。
数学课上，由于我
觉得那些数字太“缭乱”了，所以我经常看着看着就走神，有时甚至一上课就不认真听讲，
课后看看例题，类似的题虽然很快就会做了，但是如果类似的题变一种形式，绞尽脑汁才想
的出来一点点。如果数学老师讲比较深奥的题，我常常会打瞌睡，作业也经常觉得“难”而
多次不完成数学作业。很多内容都是一知半解。
历史课上，当历史
老师讲到神秘的远古历史时，我会紧绷着心详细听着历史的进展会是怎么样的，但是老师想
说又不想说，让我等待不及，于是自己翻开书，在书上找到了相关知识，就觉得也没什么，
老师何必大惊小怪的，于是就自己做其他作业或做小动作和同学说悄悄话，不在听从历史老
师讲的内容，历史老师布置的作业全事卷子或单元测试，我们都有答案，根本连题都没看，
就抄上去了。
地理课上，由于自
己觉得那些知识都是非常眼浅的，自己看图就会学会，所以在老师讲课的时候，我都去翻后
面的知识看，前面都知识只是偶尔看图学会一点点，但是一离开图册，就不知道了怎么办，
而且还经常上课不认真听讲，只希望快点打铃，打铃后老师就可以讲我们都喜欢都小故事了，
所以心里都和秒钟牵连着，没有用心去学习，只是想听最后几分钟的小故事。
生物课上，由于书
上说的那些器具，老师都没让我们看过一样，所以我慢慢对生物学科失去了兴趣，所以在生
物课上，我不认真听讲，课后也不跟同学请教，结果生物知识只有一点点影响。
政治课上，由于政
治老师十分严厉，所以我每次都会认真背，读，记会儿，但是不能持之以恒，过一会就松懈
了，而且有时候会乘老师不注意的时候做做小动作或和同学说说悄悄话。在深刻的自我反
思之后，我决心在本学期一定做到以下几点：
一，按照要求上交
内容深刻的检讨书一份，对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成
的严重后果。
二，用心克服生活、
学习上的懒散、服从学校的规定，努力为学校、班级争光。绝不给学校
抹黑、班级拖后腿。
三，和同学、班干
以及学生会干部加强沟通。保证今后不再出现违反校纪校规的情况。 四，在上课时一定认真
听讲，积极回答思考问题，把精力用在学习上。
五，每天老师布置
的作业按时按量完成，做到准确无误
六，上课不再和同
学说悄悄话、偷做小动作，主动维护好班上的纪律。
七，老师讲课时，
都要认真听讲，认真做好笔记，不偏科。
我非常感谢老师对
我所犯错误的及时指正，我保证今后不会再有类似行为发生在我身上，请老师同学继续监督、
帮助我改正缺点，使我取得更大的进步！
篇三：考试成绩退步的检讨书
考试
成绩退步的检讨书
考试的目的是什么？
不是让大家来比试谁的分数高，谁得到老师的夸奖，而是通过检测，暴露出每个人的知识薄
弱点，也是秦老师常说的知识死穴。
中华武术中，有一种神奇的功夫叫点穴。再厉害的武林高手，都有自己的死穴，有的在脑门
顶，有的在脚板底，有的是肚脐眼。会点穴的人，只要点中了对手的死穴，便可轻易取胜。
学习上也是如此，有的同学知识死穴是拼音、字词句、古诗、标点等基础知识，有的是口语
交际，有的是阅读分析，还有的是作文。找出自己的知识薄弱点，分析失误原因，对症下药，
采取积极有效的补救措施，解开死穴，我们的成绩怎么能不提高呢？
而写试卷分析，是一种自我总结自我反思的妙招。那么怎样写好试卷分析呢？可以参考以下
框架。
首先，略写秦老师
公布的本次考试全班的一些基本情况，比如最高分、最低分、平均分，分析自己的成绩在班
级里大约处于何等程度【上上等、上等、中上等、中等、中下等、下等、下下等】；和上次测
验比，是进步还是退步；对自己这次答卷情况总体印象或心情感受【比较满意、不太满意、
极不满意；后悔、惭愧、得意、沮丧等等】；
其次，把考得较理想、没有扣分的题目集中在一起，总结一下成功缘由，给自己鼓励鼓励，
但不要写得过多；
接下来，是全面分析那些失分较多的题目，这是重点，按照题型，分成层次来写。
大致环节是：
（1）罗列错题，标明丢失分值。【同类的小题目就选一个即可】如：成语填空“（）为壮
观”，我把“蔚”写成了“慰”，被扣了0.5分；
（2）分析原因。在学习到这个成语的时候，我并没有搞懂它的意思，只记得读wei，考试时
想不起来怎么写，只好胡诌了一个同音字。
（3）补救措施。以后对本册课本中要求掌握的成语，我不仅要背诵牢记，还要搞清含义，正
确写出每个成语。
这样一题题分析出学得不扎实的知识点，失误原因，【原因是多方面的，除了因考的时候粗心，
丢字丢标点，不按要求答题外，还有复习不到位，上课没听懂，课后没有主动问，平时作业
中错误不能及时搜集整理到纠错本里，或虽然整理了，却没有引起重视，经常温习等各种原
因】，思考解决方案，有的放矢，亡羊补牢，必然帮助自己从失败的泥泞中爬起，充满信心地
迎接下一次的考验。
注意事项：
a.要对试卷进行全面的分析，不能有所遗漏；
b. 分析失误是主要目的，成功经验可以总结，但不能唱主角；
c.采用条文式分析错题时，要有侧重点，不能流水账一般。如第一大题我错了什么什么，
扣了多少分，原因是粗心；第二大题错了什么什么，扣多少分，原因是上课听讲不认真??
这样是没有意义的，空洞乏味的。因为在各种错题里，有的属于小失误，有的却丢分严重，
属于重点分析阐述的对象，三言两语不能揭示问题的实质，错误的性质，补救的措施。通常
来说，阅读分析和作文占了整张试卷的半壁江山，应该要详细分析的。当然，因人而异，假
如这两大题错的少，就不一定非要啰嗦一下。
d.在举例说明
自己的错题时，要用引号引用卷子中的题目和自己的答案。
下面选择两篇写的较好的试卷分析予以点评，以加深同学们的直观印象，并得到启迪，以后
写的时候，能有所借鉴。
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例子一：
语文期中检测试卷分析
我们已经举行了一
次期中测试，我早就想过：我的知识死穴，你要现身了，【点评：幽默让文字生动，幽默是一
种力量】等我知道了，一定会像人冲屎一样把你冲掉。【点评：本意是想说把自己的知识薄弱
点彻底解决，但这样的比喻不文雅】
试卷上我把“轻而易举”的“易”写成了这个“意”，“兴亡”的“兴”的读音我选择了“xing”
第四声，我怎么怎么粗心呢？【点评：1、先要简单说说全班的考试大概情况、自己的语文水
平等级；2、哪些题目自我感觉不错，接着综合谈一谈；3、举的两个错题是属于哪一大题的、
题目要求是什么，没有交代，本段开头比较突然；4、引用原题和自己的回答都使用了双引号，
值得赞扬】
还有，我把“声色俱厉”的“俱”写成了“文具”的“具”，我想这一定是没有认真复习的结
果。而“浅尝辄止”的“辄”我写对了，令我很自豪，因为这个字秦老师说大多数同学没写
出来。【点评：这两个例子和上面一段第一个例子都属于“把成语补充完整”这一大题的，不
必重复列举了】
有一题老师帮我批错了，我想来想去应该对呀！学了《祁黄羊》一课，难道不该用“不计前
嫌“这个成语赞扬他吗？祁黄羊不是不记恨解狐当年杀了自己的父亲吗？到底怎么回事，我
要好好反思反思。【点评：庄智鹏厉害呀，他不迷信老师的批阅，敢于提出自己的困惑，这是
一种难得的品质。古人说“学贵有疑”，敢质疑，不迷信书本和老师，有自己独特的见解和思
考，这才是正确的学习态度，也是对待试卷的正确态度。答错了，没关系，明白了知识缺陷
在哪里，就是收获啊。
下面是秦老师的解答：课文中不仅写了祁黄羊推荐仇人，还写了推荐儿子，因此说他“外举
不避仇，内举不避亲”，用一个成语来概括是“任人唯贤”或“大公无私”，用“不计前嫌”
赞扬祁黄羊不够全面准确，所以你答得不对。
其实，这一题在练习册中出现的，秦老师直接搬到试卷里了。做错的同学都要引以为戒，语
文练习册很重要，复习时不能遗忘了它。】
另外有一题，我认为也应该对了，是用修改符号修改病句。题目是这样的：“我家院子里种上
了月季、柳树、梧桐、水杉等树木。”我把“树木”改成了“植物”，老师打了叉。我不理解，
打电话问在外地的爸爸。爸爸说：“应该把月季删掉。”【点评：一个关心子女学习的称职的爸
爸！不过，爸爸的说法不严谨，应
该是把“月季”和后面的顿号一起删除。】我挂了电话，想了想，忽然，我高兴地跳了起来，
大喊：“我晓得了，我晓得了！秦老师说过修改句子不能改变句子原来的意思，原句是?树木?，
我写?植物?，范围太大了。”【点评：是啊，有什么比收获知识更令人开心的呢。这儿人物的
神态、语言描写尤其生动，让我们仿佛看到庄志鹏手舞足蹈的好玩样子。】
“课内外积累”我居然扣了5分，都怪我背诵的课文、格言警句、古诗没有下工夫背，所以
很多填补出来，太惭愧了。【点评：补救措施可以写一写。期中考试后你准备怎么办？】
还有“口语交际”满分3分，很简单，应该是送给我的，我竟然也扣了1分，因为有两个错
别字：我把“分数”的“数”写成了“娄”加“欠”；“卷子”的“子”写成了“了”。
“快乐阅读”这一大题，我考的不错，加标题正确，画相关的句子也对。
最后一题“小作家”，我扣了5分，听了秦老师的试卷讲评，我才知道是没有围绕着一个中心
编故事，而且想象也不大合理，我写的是“张春被大卡车撞死了”，太残忍了。【点评：作文
的要求可以抄下来。】
例子二：
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