没有调查就没有发言权，习近平总书记指出，调查研究是谋事之基、成事之道。党员干部当以“心”为要，开好调查研究“四堂课”。
以“细心”开好调研前“准备课”。一节好课，离不开教师课前精细的准备。党员干部深入基层调研，不能打“无准备之战”，要精准把握学情、认真做好备课。一方面，要摸准学情。俗话说，有的放矢才能箭不虚掷，方向对了，努力才有意义。我们要用新思想指导调研工作，对于调研对象，要运用线上线下手段，尽可能作以提前了解，不能不做准备、情况不明，便一个猛子扎下去，导致事倍功半。另一方面，要备好教材。要围绕调研主题，谙熟“四本教材”，为调研工作夯实理论基础。要将上级政策措施和本地具体实际结合起来，将新思想贯穿始终，努力实现“有字之书”“无字之书”的融通融合、上下贯通。其次，要调整心态。既不能盲目乐观，急于一次调研解决所有问题，也不能犹豫徘徊、不敢直面群众、直面问题，要以乐观、积极的心态开展调研，在脚踏实地走好群众路线中，展现出共产党人应有的样子。
以 “匠心”开好调研中“随堂课”。一节好课，常让人如沐春风，身处其间，教与学“双向奔赴”，双方相向而行，教与学方能相得益彰。党员干部深入基层调研，也要努力把握真实情况，让群众消除戒备，把“话匣子”打开，把所思所想、所盼所念“大胆开口说出来”。为此，一方面，仪态要端方。教有教姿、教态，深入基层调研，我们也应当展现出良好的精神风貌。不能下车伊始，“钦差大臣”一般居高临下对待群众，要眼睛向下、脚步向下，甘于以“小学生”姿态向群众学习，拜群众为师，从群众智慧中探寻对策和办法。另一方面，言语要接地气。对待群众要善于使用群众语言，说群众“听得懂”“听得进”的话，不能说套话、空话、官话，要多说真话、实话、土话。其次，方法要得当。把脉问题不能犯“盲人摸象”的错误，要全面把握，善于运用党的创新理论分析研究，不能急于下定论、给判断。要“因材施教”，因人而异、因势利导，努力实现由浅入深、由小见大、由表及里，切实把握问题症结所在，把情况摸清楚、搞明白、析透彻。
以“诚心”开好调研末“复盘课”。一节好课离不开反复打磨，尤其课后“第一时间”及时的教学反思非常重要。党员干部开展调研，每次也要及时“复盘”。一方面，复盘要把握时机。基层是个丰富多彩的大舞台，深入其间，总会有那“一瞬间”“一刹那”的灵光呈现，这往往亦是我们突破工作难题的关键、体现创新的火花，因此很有必要通过及时的深入思考、提纲挈领的固化予以延展成果。我们要用好每次调研后“30分钟”，对调研工作进行及时迅速的回顾，并记住这些“灵光一现”的精彩。另一方面，复盘要全面。对于调研中遇到的棘手问题，容易反复的“牛皮癣”问题，我们要提高政治站位，以偏向虎山行的胆色，决不“装睡”，决不搞“选择性”调研。其次，复盘要深入。复盘不能应付交差、草草收兵，要善于提出问题，给出思考，坚持问题牵引，以思考的入细入深不断丰富拓展调研成果。
以“爱心”开好调研后“考评课”。评价一节课的好坏标准，离不开授课对象的考核评价。党员干部深入基层调研，效果如何、成果几何，要通过人民群众这个“考官”的考验才作数。这就要求我们，一方面，要涵养枝叶深情。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，对群众要涵育赤子深情，不能自诩学历高、职位高，就对群众“不待见”，要以一颗心打开一颗心，一颗心温暖一颗心。另一方面，要矢志为民信念。习近平总书记多次指出，共产党打江山守江山，守的是人民的心。人民是我们干事创业的力量源泉，我们要始终不忘“为了谁依靠谁我是谁”这个根本问题，以矢志为民的担当兑现对党和人民绝对忠诚的铿锵誓言。其次，要做实干闯将。调研是为了解决问题，习近平总书记指出，“共产党说到就要做到，也一定能够做到”。对于调研中摸排出的问题，要花心思、动脑筋，千方百计研究对策，不能只调不研，要以一锤接着一锤敲、一茬接着一茬干的决心和志气，推动老百姓大事小情的彻底解决、有效解决、满意解决，以此促进党心民心融和一体、凝心聚力，共同为中国式现代化而勠力奋进。
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