篇一：五年级(上)语文期末考试成绩
2013—2014年度上学期语文科期考成绩统计表
五年级（3）班
篇二：五年级二班期末测试成绩表
平定四中小学部2014—2015学年第二学期期末考试成绩登记表
五年级 2班
篇三：五年级英语期末考试成绩分析
2007 —2008学年度五年级英语第一学期期末考试试卷分析
一．整体情况分析
本次期末测试试题由区统一命题，统一考试。题型设计较为合理，知识面覆盖大，有一定的广度和深度，形式多样，难易适中，在考察了学生基础的同时，又检验了学生的英语能力。
二．学生成绩统计结果
三．各小题存在的问题及失分原因
听力部分
1.听音选词，分值为12分，属识记要求，考查学生对单词的听音和辨别能力。失分率为11%。失分原因是：学生对音标掌握不够完全，虽然单词认识，但题目中单词相似，学生还是容易混淆，如：path和bath,sweet和sweep。
2.听音，判断图片对错，分值为8分，也属于基本知识题。失分率为14%。失分原因是：学生对图片内容没有充分理解，反应能力较慢。错的较多的是第一小题，学生弄不清是river还是lake，所以容易出错。
3.听音填空，分值为12分，失分率为22%。此题错的较多，主要考察学生对介词的掌握以及在听的同时，拼写单词的能力。失分原因是：学生平时不善于背单词，看到单词，知道意思，但写不出来，还有的学生不理解所听到的内容，没有认真观察图片，本来不该错的也错了。
4.听音，把序号填在横线上。分值为8分，失分率为40%。失分原因是：学生反应能力较慢，短语记得不牢固，不能快而准确找出对应的图片。说明我们教师在平时的教学中不注意用正常的语速培养学生说话习惯。虽然此题在平时的课文中出现过，可还是有不少同学不理解题意。
笔试部分
1.写单词，共3个小题，分值为12分。失分率比较大，为28%。此题考察了学生单词的识记能力。3个小题中，第2小题的所写做的较好，第1小题和第3小题错的较多，特别是的对基础差的学生，平时对单词掌握不牢固，失分严重。
2.选择题，分值为10分，失分率为10%。此题考验学生对对课文中常用句型的掌握和部分语法知识。平时这方面的练习做的比较多，对文章中的四会句型要求了背诵，所以错误较
少，但一些学生还是出现了错误特别是第7小题和第8小题，错的较多。
3.连线。分值为8分，失分率为8%。此题学生做的较好。也是了解学生对句型的掌握，只有个别学生因为马虎出错。
4.连词成句，分值为10分，失分率为51%。此题难度较大，考察了学生的英语综合应用能力，是笔试部分错的最多的一道题。题目中正是学生平时容易混淆和出错的句子，学生一旦把这些词语连成句子，个别词语的位置会放错以致整个句子都会混乱，这类题目在平时的练习中，也没有加强。
5.给图片找初相应的句子，分值为6分，失分率为7%.此题体量小，题型新颖，题目简单，因为有图片可以帮助学生理解，学生可以根据句子中的个别单词找出正确的图片，正确率比较高。
6.看图写单词，分值为4分，分值很小，得分不理想，失分率为28%。失分原因还是学生对单词掌握不牢固，认识单词，却写不出来。
7.阅读理解，分值为10分，失分率为42%，考查学生的阅读理解能力。文章的难度不高，但得分并不理想，对小学五年级的学生来说，阅读理解还是有一定难度的，需要在以后的学习中加强练习。
从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分不理想，普遍还存在着以下几方面的问题。1)学生掌握基础知识，但还不能灵活运用。2)基本的语法概念较模糊。3)知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。4)语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。
四.采取的措施
1、更新语言教堂观念。要进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。
2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等，把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。
3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。
4、要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。
5、要加强答题技巧的指导和训练。在教学中，一方面要规范答题要求，另一方面要加强
思维方法的训练和答题技巧的训练，使学生在不断的实践中掌握正确的方法。
6、注重培优补差工作，特别要关注差生。
文锦学校五年级英语教师
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