春季是各类精神疾病和心理障碍的高发期。在疫情常态化防控背景下，学习压力、亲子冲突、人际矛盾及自身人格等因素极易诱发学生心理问题，致使出现异常、过激行动，极易引发学生人身伤害极端事件，学生心理健康和生命安全面临新的挑战，学生身心健康和生命安全教育形势依然十分严峻，为进一步贯彻落实好《x省xxxx年春季学生心理健康教育专项行动工作方案》、《xx县xxxx年春季学生心理健康教育专项行动工作方案》等有关文件，切实加强学校安全管理，有效维护学生身心健康和生命安全，经研究，决定集中开展xxxx年春季学生心理健康教育专项行动，请各校结合《关于进一步落实加强学生身心健康和生命安全预警防范工作有关要求的通知》，一并贯彻执行。
一、工作目标
深入学习贯彻习近平总书记重要讲话指示精神，全面落实习近平总书记关于教育重要论述要求，整合校内外资源，协同各部门力量，把握教育教学规律，创新工作方法，聚焦学生身心健康发展和生命安全，通过广泛深入的宣传教育、全面细致的摸排包保等工作，夯实学校心理健康教育阵地，强化学生珍惜生命的意识以及调控情绪、应对挫折、适应环境的能力，把“心理健康教育”作为学生必修课程，强化生命安全意识，培养学生积极乐观的人生态度和坚韧不拔的意志品质。构筑学校、家庭、社会育人网络，积极为学生营造良好的健康成长环境。
二、工作原则
（一）坚持生命至上。把学生生命安全和身体健康当做头等大事，推进学校、家庭和社会树立“生命至上，健康第一”理念，守护好学生身心健康和生命安全。
（二）坚持预防为先。立足抓早、抓小、抓实，将预防学生自我伤害摆在各项安全工作首位，普及心理健康知识，发展心理健康潜能，防范心理健康危机，强化预警、及时响应、有效应对，防范学生可能发生的人身危害。
（三）坚持协同推进。坚持群策群力、综合治理，切实发挥属地的主体责任及学校主导作用，增强学生自主维护心理健康的能力。积极协调家庭、社会等各方面力量，合力推进心理育人工作，促进学生健康快乐成长。
三、主要行动任务
（一）进一步夯实学校阵地建设
深化学校思想政治教育工作，举办丰富多彩的“珍爱生命、守护安全”主题教育活动，加强师生互动和人际沟通，增强学生抵制自我伤害的内生动力和自救自护能力。
一是开展大普查。全面开展一次学生心理健康普查活动，按照全覆盖、无遗漏的要求，对经济困难家庭、单亲和离异家庭的学生、监护人缺失学生、留守儿童、进城务工人员随迁子女以及患心理疾病、有特异体质、情绪波动明显等状况的学生进行重点排查，填好摸排表，并依照学生情绪表现和心理健康状况，进行认真细致分析研判，实行分类、分级管理，并建立动态管理工作台账，制定心理健康教育工作方案，落实帮扶措施。
二是组织班队会。各校要于x月底前，开展一次生命安全教育主题班队会活动，通过知识讲授、观看视频、交流讨论和游戏活动等多种形式，增强学生生命观念，提升自我维护生命安全的意识和能力。
三是加强学业管理。各校要密切关注学生学习状态，采取有效措施，切实减轻学生压力，引导学生健康成长。要加强学生手机管理，严禁手机进校园，防止学生过度使用手机，引导学生正确认识、科学对待、合理使用网络，自觉抵制网络不良信息和不法行为，防止网络沉迷。各校要扎实开展好防范中小学生欺凌专项治理行动，切实做好教育引导、摸底排查、消除隐患、惩戒处置等工作，切实防范学生欺凌事件发生。
四是说说心里话。组织教师利用课内外时间，与学生开展经常性谈心谈话，引导学生表达和释放各种焦虑、困惑和不安，调节生活学习节奏，舒缓紧张情绪，帮助学生有效适应疫情防控常态化形势下的生活学习模式。
五是上好心理课。邀请心理健康教育专兼职教师和专家，围绕生命教育、安全教育、挫折教育、情绪管理、压力调节等主题，为每个班级开设一节专题课，指导学生学会自我调节，释放压力，珍爱生命，热爱生活。
六是做好重点帮扶。强化学校心理健康教育中心、心理咨询室（辅导室）的服务功能，设置专门心理咨询渠道（热线电话、微信、手机短信等），满足学生心理咨询需求。对有个性化帮助需求的学生进行个别辅导和咨询，做好持续追踪和支持。必要时可在家长的配合下，邀请第三方心理健康专业机构提供及时干预，解决学生面临的危机，减少自我伤害。针对出现明显情绪问题、沉迷电子产品或行为偏差等情况的学生，要按照“一生一案”原则，完善帮扶机制，建立工作台账，并于第一时间联系监护人，要求监护人带学生到专业机构进行专业干预治疗，并规范签订责任书，及时开展行为矫正，协助学生调节情绪，转变认知、优化心态，回归正常学习生活。对于特殊重点学生，学校要积极与属地政府联系，落实校外监护责任，确定村（社区）包保责任人。
七是开展实践活动。通过体育锻炼、劳动实践、社会实践、志愿服务和校园文化活动，舒缓和释放学生心理压力，加强爱国主义教育、理想信念教育，丰富学生成长经历和人生感悟，激发学生对生命成长的自豪感，促进树立正确的世界观、人生观、价值观。
（二）进一步优化学生成长环境
一是进一步提升教师心理健康教育专业水平。各校要将增强心理健康教育能力作为提升教师综合素质的重要内容，开展形式多样的专业培训，着力提高班主任发现和化解学生自我伤害风险隐患的能力，充分发挥其在预防工作中的关键性作用。
二是进一步加强师德师风建设。关心和重视教师心理健康状况，组织开展教师自身心理健康促进活动。采取切实可行的措施，引导广大教师扭转重教书轻育人、重智育轻德育观念，加强自我思想品德修养，增强职业道德素养，守住道德底线和职业红线。认真落实教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》，精准实施《中小学教育惩戒规则》，合理运用教育惩戒。
三是积极营造健康向上的成长环境。充分利用广播电视、图书报刊、网络、公益广告等传播渠道，传播生命教育文艺作品，积极引导社会大众关注青少年身心健康。净化网络环境，及时排查、清除有害信息。加强舆论引导和价值引领，积极培育师生自尊自信、理性平和、阳光向上的心态，努力为广大中小学生营造民主平等、温馨和谐、充满活力的成长环境。
（三）进一步筑牢家庭教育防线
宣传、文明、公安、妇联、关工委等部门要加强协作，积极配合，全面贯彻落实《x省家庭教育促进条例》，引导家长树立正确的家庭教育观念，指导和监督家长担负起家庭教育的主体责任，全面履行家庭教育义务，减少由于家庭教育不当引发孩子自我伤害行为的发生。
一是印发一封信。通过微信公众号、班级群等网络平台发布《致家长的一封信》，引导广大家长密切关注新学期孩子的思想状况和行为动向、主动配合学校做好孩子教育工作。
二是开展大家访。组织教师开展新学期大家访活动，对所有学生开展线上或线下家访，及时和精准掌握学生家庭生活、亲子关系、身心健康等情况，对各种特殊状况信息进行及时汇总，提出解决方案，开展精准个性化家庭教育指导。
三是召开家长会。结合春季学生身心健康状况和疫情防控工作的要求，采取线上、线下形式，组织召开一次新学期专题家长会，通过学习普及心理健康知识和教育理念、教育方法，引导家长重视青少年心理健康，协同做好青少年生命安全和心理健康教育。
四是组织培训课。充分利用家长学校在线教育平台和家校共育体系等渠道和形式，面向家长组织开展教育理念和教育方法、成才观、亲子关系、心理健康、生命安全等专题培训，提升家长识别应对孩子心理问题和危机干预的意识和能力。
四、组织保障
（一）加强组织领导。各地各校要结合本地实际，科学制定专项工作方案。学校要将防范学生自我伤害和保障学生生命安全纳入工作计划，成立校长负责的心理健康教育工作组织和心理危机干预小组，统筹教学、德育、心理教育、安全管理等部门的力量，强化专项行动工作领导，形成预防化解工作的合力。
（二）加强协同配合。各校要加强与公安、妇联、关工委、宣传、文明创建等有关部门的工作对接，加强对影响学生身心健康和安全行为的查处和打击。加强网络舆情监测，及时开展舆论引导，积极宣传推广健康向上的图书、音视频等文化产品，营造良好氛围。
（三）加强条件保障。各校要采取有效举措，全面加强心理健康教育制度、课程、心理咨询室（心理辅导室）和师资队伍等建设，保障心理健康教育日常运作以及设备配置、运行维护和队伍建设等经费，要按照有关要求保障专兼职心理健康教师的相应待遇。
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